土壤的保护教案三篇
下面是小编整理的土壤的保护教案三篇，供大家参考!
土壤的保护教案一
教学目标：
探究目标：土壤的保护教案
1、能猜想出黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。
2、能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。
3、能手自己的话说出造成水土流失的原因。
4、培养学生的观察能力、语言表达能力、小组合作能力。
情感受目标：
1、通过创设情境，激发学生学习的兴趣。
2、使学生在实验中体会科学学习的乐趣，
过程方法：通过看一看、猜一猜、说一说、做一做等实践活动，使学生能独立进行实验，知道黄河水变黄的原因，并能用自己的话说出黄河水变黄的原因。
学习方式：采用小组合作的学习方式。
教学准备：黄河的录像、森林被砍伐图片、实验报告单、装有土的盒子、装有草的盒子、2个水槽、2块木块、2个喷壶。
教学过程：
一、创设情境
1、谈话：同学们你们有看过黄河的吗?那谁来说一说?
学生说出：看到过的黄河的样子。
黄河真的像几位同学所描述的那样?想不想亲自看一看?
2、(播放录像：黄河录像。)组织学生观看。
3、组织交流汇报
(1)通过刚才的观察你发现了什么?
学生汇报观看结果，学生说出：土壤的保护教案
1)黄河水很急。
2)黄河岸边没有树。
3)黄河水很混。
4)黄河水很黄。
(2)关于黄河你还想知道什么?
学生说出：
1)黄河旁边的树都哪里去了?
2)黄河水为什么那么黄?
3)黄河水变黄的原因。
(3)指导猜想。
是啊，黄河水为什么这黄?请大家猜一猜，黄河水变黄的原因可能是什么?
学生猜想：
1)可能是因为没有树。
2)可能是因为许多树都被砍了。
3)可能是没有种草。
4)可能是没有了花草树木的保护。
4、引出实验
同学们都说出了自己的想法，那是不是像大家所猜想的那样，是因为没有了花草、树木这些植物的保护，水土流失，造成黄河水变黄了。花草、树木这些植物真的能够保护土壤防止水土流失吗?还是让我们通过实验来做进一步的研究。
二、科学探究
实验验证
组织认识实验材料
1、谈话：老师为每个小组的桌子上都准备了实验材料，谁来给大家介绍一下。
2、组织对比。
其它小组的实验材料和他们的一样吗?(一样)
组织学生以小组为单位讨论实验方法。
我们应怎样利用这些材料进行实验、来验证我们的猜想呢?你们想怎样实验，在小组内说一说。
学生在小组内展开了热烈的讨论，相互间积极争论，利用实验材料进行设计。
3、组织进行实验验证。
各小组都讨论出实验方法了吗?下面就用你们自己的方进行实验，并填写实验报告单。(师巡视指导。)
学生运用自己的方法积极进行观察实验、做记录。
4、组织学生在全班进行
汇报、交流展示自己的实验过程和方法。
(1)汇报
同学们实验先做到这里，谁想代表你们小组说一说你们是怎样进行实验的。(其它小组要认真听，他们的实验和你们的一样吗?)
学生争先汇报实验过程和结果。个别小组实验方法和结果与别的小组同学的不一样。
(2)交流土壤的保护教案
我们看了几个小组的实验，实验结果不一样，原因出在哪里?
学生解释为：
1)两个木块一个横着放、一个坚着放，高度不一样。
2)两个喷壶放得一个高一个低，是不对的，应放得一样高。
3)两个喷壶的水流出的不一样多。而且一个流的快一个流的慢，是不对的。
4)除有草无草不一样外其它条件都应当一样。
5、组织学生再次进行实验。
同学们说得非常好。都说出了实验时应注意的问题，老师还为每小组准备了一组实验材料，你们想不想运用正确的方法再进行一次实验?
学生再次实验。并修改实验报告单。
6、组织各小组汇报实验结果。
通过再次实验，谁来把你们小组的实验结果给大家说一说。
各小组争先汇报。
学生说出：有草的一盒土少水清，无草的一盒土多水混。
7、教师总结
其他小组的实验结果和他们的一致吗?
从实验结果中你知道了什么?
每个小组都举起了手。
学生答出：
(1)草可以不让土流出来。
(2)草可以使土变清。
(3)草可以保护土壤。
(4)花草、树木可以保护土壤。
(5)植物可以保护土壤。
说得非常好，植物可以保护土壤。
三、实践应用
1.组织学生观看图片。
植物可以保护土壤，在现实生活中人们又是怎样做的呢?让我们一起来看一幅图片。
出示图片。
学生认真观看图片，然后说说从图中看到了什么，想到了什么?
2.组织学生说出从图中看到了什么?想到了什么?
学生说出：
(1)树被砍了，感到很心疼。
(2)大片森林砍了，环境受到破坏，人类会受到惩罚。
(3)森林被砍，下雨产生洪水，会造成水土流失
3.组织学生讨论黄河水变黄的原因。
根据以上事实知道黄河水变黄的原因了吗?先在小组内说一说。
4.组织汇报
现在谁来用自己的话来说一说黄河水变黄的原因。
学生争先回答。
学生说出：
(1)因为人们砍掉了树木，原以当暴风雨来临时
把泥土冲进了河里黄河水就变黄了。
(2)因为人们乱砍乱伐不爱护花草树木，当有洪灾时，造成水土流失黄河水就变黄了。
(3)因为人们乱砍乱伐，使土壤失去了保护作用，所以当暴雨来临，造成水土流失，黄河水就变黄了。
……
5.教师小结揭示课题。
我们共同探讨了黄河水变黄的原因，知道了土壤保护的重要性，这节课我们所学习的内容就是“土壤的保护”
四、作业
这节课同学们学的都非常好。请大家再利用课下时间调查土壤还会受到哪些破坏。并提出保护土壤的建议。下节课，我们再共同交流。
土壤的保护教案二
教学设计思想：
《土壤的保护》一课通过模拟实验引导学生认识自然界水土流失的现象，并分析黄河水中携带大量泥沙的原因。要求学生课下搜集资料，对身边土壤展开调查，以画画的形式启发想象，为课上交流、讨论、提出合理建议做准备。在授课过程中充分体现以学生为主体，全员参与、互动交流的思想，主要采用了观察法、联想法、讨论法。
教学目标：
一、科学探究目标
1.猜想出造成黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。
2.能调查周围土壤遭到破坏的原因，并做好记录。
二、情感态度与价值观目标
能与小组其他同学合作进行实验。土壤的保护教案
三、科学知识目标
用自己的话说出造成水土流失的原因。
四、科学、技术、社会、环境目标：
1.能意识到土壤遭到破坏对我们的环境、生活产生的不利影响。
2.联系当地实际情况，提出一条保护土壤、防止水土流失的建议。
教学重点和难点：
重点：
1.利用模拟实验探究自然界水土流失的原因。
2.能用自己的话说出造成水土流失的原因。
难点：
利用模拟实验探究水土流失的原因。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动交流教学法。
教学媒体：
多媒体设备
材料与用具：
多媒体课件。水土流失实验用具：壤土、2个浅盒子、由教师事先种好的草皮，水、自制喷壶或烧杯、砖块、2个大的托盘。
第一课时
教学过程：
(一)导课
欣赏视频(放眼大自然，无尽视野使你的心情舒畅悠然;无数绿野让大地充满勃勃生机!细心赏千遍;远山花开彩蝶飞，鸟声唧唧遍传神。感谢肥厚的土壤承载着生命和希望!)
教师：同学们，我们已经知道土壤是许多动物和植物的家。这节课，我们一起来探讨土壤保护方面的话题吧!
(二)新课教学
1.播放有关黄河水的影像资料。
教师：下面我们观看一段录相。要求：注意观察，你看到了什么?想到了什么问题?
(播放视频)
学生回答。(学生通过观看视频可能会发现黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀少，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。由此还可能提出：a黄河水为什么是黄色的?b黄河水中大量的泥沙是从哪里来的?怎么来的?c黄河的上游——黄土高原为什么沟壑纵横?d黄河的两岸为什么少树木?等问题)
教师：大家提出来这么多问题，那么到底是什么原因造成黄河水变黄的呢?我们来做一个实验看一下。
2.实验
◆活动：水土流失实验
教师：老师先来演示一下这个实验，然后大家4人一组进行实验，并把你观察到的现象记录下来。
(教师演示实验)
实验过程中，教师一边演示一边讲述如何进行实验及注意事项。
演示过程：教师事先要准备好种有草皮的一个盒子，在另一个浅盒子中填满壤土，并拍实。分别在两个盒子一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘或盆(参见学生用书)。在盘上方同样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水，以保证实验的科学性。
教师：大家看清楚了吗?下面4人一组开始实验。
学生实验并记录实验现象，教师巡回指导。
3.汇报讨论
教师：仔细观察一下两个盒子中的壤土发生了什么变化?
学生汇报。
教师：请大家把结果写在P27的表中，然后小组讨论草对壤土有什么作用?
学生讨论。
教师：哪个小组说说草对壤土的作用。
学生汇报。
教师：大家说得很好，结合书上P27图大家想一想，如果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响?
学生思考并回答。
教师：大家再想一想，黄河流经的地方是什么样的?
学生思考并回答。
教师：根据这些事实，谁来说说黄河水变黄的原因?
学生举手回答。
4.作业：搜集有关土壤受破坏的资料并画一幅《美丽家园》的想象画。
板书设计：
土壤的保护教案三
土壤的保护第一课时本课概述本课引导学生探究水土流失的原因，通过模拟实验来帮助学生认识自然界水土流失的现象，并分析黄河水中携带大量泥沙的原因。使学生认识到保护土壤的重要性，同时对学生进行环境保护教育。教学目标：1。知识能力目标：(1)能猜想出黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。(2)能用自己的话说出造成水土流失的原因。2。情感态度目标：(1)愿意了解造成水土流失的原因。(2)能与小组其他同学合作进行实验。(3)能对自己做出正确客观的评价。3。STSE目标：能意识到土壤遭到破坏对我们的环境、生活产生的不利影响。教学重点：1。利用模拟实验探究自然界水土流失的原因。2。能用自己的话说出造成水土流失的原因。教学难点：利用模拟实验探究水土流失的原因。教学准备：多媒体课件。小组实验用具：壤土、2个浅盒子、由教师事先种好草皮，水、自制喷壶、砖块、2个大的托盘、脸盆。教学过程：一。导入新课1。欣赏诗歌：师：放眼大自然，无尽视野使你的心情舒畅悠然;无数绿野让大地充满勃勃生机!细心赏千遍：远山花开彩蝶飞，鸟声唧唧遍传神。感谢肥厚的土壤承载着生命和希望!同学们，我们已经知道土壤是许多动物和植物的家。这节课，我们一起来探讨土壤保护方面的话题吧!(板书课题：7 土壤的保护)2。引导学生看有关黄河水的影像资料。师：下面我们观看一段录相。要求：注意观察，你看到了什么?想到了什么问题?3、学生说说看到的景象和自己对黄河有哪些想要了解的问题。学生通过看可能会发现黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀少，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。由此还可能提出：a黄河水为什么是黄色的?b黄河水中大量的泥沙是从哪里来的?怎么来的?c黄河的上游——黄土高原为什么沟壑纵横?d黄河的两岸为什么少树木?……等等问题。如果学生在提出问题时产生困难，就让小组先讨论一下看到的景象，在尝试提出问题。
