2016届平顶山市高三第一次调研考试
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一、现代文阅读(9分，每小题3分)
1.(3分)*B.【《诗经》记载的是人们采掇香药香草的歌谣，不是香药香草的使用方法。】
2.(3分)*D.【“民间”之说，推论依据不足。只能说“上层社会”。】 2016届平顶山市高三第一次调研考试
3.(3分)*B.【因为香药是宋代进口的主要货物，才出现了专事海外运输贸易香药的“香舶”。】
二、古诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
【参考译文】
刘沆，字冲之，吉州永新人。成人后，洒脱任性。考进士没中选，自称“退士”，不再参与科举，他的父亲尽力鼓励他。天圣八年，他才考中科举，选为进士第二名，担任大理评事、舒州通判。有一件大案历年没能判决，刘沆用几天时间就判决了。章献太后建资圣浮图，内侍张怀信倚仗皇帝诏令，督促工程严厉，州将乃至上书称病不敢任职，刘沆上奏罢免了张怀信。一再升迁，担任了太常丞、直集贤院，出京担任衡州知州。当地大姓尹氏欺负邻居年老子幼，想强占他家的田产，于是假造了买卖田契，等到邻家老人去世后，终于侵夺占有了那田产。邻家的儿子向州县官衙告状，过了二十年也得不到公正判决，刘沆到任，邻家的儿子又就此事提出诉讼。尹氏拿出多年交纳赋税的凭据作为证物，刘沆说：“如果你本有千顷田产，每年交纳赋税怎么只有这一点呢?你当初立买卖田契的时候，曾经按照皇帝诏令让乡邻知晓作证吗?那些人本来就还有很多在世，可以讯问他们。”尹氏于是认罪。他奉命出使契丹，馆伴杜防强劝刘沆饮酒，刘沆喝醉了，拂袖起身，趁势斥骂他，因为这事获罪调出京城做了潭州知州。后来又降职做和州知州，改任右谏议大夫、江州知州。当时湖南蛮猺屡次出来作乱，乃至杀害官吏。朝廷任命刘沆为龙图阁直学士、潭州知州兼安抚使，允许他按需要自行裁决事务。刘沆大规模发动军队来到桂阳，招降二千余人，对于降顺的蛮族首领他都上奏朝廷给他们官职。他还招当地兵卒分头抓捕剩余叛乱者，斩杀了很多人。后来判贼再次作乱，杀了副将胡元，刘沆因此降职任鄂州知州。他回到京城，主管审刑院，授任主管永兴军。过了不久，以龙图阁学士代理开封府知府，屡次揭发潜藏的坏人坏事。皇祐三年，任参知政事。
文彦博、富弼再次入朝担任宰相。文彦博任昭文馆大学士，富弼监修国史，刘沆任职兵部侍郎，地位在富弼之下。议事的人认为不合惯例，于是重新颁诏改任刘沆监修国史，富弼为集贤殿大学士。刘沆忌恨谏官，于是上奏说：“庆历年后，台谏官掌权，朝廷命令一颁布，事情无论是否妥当他们都要争论，一定要争赢才罢休，他们专门挑出别人无法争辩的隐私，来中伤士大夫。宰相畏惧他们说话，就对他们提拔得特别快。”刘沆于是施行御史升职次序的条例，任职满两年的授任知州。御史范师道、赵抃任期期满请求到郡中补缺，刘沆依据条例让他们出京任职，中丞张升等人上奏说刘沆出于私心将御史调离京城。当时枢密使狄青也通过御史上奏，免去枢密使担任陈州知州，刘沆上奏说：“御史免去陛下的将相，削除陛下的爪牙，他们这些人谋划的事情，我不敢推测啊。”张升等人更加争辩不断，于是罢免刘沆，让他担任应天府知府。后来任职刑部尚书，调任陈州知州。刘沆擅长官府事务，生性豪放直率，不讲究礼仪规矩。但他喜欢耍弄权术，善于刺探皇帝近臣的过失，暗中挟持他们的短处来操纵利害处置，谈事的人因为这一点而看轻他。
4.(3分)*A.
5.(3分)*C.【有的皇帝未起年号;有的在任期间改年号，不止一个年号。】
6.(3分)*C.【对“数发隐伏”理解有误。】
7.(10分)【(1)(5分)(1)内侍张怀信倚仗诏令，监工非常严厉，州将甚至都称病不敢任职，刘沆上奏请求罢免张怀信。(挟：倚仗。督役：监工。奏罢：上奏罢免。关键词各1分，大意2分)(2)(5分)御史除掉陛下的将相，犹如削去陛下的爪牙，这些人的阴谋，我不能预料啊!(关键词：去：除掉，使……离开。此曹：这些人，这类人。莫测：不能预料。关键词各1分，大意2分。)】
(二)古代诗歌阅读(11分)
8.(6分)【采莲女的特点：①勤劳。采莲归来，自己挥棹驾驭小船，自如熟练。②机灵。见到陌生人，掉头回避避免尴尬，能感觉到客没走而迟迟不露头。③美丽可爱。挥棹、唱歌、再入荷花丛中，清新可爱，有劳动之美、环境衬托下的青春之美。④纯朴羞涩。羞涩不见陌生人，宁可回避、久久不出来，也不跟陌生人碰面。(每点2分，其中点明特点1分，分析1分。最多得6分。)】
9.(5分)【答案示例：是因害羞而假装采莲的意思。①采莲女回避陌生人，却若无其事地挥棹、唱歌、重入荷花深处，都是掩饰害羞，而不是忸怩作态。②采莲女“笑入荷花去”久久未出，作者或“客”主观猜想其“(假装)采莲，实属害羞”，自然、合理、有趣，与诗作整体意味更和谐协调。(明确判断1分，理由每点2分，最多得5分。明确判断为“假装害羞”，或明确判断为某种与“佯羞”字面相关的其他意思，亦可;理由分点给分，不是只凭序号，而应依据内容。)】
(三)名篇名句默写(6分)
10.(6分，每空1分)【(1)潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫(2)我尝终日而思矣，不如须臾之所学也(3)万里悲秋常作客，百年多病独登台。(每道横线全对给1分)】
三、文学类文本阅读(25分)
11.(25分)
(1)(5分)【E3分，A2分，C1分。C“辛辣”程度太深，文中既有对玛莎小姐的讽刺，也有对玛莎小姐的同情;B“小说前文没有任何伏笔”错误;D小说的明线是玛莎小姐与设计师围绕两个干面包的买卖和交往，暗线是设计师工作的进展过程和完败结局。】
(2)(6分)【答案：玛莎接触布卢姆伯格并产生好感;她猜测并“证实”了布卢姆伯格的艺术家身份，希望与其发展感情;玛莎关心布卢姆伯格，往他买的两个面包里塞奶油;玛莎塞的奶油毁掉了布卢姆伯格的劳动成果，从而结束了一个情感故事。(从小说的开端、发展、高潮、结局四个角度入手，1点2分，2点3分，3点4分，4点6分】
(3)(6分)【画线句子是对玛莎心理的刻画描写(手法1分)，写出了玛莎对布卢姆伯格才华的欣赏与处境的同情，以及自己对爱情的向往(内容理解2分)，生动地地刻画出了玛莎多情的性格特点(2分)，为下文玛莎采取行动追求爱情(往陈面包里塞奶油)埋下了伏笔。(推动故事情节的发展也可，2分)(得分不得超过6分)】
(4)(8分)【我认为应保留最后一段。(1)情节上：小说最后一段描绘了玛莎小姐走进后房的一系列动作，脱下蓝点子绸背心，倒掉温棒子和硼砂煎汁，与前文的情节相互照应，这样使小说的故事情节更加完整。(2)人物形象上：这一情节也成功地刻画出玛莎小姐爱情破灭后悲痛心理，使人物形象更加丰满。(3)小说的主旨及艺术效果：小说对玛莎小姐的予以讽刺的同时也给予了同情，保留最后一段文字更能激发读者对玛莎小姐的同情，从而更好地体现小说的艺术效果。(1点3分，2点6分，3点8分)
我认为应该删去最后一段。(1)从文章主旨而言，更加体现了“好心”带来的“灾难性后果”，突显了小说主题。(2)与前文的层层伏笔形成呼应，最终揭示布卢姆伯格的身份，使故事情节更加完整。(3)体现了小说留白艺术，给读者更广阔的想象空间，更能体现欧·亨利小说的艺术特色。(1点3分，2点6分，3点8分)】
四、实用类文本阅读(25分)
12.(25分)
(1)(5分)【E(3分)D(2分)C(1分)(C.不准确，“主要因素”应为“重要因素”。A.“吴清源所取得的成就比爱因斯坦更伟大”不恰当。B.“对吴清源在十番棋上取得的骄人战绩做了非常详细的介绍”不恰当。)】
(2)(6分)【①围棋界里的吴清源好像武侠小说里的风清扬，爱创新，造诣极深，标题高度肯定了吴清源在围棋领域内所取得的突出成就。②间接引用了金庸对吴清源的评价，与下文“金庸评价吴清源”的叙写相呼应。③标题新奇，吸引读者。(每点2分)】
(3)(6分)【①事件翔实可信：文本非常翔实的介绍了传主三次更改国籍的具体时间以及更改国籍的原因，以此突出吴清源更改国籍时的艰难处境和更改国籍的无奈。(概括特点1分，结合文本分析1分，作用1分)②“引用”手法的使用：三次更改国籍都引用了传主自己的话，丰富了传主人物形象，使文章更加真实可信。并引用国手李喆的话表明了作者的态度，希望大家对于吴清源更改国籍一事少些攻击，多些谅解。(手法1分，作用2分：丰富传主形象1分，表明作者态度1分)】
(4)(8分)【①天资聪颖：吴清源在围棋上有过人的天赋，对棋谱有过目不忘的能力。②专注、坚韧：对围棋有极大的热情，在艰苦的环境中不改初衷。③敢于挑战权威、具有创新意识：有意识在各种棋战中打破常规，开创“新布局”。④对中国传统文化的借鉴：受中国传统文化影响极大，有淡泊名利、内敛等性格特点。⑤父亲的影响：父亲痴迷围棋，并从日本带回了大量棋书，是吴清源的启蒙老师。(每点2分，最多得8分)】
第Ⅱ卷 表达题(80分)
五、语言知识运用(20分)
13.(3分)*A.【鱼龙混杂：坏人和好人混在一起;席不暇暖：形容很忙，多坐一会儿的时间都没有;剖腹藏珠：为物伤身，轻重颠倒。】
14.(3分)*D.【A“分……四个部分组成”句式杂糅;B“加大……水平”搭配不当;C颠倒因果，不合逻辑，“虫害”是结果，“叮咬”是过程、行为)。】
15.(3分)*B.
16.(6分)【①(而)说服只着眼于结果/②即便是好的说理/③他根本不愿意说理(他不可理喻)每处2分。】
17.(5分)【答案示例：将“做饭阿姨”改为“厨师(炊事员、厨工、掌厨、掌勺)”，4分(使用“厨子”等不得体词语，最多得2分)。删去“男女不限”1分。)】
六、写作(60分)
18.(60分)作文等级评分标准(满分：60分)
一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分)四等(5~0分)
基础等级内容
20分符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚符合题意
主题明确
内容较充实
思想健康
感情真实基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表达
20分符合文体要求
结构严谨 2016届平顶山市高三第一次调研考试
语言流畅
字迹工整符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
发展等级特征
20分深刻
丰富
有文采
有创意较深刻
较丰富
较有文采
较有创意略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有深意
(一)基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。
(二)发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发作用
2.丰富：④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远 2016届平顶山市高三第一次调研考试
3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力
4.有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思新巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征
