现在位置:首页> 学习教育 > 范文大全 > 教师幸福是教育工作者在教育教学过

教师幸福是教育工作者在教育教学过程中|教师幸福的教育教学故事三篇

故事是一种侧重于事情过程的描述,强调情节跌宕起伏的文学体裁。它可以解释为旧事、旧业、先例、典故、花样等涵义,较适于口头讲述。我的公文网今天为大家精心准备了教师幸福的教育教学故事,希望对大家有所帮助!

  教师幸福的教育教学故事1

  教师是幸福的。

  教师的幸福,不是源于头顶上“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”这些美丽而耀眼的光环,而是源于学生,源于学生对老师的爱。

  也许是因为我第一次担任一年级的班主任,也许是出于一名学生家长的心情(三年前我的孩子成为一年级的一名新生,所以能够理解此时家长们忧虑、焦躁而又不安的心情),无论在生活或是学习中,我都尽心尽力地照顾好这些刚刚走出温室的幼苗。为了让这些温室的花朵能够更快地适应户外的生活,我经常利用家长接孩子的间隙,牺牲自己的休息时间和家长一起交流孩子的情况,并提出合理的建议。半年的工作结束了,也得到了孩子们的喜爱与家长的认可。

  韩菁和韩倩是一对双胞胎,一年级新入学的时候,被安排到了我们班。寒假过后,由于资源整合的缘故,班级重新划分,这两个孩子被分到了别的班级。后来听说,两个孩子因为这个大闹一场。接下来的日子,他们经常到我班门口转悠,借故问一声“老师好”。直到今天,不管是在楼道里、操场上、上学途中,只要看到我,她们就迫不及待地跑过来,或是拽胳膊,或是拉着手,一声声“ 刘老师”,亲切地叫着。这时的我,感觉是幸福的。

  课间做操的时候,她们会悄悄地溜出她们班的队伍,欢快地跑到我的面前,扬起小脸,喊一声“刘老师。”每当听到稚嫩的童音,一种幸福感涌遍我的全身。我会不由自主地或是给她们梳梳头,或是蹲下去和她们说说话,或是帮他们整理一下胸前的红领巾。望着她们灿烂的笑脸,我觉得自己是幸福的。

  有几次晚上下班的时候遇见了姐妹俩,在她们的招呼声中,我下了车。“这么晚了,妈妈呢?”“那边呢。”他们用手指着前边,“妈妈,……”我往远处望去,哪里有妈妈的影子。因为着急回家,我骑上车,她们更加迫不及待地喊:“妈妈,快来呀。刘老师。”听着她们急切地呼喊,我只好重新下车,也许妈妈看出了我的心思,几次让我赶紧回家接孩子,可这两个小家伙就是拉住我不放,非要和我聊一聊。此时我觉得自己是幸福的。

  虽然我不知道这种幸福会持续多久,虽然我不知道他们上了初中还爱不爱我,虽然我不知道他们上了大学能不能想起我,虽然我不知道她们工作以后会不会记起我,但此时我是幸福的。

  原来拥有幸福如此简单,我只是做了自己认为应该做的事情。我想,人们之所以给教师这一职业赋予许多美丽的称呼,一定源于学生对教师的发自内心的尊敬与爱戴。

  教师幸福的教育教学故事2

  从2011年到2019年,由一开始的迷茫、找不到人生目标到现在走在大街上,被人喊老师的那种发自内心的自豪,我用了差不多8年时间。

  初为人师,我也有过迷茫:非师范专业、缺乏专业理论的支撑,做教师有点吃力;面对的又是一群比较特殊的学生,付出比其它学校的老师要多,但是得到的社会认同感反而更低。再对比自己的同学们,经济收入远远高于我们教师;偶尔被别人夸一次,还是因为:在我们学校,没有升学压力,老师们很轻松。作为一名教书育人的教师,被人夸,是因为学生没有升学压力,老师上课轻松,说实话,我的心里有点难受。同样都是教师,为什么我们的存在感这么低呢?

  但是当自己成为一名妈妈之后,我之前的迷茫、抱怨也随之消失。因为作为一名教师,使我受益匪浅。老师们特有的耐心,让我在工作一天满身疲惫时,还能从容的应对我家那对淘气的双胞胎熊孩子。老师们特有的职业素养,让我明白孩子的教育问题主要还是家庭教育,父母的以身作则,日常生活的言传身教胜过一切补习班。老师们积极上进的心态,促使我成为一名成长型的妈妈,由以前的不思进取,到现在的看书、积极地听讲座、主动与一些优秀的妈妈们交流,探讨好的育儿经验。作为一名四周岁孩子的妈妈,现在听到的比较多的就是,我家喜羊羊和美羊羊同学的妈妈对我的羡慕:你们当老师的孩子就是聪明,平时也会教孩子,孩子在家也愿意学习。其实,哪是孩子聪明,也不是我们会教,只不过是我们这些当老师的把平时对待学生的耐心,用来教育自己的孩子。作为一名教师让我面对自己的孩子更有耐心,而作为一名妈妈,让我明白面对学生时:要不求回报,平和耐心的引领每一个孩子健康发展,实现自身价值。

  作为一名教师,特别是一名高三的教师,要有过硬的专业知识。面对的是一群要上大学的孩子,这就要求老师们功夫用在平时,有扎实的知识功底,在有限的时间内,尽可能的提高学生们的学习效率,帮助更多的学生们升入大学。我用我的所学去教诲我的学生,我用我的言行去影响我的学生。我可以坦荡地说,我对工作的认真和耐心,赢得了学生们的认可。其实,你是否在认真上课,学生们心里都很明白,所以脚踏实地的上好每堂课,让每个学生接收到我传递的知识,是我最应该做好的本职工作。

  除了狠抓学习成绩,更要对学生有一颗仁慈之心,充分尊重每一个学生。不仅关注优秀生,更要体贴待优生,善于发现每个学生的闪光点,利用生活学习中的机会正面引导,多加鼓励,帮助他们增强学习的自信心。还记得在高职学部第一年当班主任的时候,班里有个孩子,抽烟、玩手机、上课睡觉等等不良习惯,屡教不改,可以说除了学习,别的什么都做,特别让人头疼,那时候我也想不管了,随他去吧,但过后又后悔,因为一个班就是一个整体,每个学生都是我的孩子!即使再调皮捣蛋,我也不想任何一个孩子掉队。经过一次次的鼓励、一次次的谈心,最后这个孩子考上了一所专科学校,现在成了我的同行,他工作后第一年的教师节给我打电话说:感谢您那时候没放弃我,没有当时的您,就没有现在已经成为教师的我。我不想居功,说他是因为我的管教才考上大学的,但我可以心安理得地对自己说一句:感恩自己当年对每一个孩子的不放弃。孩子们的喜爱和信赖,让我的内心无比的充盈和快乐。

  我希望再过几年甚至是几十年,当我的学生们聚在一起,谈论高中生活的时候说:在所有的老师中,让我最难忘的是我的数学老师,是她不仅传授给我们知识,还让我们知道了在职业学校照样能考上大学,我们也是闪闪发光的金子!教师不光是教书,还在“育人”!不仅是知识的传播者,更是学生的教育者、生活的指导者和道德的引路人。

  铁打的老师,流水的学生,学生们来了又走了,走了又来了,而我依然坚守在职教中心,坚守在教学第一线,守护着我的这片乐土,守候着那不变的情怀。虽然我们没有办法延伸生命的长度,但我相信,只要我对教育的初心不改,坚持“学高为师,德高为范”的信念,就一定能拓展生命的宽度!

  亲爱的老师们,希望在未来教育的路上,有你,有我,有初心,有师德!

  教师幸福的教育教学故事3

  我从小就喜欢教师这一职业,儿时每一次听老师在课上那种激情四射的演讲,我的梦想就会向前迈进一步,身在简陋的教室里,精彩的课堂却成了丰富多彩的动态生成过程。为了获取知识的形成过程,老师往往把我们这些“小不点”们带到场院、田野,把树枝当作小棒,自制计数器,最可贵的是一本小画书竟然成了大家炙手可得的“猎物”,课下老师让我们在土地上翻跟头、踢毽子、做游戏,这些我都一一珍藏,童年给我留下美好的回忆,也给我点燃了理想的火苗。

  长大以后,从我真正登上了梦寐以求的讲台那一刻起,我用满腔热情倾注在这片教育沃土上。回首20余年的教学生涯,满满的全是回忆。每天都因追逐梦想而辛勤耕耘,爱生如子,早出晚归,虽没有可以炫耀的成绩,但一路走来,却有数不尽的辛酸与幸福。忘不了在赛课中一遍遍的试讲,忘不了挑灯夜战的一次次备课,忘不了和学生家长一次次的交流,更忘不了孩子们每一次进步时我的潸然泪下......无数个忘不了已深深印在我的脑海里。日复一日、年复一年让我真正体验到鹰的重生,心灵的蜕变。我想:只有热爱生活的老师,才有可能热爱教育,没有经历不可怕,没有经验不丢人。只要我喜欢这个工作,只要我热爱学生。我就拥有了一个学习的平台,一个成长的空间。才有可能在教育领域找到自己的位置,才有可能走出自己的教育人生。

  虽然有20余年的教学生涯,可惜的是没有形成自己的教育管理模式和教学风格,只能说是热爱,谈及教育最多略知皮毛,现在的教育改革节奏之快,从最初的四机一幕到三维目标的达成,从情感态度价值观到今天的核心素养,从应试教育到素质教育......等一步一步地走到现在,教育发生着翻天覆地的变化,虽然我自认为是跑步式、跨越式前进,可也远远赶不上时代的节拍,幸运的是无论教育方向如何改变,唯一不变的是师对生的爱是永恒的。

  为了开阔视野,获取先进的理念,每每吃过晚饭,我惯性地手捧一本厚厚的书细细品读起来,因为只有多读书,才能有心去应对每天发生身边棘手的问题,只有多读书,才能跟上时代的节拍。因为对教师职业的挚爱,所以对书也有一种偏爱,渐渐地学会了去揣摩作者的写作意境,说话的目的是什么?用意是什么?便默默地把其中的好词佳句摘抄下来,时间久了,翻阅出来欣赏一下,便会自得其乐。

  因为读书渐多,和学生交流起来便是日渐顺心,原来的心烦意乱,现在变得泰然处之,原来的毛手毛脚,现在似乎变得沉稳安静,这些心理上“质”的变化,给了我很大的改观,经历了一个从无到有的过程。有过劳累和疲惫,但更多的是一份对教育的认识,对孩子的理解。面对一个个鲜活的生命,我更愿意走进他们的心灵。面对一个个迥异的家庭,我更愿意接近他们。书中自有黄金屋,书中自有好妙招,我不再迁怒于孩子们种种不尽人意的表现,可以冷静的思考,可以沉着的应对。所以,班级中各种各样的问题都在我别有用心的比赛和书信交流中迎刃而解。

  因为自信心一天天在倍增,自己好像得到了实惠,对教师这份缘更是割舍不下。每一次的外出学习我都特别珍惜,认真做好笔记,闲暇时间去揣摩专家的每一句话,与时俱进;每一次上课,提前备课,借助于网络空间,下载视频、用心观看、真正与专家零距离接触;每一次与家长交流都是成为交卷的必答题。因为我明白,每一个孩子都是家庭的希望与未来,别有用心,不为自己留下遗憾。

  因为热爱,所以责任心特别强,每天早早到校,迎接我的小天使们,他们见了我更是叽叽喳喳说个不停,把自己一路上见到的风景和吃过的,喝过的一盘倒出,然后我和他们协商,你们读书,我来批改作业,互不干扰,于是他们一哄而散,各自回到自己的领地,拿出自己的课外书读起来,好一派迷人的景象,摇头的、凝神的......无奇不有。每每看到这一场景,为师有种自满情绪会挂在脸上,心想:“看,我的学生多乖。”课堂上,我的奖励措施更是让孩子体验多多,大胆提出问题的,不打断别人话的,动手操作优秀的,回答问题积极的......都有相应的奖励,学生在课堂上活而不乱,严而不束。

  做个小学教师,是我的幸福,踯躅于术的樊篱,果断向着法的台阶迈进。摒弃浮躁不安,让心沉淀宁静,不求轰轰烈烈,只求心静、踏实、充盈!