《中国共产党历史》第二卷内容摘要
一、《党史》二卷的研究发展和出版背景
二、《党史》二卷的主要内容
三、《党史》二卷的主线和主题
四、《党史》二卷的编写特点
五、《党史》二卷对重要事项的评价
六、《党史》二卷的现实启示
七、《党史》二卷的学习方法建议
一、《党史》二卷的研究发展和出版背景(一) 编撰的必要性和重要性古人说：“以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以明得失;以史为镜，可以知兴替。”
毛泽东同志：1942年在《如何研究中共党史》的讲话中指出：“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”毛泽东同志亲自编辑了《六大以来》，使全党从切身体验中辨明路线是非，为抗日战争和全国革命的胜利奠定了基础。
邓小平同志：把加强中国历史和党的历史的学习教育，看做“中国发展的一个精神动力”，强调“要用历史教育青年，教育人民。”
江泽民同志：认为懂得历史是高素质领导干部的基本素质，指出“不读点历史，不了解中国历史和外国历史，不知道历史与现实的联系，不掌握中外历史上的成功与失败、经验与教训，怎么治理社会、治理国家啊?”
胡锦涛同志：指出：加强对历史知识的学习，“既是提高领导水平和领导能力的现实要求，也是培养科学文化素质和综合能力的重要途径”。不仅党的领导人大力提倡党史学习教育，而且还用制度形式加以规范。
(二)党史研究的发展经过了三个阶段20世纪80年代是起步阶段,大规模的史料征集活动的开展和研究范围的不断拓展是这个阶段的显著特点。
20世纪90年代是党史研究逐步系统化的阶段,这时党史的完整框架基本形成,各专题领域的研究开始有序进行。
从新世纪开始,党史研究进入深化阶段,其突出特点是各专题研究的不断深入、跨学科研究的开展和一批高质量党史著作的出现。
(三)中央党史研究室近三十年的代表作
第一部是1982年编写的《中国共产党历史大事年表》。
第二部是《中国共产党的七十年》。
第三部是2001年出版的经过修订的《中国共产党历史》第一卷。
最后一部就是今年推出的《中国共产党历史》第二卷。
党史二卷
16年磨一卷
献礼建党90年
集体编著
坚持了“成绩要说够、错误要说透”， 评价要公正
60几位中央领导审核
二、《党史》二卷的主要内容《党史》二卷全面记载了1949年10月中华人民共和国成立至1978年12月党的十一届三中全会召开这段历史。
遵循党中央《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的基本精神
《党史》二卷把新中国成立后的29年党的历史划分为4个时期 ，即：基本完成社会主义改造的七年;开始全面建设社会主义的十年;“文化大革命”的十年;在徘徊中前进的两年。按照这样的划分，全书分为4编。
第一编“中华人民共和国的成立和向社会主义过渡的实现(1949年10月—1956年9月)”。
此编主要围绕党领导人民实现从半殖民地半封建社会到民族独立、人民当家作主的新社会的转变后，从新民主主义到社会主义这个转变的进程来展开。用事实说明中国走上社会主义道路是历史的选择、人民的选择，符合中国社会发展的要求。 第二编“社会主义建设的全面展开和对中国建设社会主义道路的艰辛探索(1956年9月—1966年5月)”
此编强调，面对全新的社会主义事业，必然有一个在实践中不断深化认识的探索过程。所述内容围绕“全面建设”、“艰辛探索”、“曲折发展”三个基本特征，浓墨重彩地再现党领导人民建设社会主义的壮阔场面，真实记载党探索建设社会主义道路的艰难曲折，说明尽管在探索中发生了失误和曲折，但成就仍然是这个期间党的工作的主导方面。 第三编“‘文化大革命’的内乱和林彪、江青两个反革命集团的覆灭(1966年5月—1976年10月)”
此编反映的是新中国成立后党的历史的一个特殊时期。用事实说明，“文化大革命”不是任何意义上的革命或社会进步，而是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱;着重说明，在“文化大革命”期间，由于全党和广大工人、农民、解放军指战员、知识分子、知识青年和干部的共同斗争，使“文化大革命”的破坏受到了一定程度的限制。党、人民政权、人民军队和整个社会的性质都没有改变。历史再一次表明，我们的人民是伟大的人民，我们的党和社会主义制度具有伟大而顽强的生命力。 第四编“在徘徊中前进和实现伟大的历史转折(1976年10月—1978年12月)”
此编记载的这段历史既保留了前一个历史阶段的某些特点，又孕育了后一个历史阶段的一些新要素。按照这样的基本认识，用历史事实说明徘徊中前进局面的出现，以及继续前进的趋势。这样把握，为《党史》二卷记述的这29年历史展现出一个充满希望和光明的前景。 全书结束语
全书结束语的标题是“党领导社会主义革命和建设的伟大成就及基本经验”。
“伟大成就”：反映的是党领导人民在这29年中的不懈奋斗是怎样深刻地改变了国家、社会和人民的面貌。
“基本经验”：反映的是为何改变了国家、社会和人民的面貌以及期间发生严重曲折的缘由。告诉人们正是因为我们党全面正确地总结了这段历史的伟大成就和基本经验，才成功地开创出中国特色社会主义新道路。
三、《党史》二卷的主线和主题近代以来，中国人民面临着争取民族独立、人民解放和实现国家繁荣富强、人民共同富裕这两大历史任务。90年来，党团结带领全国各族人民为实现这两大历史任务而不懈奋斗，这就是党的历史发展的主题和主线。
《党史》二卷始终坚持这一主题和主线，强调这29年历史是在马克思列宁主义、毛泽东思想指导下，党领导人民进行社会主义革命和社会主义建设并取得伟大成就的历史，是党探索适合中国国情的建设社会主义道路、继续推进马克思主义中国化并取得重要思想成果的历史，是党加强自身建设、经受各种考验而不断发展壮大的历史。这就准确揭示了29年党的历史发展的主流和本质。
《党史》二卷中29年党的历史取得的成就
第一，建立人民民主专政的国家政权，实现和巩固了全国各族人民的大团结。
第二，建立社会主义基本制度，开始探索适合中国国情的建设社会主义道路。
第三，开展大规模经济建设，建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系。
第四，大力推进社会主义思想文化建设，人民群众思想道德素质和科学文化素质显著提高。
第五，维护国家独立、主权和领土完整，积极促进世界和平与进步事业。
第六，党的领导地位不断巩固，党的组织日益发展壮大。
四、《党史》二卷的编写特点第一，坚持党性和科学性的统一。
第二，做到材料和观点的统一。
第三，达到历史和逻辑的统一。
第四，做到文风与语言的统一。
第一，坚持党性和科学性的统一
党史是一门政治性很强的学科，同时又要求具有高度的科学性，二者必须统一。对于党史，站在不同的立场，就必然有不同的甚至是截然相反的看法。
所谓党性原则，就是站在党和人民的立场;所谓科学性，就是实事求是，符合实际。
《党史》第二卷全面地实事求是地反映了29年的历史真实，紧紧把握这段历史的主题和主线。
——对新中国成立以来的历次政治运动，重大历史事件，经济、政治、文化等建设，党的路线、方针、政策和思想理论等等，作了比较准确的记述、精辟的分析和公正的评价。
——对于党领导全国人民艰苦奋斗所取得的成就和成功的经验加以充分肯定。
——对于党所犯的错误及其后果，如实反映，既不回避，又不渲染，以严肃的态度和语言来表述，写得恰如其分。(大跃进)
第二，做到材料和观点的统一
所谓史论结合。这部党史不是简单地叙述历史，而是夹叙夹议，在叙述历史过程中都有所分析和评论。事情的来龙去脉交代得很清楚，分析意见说得比较中肯、深入而恰当。
书中引用了许多材料和数字，都是为了说明问题的。不是材料的堆砌，也不是平铺直叙，材料和观点融合得比较自然。对于重大历史问题，不仅说明事实是什么，并进而说明事实是怎样发生的和为什么发生的。 (生产资料私有制的社会主义改造 )
第三，达到历史和逻辑的统一
《中国共产党历史》第二卷是历史书，主要写历史发展过程，但不能写成编年体。这段历史涉及政治、经济、文化、军事、国防、统战、外交、党建等等，头绪纷繁，非常复杂，而又互相联系。
全书的编、章、节的划分和编排需要有精心而周密的设计。这部党史在这方面做得比较好。整体结构是合理的，条理分明，思路清晰，逻辑性比较强，前后连贯而不重复，可以一口气读下来。
关于结构，
一是关于前七年要不要分为两编的问题，即所谓“前三后四”。从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成。这是一个向社会主义过渡的时期，也就是新民主主义时期或叫新民主主义社会，
二是关于第四编“在徘徊中前进和实现伟大的历史转折”放在第二卷好还是将来放到第三卷好的问题。以第四编作为本卷的结束，则完全是另外一种景况：经过拨乱反正实现了伟大的历史转折，有了前进的正确方向，人们看到了重新振兴的希望，令人鼓舞。
第四，做到文风与语言的统一
文风：此卷文风比较好，文字平实、精炼而顺畅，遣词造句比较考究。
语言：用概括而准确的语言讲述历史，翔实而不烦琐，用尽可能小的篇幅表达了最大容量的内容，又有典型事例和代表人物的形象描述。“文似看山不喜平”，这部党史读起来很吸引人，不觉得枯燥。
五、《党史》二卷对重要事项的评价
1、突出显现了29年来党的历史使命。
2、客观叙述了29年中党的历史错误。
3、正确区分了集体错误与个人错误的界限。
4、明确区分了文化大革命和文化大革命时期。
5、关于中苏论战。
6、关于“文化大革命”。
7、对于“反右派”斗争的严重扩大化。
8、关于“大跃进”的发生。
1、突出显现了29年来党的历史使命。
发展主线：突出显现了中国共产党在建国后的29年中的历史使命，确立了这一特殊历史时期的发展主线。这29年的历史，是中国共产党在新民主主义革命斗争中成功实现了民族独立和人民解放的任务后，继续为实现国家的繁荣富强和人民幸福的理想和目标而奋斗的历史。无论我党遭受了怎样的困难和挫折，都始终坚持领导全国人民进行社会主义革命和社会主义建设的伟大目标，并在极端困难的情况下取得了巨大成就。
表明态度：首次明确了这段历史发展的主流和本质。这一新观点的提出，是建立在充分的历史事实基础上的，无疑是对极右思潮彻底否定建国后29年历史成就的有力回击。
2、客观叙述了29年中党的历史错误
客观：充分反映了中国共产党在建国后的29年中的历史错误，确立了这一特殊时期的历史演进副线。这29年的历史，是伴随着中国共产党的种种错误而困难前行的，对此，党史二卷没有隐瞒，也没有轻描淡写，而是将问题予以充分揭露，把错误写够、问题说透。
目的：这样做的目的，不是去进行简单的渲染和情绪发泄，而是为了分析犯错误的主观原因、客观因素，以及历史时期国内外的社会环境，以便我党更好地汲取教训、避免重蹈覆辙。
纠偏：这种实事求是的诚恳态度，既是对极左思潮试图掩盖建国29年的历史错误的有力回击，也是对极右思潮的以理服人。
3、正确区分了集体错误与个人错误的界限。
不以个人恩怨评价历史人物。最突出的例子是对毛泽东的评价，重在分析事件，不重个人批评。比如大跃进的错误，是中国共产党全体所犯的错误，大家都有份，当然，毛泽东要负主要责任，因为他是主要领导人。
邓小平等中央领导主动担责：“在(我党所犯历史错误)这些问题上要公正，不要造成一种印象，别的人都正确，只有一个人犯错误。这不符合事实。中央犯错误，不是一个人负责，是集体负责。在这些方面，要运用马列主义结合我们的实际进行分析，有所贡献，有所发展。” “(左倾)错误是从50年代后期开始的。比如说，‘大跃进’是不正确的。这个责任不仅是毛主席一个人的，我们这些人脑子都发热了。”
这种开阔的胸怀、坦诚的态度，无疑使人们对我党历史上所犯错误看得更全面和更客观，也是对极右思潮将我党所犯错误过度集中在个人身上的拨乱反正。
4、明确区分了文化大革命和文化大革命时期
杜绝了极左思潮试图对两者进行混淆从而为文革翻案的途径。
前者指以极左理论为思想基础的破坏性历史事件，是毫无进步可言的历史悲剧;后者指文革发生至结束期间的历史时期，是一个时间概念。
在这一特殊历史时期中，尽管极左思想占据了绝对支配地位，给党和国家造成了前所未有的巨大灾难，但党内外一些同志仍进行了各种形式的抗争和极力挽回损失的斗争。
正确的区分，对于极左思潮试图将两者混淆、尤其是试图将邓小平短暂复出后所取得的经济建设成就归功于“文化大革命”的促进作用的无理言论，给予了有力回击。
5、关于中苏论战
该书在讲清历史过程和苏联“老子党”、大国沙文主义的问题后，指出了论战的严重后果和中国方面的问题。
论战不仅导致社会主义阵营分裂，也使许多国家的共产党陷于分裂。与此同时，这场大论战也严重影响着我们党对国际形势的判断和对社会主义的认识，进而又影响到对国内形势的判断，成为后来逐渐走向“文化大革命”的一个重要原因。
书中还引用邓小平的话说，回过头来看，我们过去也并不都是对的，对别国党发表过一些不正确的意见。“我们的真正错误是根据中国自己的经验和实践来论断和评价国际共运的是非，因此有些东西不符合唯物主义和辩证法的原则。”
6、关于“文化大革命”。
该书不光比较详细地叙述了“文革”错误发生发展的过程，还专门用较大的篇幅讲其严重危害。
在政治上，党和国家政治生活遭到巨大的破坏，党的组织和政权机构受到空前的浩劫和损失;
在思想上，造成人们思想的极大混乱，导致严重地混淆敌我和是非;
在文化上，对科学文化事业和民族传统文化造成极大破坏，使文化事业出现严重的倒退;
在经济上，经济发展受到严重损失，拉大了同许多国家和地区的差距;
在党的建设上，党组织的建设遭到了极为严重的破坏和损失。
最后得出结论：实践证明，“文化大革命”这场内乱极大地损害了马克思列宁主义、社会主义和中国共产党的崇高声誉，玷污了人民民主专政，严重地影响了社会主义事业的进程，必须予以彻底否定。
7、对于“反右派”斗争的严重扩大化
书中从两个方面作了分析。
一方面，从新中国成立到社会主义改造基本完成，在短短的7年里实现这样深刻的社会变革，不能不引起社会各阶级、各阶层的不同反应，人们对这个变革需要有一个观察、适应的过程。在一些人的心目中，中国要不要共产党领导和要不要走社会主义道路的问题，实际上并没有完全解决。一小部分人仍存有崇尚西方资本主义政治和经济制度的倾向。在国际国内气候的影响下，这种倾向就会突出地表现出来，以至发生极少数人向党、向社会主义的进攻。对反社会主义的倾向进行反击和斗争，事实上是不可避免的，也是完全必要的。
另一方面，在党内，包括党的领袖，在短短7年里完全改变战争年代阶级斗争的思维方式，是相当困难的。由于这种情况，党在“反右派”斗争中发生严重扩大化的错误，也是难以避免的。这一分析，就使人容易理解何以发生反右派斗争严重扩大化的失误。
8、关于“大跃进”的发生
该书认为，毛泽东发动“大跃进”运动的初衷，是希望以最快的建设速度尽快改变贫穷落后面貌，使中国真正发展、强大起来，以自立于世界民族之林。这种愿望，与广大干部群众的普遍愿望是一致的。头脑发热的现象，不仅毛泽东有，其他中央领导人有，而且在当时的党员干部中较为普遍地存在，是当时那个发展阶段由急于改变中国“一穷二白”落后面貌的心情而萌发出的一种历史现象。
从另一方面看，在接连不断的胜利面前，毛泽东的威望越来越高，听到的赞扬的话越来越多，他逐渐骄傲起来，进而开始背离党的民主集中制原则。正是由于这些原因，毛泽东轻率地发动“大跃进”和人民公社化运动并使之能够一哄而起，遍及全国，从而导致即便是发现了问题也难以得到及时纠正。上述分析，既明确了毛泽东个人的问题，又使人了解了“大跃进”的社会根源，客观公允。
六、《党史》二卷的现实启示1、必须坚持立足基本国情，坚持以经济建设为中心，坚定不移走科学发展道路 。
2、必须坚持改革开放，为发展中国特色社会主义提供强大动力 。
3、必须扩大人民民主，实行依法治国，发展社会主义民主政治 。
4、必须调动一切积极因素，团结和依靠最广大人民群众，努力构建社会主义和谐社会。
5、必须大力弘扬民族精神和时代精神，发展社会主义先进文化，不断增强中华民族的凝聚力和创造力。
6、必须坚持和改善党的领导，加强党的自身建设，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心 。
1、必须坚持立足基本国情，坚持以经济建设为中心，坚定不移走科学发展道路
在这29年中，党领导人民进行社会主义革命和社会主义建设，取得了伟大成就。但在建立社会主义基本制度后，党未能坚定地把工作重心转移到经济建设上来，在一定时期内发生超越阶段、违背规律和“以阶级斗争为纲”等失误，延缓了经济社会发展的步伐。
这些经验与教训启示我们，必须从中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情出发，准确把握社会主要矛盾，坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线，牢牢扭住经济建设这个中心，有步骤分阶段地实现现代化的目标，不断解放和发展生产力，更加坚定地走科学发展道路。
2、必须坚持改革开放，为发展中国特色社会主义提供强大动力
在这29年中，党坚持独立自主、自力更生，主要依靠自己的力量建设社会主义;提出“以苏为鉴”、探索适合中国国情的建设社会主义道路，并有了一个良好的开端。但后来高度集中的计划经济体制和封闭半封闭的状态严重制约了经济社会的发展。
这些经验与教训启示我们，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持通过改革不断推动社会主义制度的自我完善和发展，着力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制。
3、必须扩大人民民主，实行依法治国，发展社会主义民主政治
在这29年中，党领导人民努力建设人民当家作主的社会主义新型国家政权，也曾就贯彻民主集中制原则、积极推进民主法制建设作出过努力。但在探索发生失误和曲折期间，民主法制建设受到干扰，在“文化大革命”期间更是遭到空前破坏。
这些经验与教训启示我们，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，必须巩固人民民主专政，加强社会主义民主政治建设，使民主制度化、法律化，积极稳妥推进政治体制改革，坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路。
4、必须调动一切积极因素，团结和依靠最广大人民群众，努力构建社会主义和谐社会
在这29年中，党提出了调动一切积极因素建设社会主义、正确处理人民内部矛盾等促进社会稳定的可贵思想及政策。但随着阶级斗争扩大化错误的发展，国内政治关系趋于紧张，“文化大革命”更是造成剧烈的社会动荡。
这些经验与教训启示我们，必须正确认识和处理社会主义条件下一定范围内存在的阶级斗争，正确认识和处理中国社会内部大量存在的不属于阶级斗争范围的各种社会矛盾，改善和发展社会主义的民族关系，加强民族团结，正确处理改革发展稳定的关系，维护社会稳定，促进社会和谐。
5、必须大力弘扬民族精神和时代精神，发展社会主义先进文化，不断增强中华民族的凝聚力和创造力
在这29年中，党坚持马克思主义的指导地位，用爱国主义、集体主义和社会主义教育人民，努力建设民族的科学的大众的社会主义文化，培育和形成了大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神等许多富有时代特色的精神。但是期间几度泛滥的“左”倾错误对社会主义文化的摧残是严重的，也造成了人们的思想混乱。
这些经验与教训启示我们，必须坚持以马克思主义为指导，继承中国各民族优秀文化，吸收世界先进文明成果，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，大力发展社会主义先进文化，建设社会主义核心价值体系。(一是马克思主义指导思想。二是中国特色社会主义共同理想。三是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。四是以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。 ) 6、必须坚持和改善党的领导，加强党的自身建设，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心
在这29年中，党为大力加强在全国执政条件下的自身建设作出过努力，也取得了一定进展。但“左”倾错误的发展使党的建设受到冲击。
这些经验与教训启示我们，必须始终不渝坚持和改善党的领导，坚持党的实事求是的思想路线，坚持民主集中制，坚持围绕党的中心任务、以改革创新精神加强和改进党的建设，不断提高领导水平和执政能力，保持和发展党的先进性。
七、《党史》二卷的学习方法建议
1、结合建党90周年庆祝活动来学习，正确认识党的光荣历史。
2、结合卫生文化及征文活动来学习，积极撰写学习心得体会。
3、结合创先争优活动来学习，争做五带头模范党员。
4、结合武汉“治庸风暴”活动来学习，认真纠正“庸懒散”作风。
1、结合建党90周年庆祝活动来学习，正确认识党的光荣历史
建党分三阶段：第一阶段是从党的一大到七大期间，新中国成立之前这一时期;第二阶段是从党的八大到十一大期间，新中国成立之后到改革开放之前这一时期;第三阶段是从党的十二大到十七大期间，改革开放至今这一时期。
学习《中国共产党历史》第二卷，要结合三个阶段一起来学习，前后连贯，有头有尾，避免断章取义，理解片面。
2、结合卫生文化及征文活动来学习，积极撰写学习心得体会
卫生文化的主要内容
党史的现实启示
江夏卫生文化建设的思考与党史学习的心得体会。
卫生文化征文活动，五四征文活动。五一二护士节征文活动等。
3、结合创先争优活动来学习，争做五带头模范党员。
一是带头学习提高。认真学习实践科学发展观，自觉坚定理想信念;认真学习科学文化知识，成为本职工作的行家里手。
二是带头争创佳绩。具有强烈的事业心和责任感，埋头苦干、开拓创新、无私奉献，在本职岗位上做出显著成绩。
三是带头服务群众。积极帮助群众解决实际困难，自觉维护群众正当权益。
四是带头遵纪守法。自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规。
五是带头弘扬正气。发扬社会主义新风尚，敢于同不良风气、违纪违法行为作斗争
4、结合武汉“问责风暴”活动来学习，认真纠正“庸懒散”作风。
庸 ：事业心责任感不强，精神不振，不思进取，安于现状，做一天和尚撞一天钟，拈轻怕重，敷衍塞责，只求过得去，不求过得硬。 不认真履行岗位职责，效率低下，质量不高。绩效考核和年度考评中差。 心浮气躁，重权轻责，只想做官不想做事。回避矛盾，争功诿过。做老好人，不敢开展批评和自我批评。拉帮结派，搞小圈子，闹无原则纠纷，影响和谐稳定。
懒 ：不深入基层，不靠前指挥，工作不落实。对涉及人民群众合法权益的重大问题不解决或不及时解决，疏于学习和思考，政策理论水平不高，工作思路不清。谨小慎微，墨守成规，习惯于老套路、老办法，老经验，长期打不开工作局面。遇到突发性事件，手足无措，应对失误，造成工作被动甚至重大损失。全局观念和协作意识不强，局部利益和团体利益至上，各自为政，推诿扯皮，搞上有政策、下有对策，有利的就执行，无利的就不执行。
散 ：官僚主义和衙门作风，不调查、不研究，拍脑袋决策。服务意识淡漠，态度生硬，故意刁难，吃拿卡要。 自由散漫，迟到早退，随意请假，擅自脱岗。上班时间打牌、下棋、上网聊天、玩游戏、炒股票。 热衷于迎来送往，吃喝玩乐，铺张浪费。巧立名目，用公款旅游和消费娱乐。 不在工作地住宿，“走读”上下班。
努力纠正“庸、懒、散”。
庸懒散既是能力(平庸无能、不学无术，不懂业务。搞经济的不懂经济，管司法的不懂法律，办学的不识教育)，更是非能力问题，是“官”念错位，汲汲于争权夺利，只想做官，不想尽责，自甘平庸，多一事不如少一事，做一天和尚撞一天钟。庸懒散某种程度上是心态问题，心理健康问题。
治庸懒散从两个方面入手。干部选拔机制要选贤任能，让滥竽充数及官德不健者没有可乘之机;干部的任用考核必须完善，以保证能者上、庸者下，让踏实努力干事的人得到相应激励，让不干事、干不了事的庸人没法悠然自得，逍遥快活。
共产党的干部都是人民的勤务员。对勤务员考察的范围就是看其如何为人民服务，考核的标准就是办事态度、办事能力、办事效率，就要看其在对应的岗位上，是事事努力还是无所事事，是事半功倍还是事倍功半。
