返校开学的教学衔接计划三篇

　　返校开学的教学衔接计划一

　　百年大计，教育为本。学生的学习关系到千家万户，关系到学生一生的发展，关系到社会的发展和进步。疫情无情人有情，寒假延期学习不延期，为了巩固寒假延期的网课的学习成果，保证开学后能在有限制时间内完成2019——2020学年度下学期的初一数学学习任务，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本衔接计划。

　　一、寒假延期网课已经取得的成果：

　　1、完成了部分教学内容：

　　寒假中已经安排学生复习上学期的学习内容。在已经过去的5周的寒假延期网课的时间内，学生已经一共上了25节网课，每天一节课的时间学习新课或者上复习课，已经完成了第五章《相交线与平行线》、第六章《实数》，本周正在进行第八章《二元一次方程组》的学习。

　　为了了解学生的学习情况进行了第五章《相交线与平行线》的章节测试、第六章《实数》的章节测试和第五章第六章的综合测试。

　　2、形成了每天的线上教学的总体思路：

　　(1)上课前5分钟预习当天学习的内容

　　(2)观看学习视频、做笔记

　　(3)背诵课程中涉及的概念

　　(4)整理自己的听课笔记，教师解惑答疑，学生完成基础训练作业

　　(5)根据作业批改情况，对于练习题中出错较多的或者较为重要的教师进行讲解，学生或者家长对改作业。

　　3.学生所获

　　学生根据网上学习形成了一定的自学能力，找到了适合自己的学习方法，时间观念更强烈，也更加自律，同时也学习了一些信息技术。

　　二、开学后将要采取的教学措施和方法：

　　1、返校后先进行摸底测试，了解学生线上学习的掌握情况

　　如果开学再次重新按部就班的进行教学，会造成已经掌握会的同学感觉是“吃剩饭”——没有学习兴趣，造成了他们学习时间浪费，从而可能出现两极同学的严重分化。因此为了避免这种现象的发生，回到学校的第一步，先组织同学们进行测试，针对线上授课内容的测试，以了解学生线上学习的掌握情况。测试内容分为两大板块：章节测试和综合测试，这样既考察了学生对知识点掌握的程度，也可以考察学生的学习能力。

　　2、查漏补缺，因材施教

　　老师会针对摸底测试情况，重新调整教学计划，决定接下来的教学进度。也会对掌握不熟练的同学进行课后查漏补缺，以便更好地进行因材施教。我们会将开学前学习的知识点进行串讲，网课习题不再重复处理，学习内容不像正常上课时重新上，否则既浪费时间，又是对已经掌握的同学的不尊重，因此不会一刀切。根据作业批改情况来看，部分学生通过网课和自学已经学会，但也有部分学生在家学习偷懒耍滑，知识点掌握的迷迷糊糊，所以开学复习期间会根据开学测试分层布置作业，保证没学会的的学生有再学的机会，也给学会的学生提供进步的空间。

　　返校开学的教学衔接计划二

　　为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质衔接，特制定此计划。

　　一、压实三个层面的责任：

　　1、校级领导：制定周密衔接计划，密切监控衔接流程，及时汇总衔接信息，科学调整衔接思路。

　　2、年级主任：做好年级师生衔接的督导，掌握第一手衔接资料，形成年级教学衔接的研判报告。

　　3、班主任、科任教师：设置每位同学的衔接台账，确保每位同学顺利、轻松、优质过度。

　　二、做好三个层面的线上学习学业检测。

　　1、全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测，重点监测学生知识掌握情况及是否存在分化严重的问题。(七八年级安排教师提前拟出检测题，开学前印刷完毕)

　　2、年级组织重点学科的抽测考试。

　　3、科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。

　　通过以上三个层面的学业检测，学校形成线上学习阶段学生知识掌握情况的研判报告，精准指导后面教学的开展。

　　三、开好三个层面的指导会议。

　　1、组织召开全体教师会，要求教师对自己的线上教学做出总结、评估，对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行指导性引领。

　　2、开好学生的学习指导课。

　　3、开好防疫指导、心理辅导讲座。

　　四、做好三个层面的衔接

　　1、教学衔接：

　　教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾，双层面评估学生的知识掌握情况。

　　每节新授课前利用5---10分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏感。做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。

　　做好教辅用书的合理衔接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重;继续推行“碎片时间整合”活动，引导学生把零散时间充分利用好，班班树典型;充分发挥学习小组的作用，小组成员之间互督、互促、互勉、互助。

　　2、心理衔接：领导、班主任、科任教师进行包联，覆盖每一位同学做一次“爱心辅导”，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学习生活中来。

　　3、体锻衔接：体育课要注意运动开展的循序渐进。安全、规范、适度。

　　五、做好三个层面的督导：

　　1、教导处：加强卫生、纪律管理

　　2、年级：加强学习习惯养成

　　3、教务处：加强课堂巡视、作业检查

　　六、做好毕业班的三项工作

　　1、学生摸底：职高学生、中考报名学生、外飘学生。

　　2、三项加试的练习、迎考工作做好提前安排。

　　3、争取扩充学习时间。各学科加大复习力度，提早进行模拟题演练，力争在实战中发现问题、弥补短板、强力提升。

　　七、发起三个层面的活动：

　　1、组织一次“向英雄致敬，向老师献礼”的班会，厚积学生的家国情怀，树立学生感恩老师教育培养的意识。

　　2、全校范围内发起“致敬抗疫英雄，争做学习标兵”的活动，激发学生争先创优的热情。

　　3、线上教学与课堂教学高效衔接标兵评选活动，调动每位教师优质衔接、提升教学质量的积极性 。

　　返校开学的教学衔接计划三

　　现疫情防控形势持续向好，根据学校防疫、教学工作安排，为进一步提高教学质量、保障教学进度，结合上级主管部门对学校返校开学工作的具体要求。对进一步做好网络教学和学生返校前后教学衔接准备工作计划如下：

　　一.线上学生情况分析

　　经过本学期为期几周的线上“空中课堂”教学和钉钉直播，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的事情要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，而学生也没有自制能力，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。班中有极个别同学听课习惯有待进一步培养，在常规方面还要继续加强。另外，学生整体来说注意力还需要加强。

　　二、继续完善网络教学方案

　　因疫情防控仍在继续，要求各位老师在总结前一阶段网络教学经验的基础上，进一步完善各自的网络教学方案。

　　三、开学安排

　　1、按照上级主管部门对学校返校开学工作的要求，各位老师要统筹做好线上教学与返校后课堂教学的衔接准备工作，合理安排保障教学进度。对于因防疫要求，开学后仍不能参加课堂学习的学生(包括在重度疫区不符合返校要求的学生，及返校后因故应该隔离观察的学生)，要制定相应的解决办法;

　　2、对线上教学讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言的习惯，转变学习方式。

　　3、为检验教学效果(尤其是线上教学和返校开学衔接阶段)，学校拟定开学前后以线上、线下多种形式组织阶段性考核，各位老师要依据各自教学情况，做好命题和考试计划。了解学生在线上教学阶段对知识点的掌握情况，根据学生检测情况，查缺补漏，加强指导，严格要求，力求让学生在线上教学时存在的问题得到及时的补充加强。

　　4、组织丰富多彩的学习活动，使学生在线上学习时产生的消极态度和不好的习惯转变过来，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。