研究性学习阶段小结2篇

发布时间:2020-02-14   来源:小学课堂    点击:   
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  一、“研究性学习”工作进展情况

  学校“研究性学习”方案实施两年来,老师们通过走出去、请进来,以及校本培训研讨,加强了理论学习,更新了观念,在科研理念上有了新的认识。

  6月进行了“研究性学习”前期调查,并做了分析,调查结果显示:老师们普遍认为开展研究性学习,首先,作为指导者的教师应事先进行与研究性学习相关的各方面的培训,使参与的教师对研究性学习有一个更全面透彻的了解,更好地开展工作;其次,选题工作在研究性学习中也尤为重要,是决定整个研究成败的关键,选题时不要过于盲目,要结合实际情况根据学生的需求以及学生的兴趣爱好来确定;第三,在实施过程中对于学生的研究要进行及时的评价、交流,评价要注重研究过程的体验,而且在评价学生科学文化素质的同时,要融入对学生道德品质、人格修养、个性特征等方面进行综合评定。第四,要加强研究性学习的管理监控,不论是学生或老师,这样才能促使研究性学习更为合理规范。

  学生调查结果显示:同学们普遍喜欢该类型的学习活动,但希望家长和老师支持指导帮助,希望学校提供更多的查阅资料的时间和空间,担心查找资料有困难。

  家长调查显示:对研究性学习了解不深,希望研究性学习密切联系学生的生活,评价上要重鼓励发现和赏识。选题要结合学生的兴趣、爱好。

  8月底召开了相关教师的座谈会,初步介绍“研究性学习”的背景和选题的意义。确定了实施教师、实施班级。为了保证课......(全文共1349字,当前仅显示632字,正式会员/付费用户可阅读全文。)



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