杭州市钱新幼儿园深入学习省、市教育部门工作会议精神，围绕江干区教育局“活力校园·幸福教育”品牌目标，基于江干教育“十三五”规划，立足园本实际，紧扣“让爱成就幸福童年”的办园宗旨，坚持教职工全员、全程参与模式，及时汲取区内外专家智慧，认真有效地制定了五年发展规划。第一文档网为大家带来的民办幼儿园5年发展规划，希望能帮助到大家!
民办幼儿园5年发展规划
指导思想:
以《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导,以创建区域现代化幼儿园为目标,以提升保教质量促进幼儿和谐发展为最终落脚点.为全面提升幼儿园的办园水平,实现幼儿园整体均衡发展.特制定本计划.
目标:1、通过调整幼教布局,实现整体均衡发展.
2、对全体幼儿教师进行培训,提高整体素质.
3、加大青年教师骨干教师的培养力度,提高骨干教师的比例.
4、启动新园建设工作,为进入新园做好软件准备.
工作措施:
一、 调整布局,合理调配周行幼教资源,
周行地区现有中心幼儿园、完小幼儿园各一个,总体幼教资源紧缺,表现在班级设置偏少,师资匮乏,教师大多数来自于原来的村幼儿园.于2010年秋季调整幼教布局,调整为一中心一完小格局.原来的塘口幼儿园撤并到中心幼儿园.硬件设施配备到位.师资合理调配,周行中心幼儿园调部分骨干教师到通港幼儿园支教.同时,通港幼儿园派教师来中心园学习,实行教师对口流动机制.
二、完善措施,探索农村教师的培训之路
教师队伍是幼儿园各项工作优劣的保障,为了不断提升幼儿园的保教质量,我们将继续做好以下几个方面的工作:
1、全体中青年教师要积极参加学历或非学历、学前教育专业培训,不断提高专业素养.
2、以园本培训为基础,加强学习,加强反思.园领导和教研组长牵头组织业务培训.
3、丰富和完善园本教研形式,不断提高教师教学水平.
4、以专家来引领,继续做好教师外出学习工作.
5、继续本园的“温暖心灵 丰富人生”阅读与交流活动.
三、群策群力,提高通港幼儿园办园水平
通港幼儿园教师的专业发展,放在2013年幼教工作的首位,主要针对课程管理,教学行为,游戏组织,资料积累、保育保健等方面,帮助教师逐步梳理思想,转变观念,实现从理念到行为的转变,为创建打好基础.
1、理论学习.学习课程思想和课程设置原理.理解《幼儿园活动整合课程》设置的依据.课程设置的背景,课程呈现的形式和孩子在课程中发展的途径,等等.
2、梳理整个半日活动的流程和要求.其中包括了课程执行安排,作息时间的调整,保教配合的要素,对保育员的要求,保健老师的工作.
3、提高教学活动的有效性.教师要经过反复的磨练和尝试、挑战,形式有实践课,外出听课、一课三研等,通过真实有效的研讨,提高教学活动的有效性.
四、 加大力度,提高骨干教师的比例.
我园骨干教师比例严重不足,目前为止仅有常熟市教学能手2名,2011年温玉芳老师申报了常熟市教学能手,但未能评上.在这样的背景下,我们必须要努力学习,争取在两年后使一批教师迅速成长起来.
1、 提供教师展示自我的机会.不放弃评优观摩的机会.鼓励青年教师积极参加园内外的教学评比观摩活动.
2、 注重教师自身的理论积累,通过读书、写文章、写笔记等形式,提升理论素养.
3、 教学基本功的锤炼和提升,提倡教学活动的高效性.
五、未雨绸缪,做好新园的建设工作
1、 参与设计和建设,提出园部合理的想法和建议.
2、 把教师队伍建设继续放在园务工作的重要地位.
六、 依托课题,探索本园的特色建设
1、调整课题思路,扎实做好过程性研究
在前期课题基础性工作的基础上,我园要继续调整课题的操作思路,在大课题下梳理出适合年龄阶段的子课题,扎实探索不同领域课程的资源利用情况.分别从社会、科学、健康等领域.各子课题注重平时过程性的研讨和开展具体的活动.
2、向同类课题的园所,学习先进的经验
在特色化建设的过程中,要充分吸收其他园所的先进经验,学习他们可借鉴的部分,来指导我们特色化建设的方向和具体的操作.
3、梳理特色建设的理论系统、实践系统、视觉系统
全体教师共同努力,认真学习理论,撰写论文和总结,积淀探索我园的特色化建设理论,以形成系统.同样的,要梳理实践系统,最后用视觉系统来凸显。
民办幼儿园5年发展规划
第一部分 幼儿园发展的背景与基础
一、基本概况
杭州市钱新幼儿园创办于2011年8月，隶属江干区教育局,设独立法人。2015年7月与杭州采荷第二幼儿园教育集团从紧密型管理转向松散型管理，现有江锦园区、新城园区两个公办园所，同时管理民办园三新幼儿园。
(一)办园规模及设施：杭州市钱新幼儿园目前共有班级30个，幼儿961名。杭州市钱新幼儿园新城园区于2013年获得浙江省一级幼儿园;江锦园区于2013年获评浙江省二级幼儿园，并在2016年11月份参评浙江省一级幼儿园，三新园区为浙江省二级幼儿园。各园区根据幼儿发展需求，营建了融现代化与人性化一体的园舍硬件设施，重视为幼儿开辟一片能成长、有发展的教育沃土，致力于“乐玩”科学探究课程、自主游戏等研究，努力成就健康活泼、自信睿智、善言明理、富有个性的钱新儿童，磨砺仁爱、团结、乐学、创新的钱新教师，同时引领幼儿园不断走向具特色、有创新、高质量的发展之路。
(二)师资力量：幼儿园内两所公办园有教职工81人，其中班子人员4人，专任教师46人，卫生保健2人，保育员21人，财务、食堂等后勤人员8人。托管的民办三新园现有教职工36人，专任教师21人，卫生保健1人，保育员9人，食堂、安全等后勤人员5人。
(三)园所环境及周边资源：座落于富有现代气息的钱江新城区块，在杭州举办G20峰会背景下，幼儿园周边的环境教育资源、课程资源日趋丰富。例如杭州棋院、钱江新城、市民中心、市青少年宫等都有着诸多的课程资源，目前已逐步纳入园本化课程。
二、发展优势
(一)规范办园初显成效
杭州市钱新幼儿园自开园起便纳入杭州采荷二幼教育集团统一管理，在采荷二幼的统筹管理下，传承了较好的文化氛围，积淀了一套较为成熟的管理机制。2015年7月与杭州采荷第二幼儿园教育集团从紧密型管理转向松散型管理，幼儿园也立足园本实际逐渐梳理管理模式，形成了较为完善的管理体系。在同时接管三新幼儿园的背景下，逐步探究了一些较好的公助民办管理路径。在上级领导部门和江干区教育局的重视下，杭州市钱新幼儿园各园区的办园水平和社会声誉逐漸提高。
一方面，幼儿园通过积累与整理，逐渐形成了一套集规范化与人性化一体的制度体系，梳理形成保障工作有效进行的、符合园本发展需求的“制度群”。与此同时，各园区在统筹管理的基础上，积极通过课题引领，走个性化发展之路，目前特色创建已初现雏形。如，江锦园区带领三新园区以“乐玩”科学探究课程为特色，2016年被列为“杭州市科学启蒙教育”专项研究基地，目前园区已经初步形成了部分园本化的课程资源。新城园区以“七色新城”幼儿综合绘画为办园特色，也获得多项市区科研成果。
(二)管理网络完善且管理团队优秀
在教育局的支持下，幼儿园目前配置园长1名、副园长1名，园长助理1名，下设办公室、保教室、总务室等内部管理机构，分别配备办公室副主任1名、保教主任1名、园区主任3名、教研组长3名。管理层机构及数量基本满足幼儿园管理需求，并构建了符合本园特点的管理网络。园长虽只具备1年多的园长资历，但管理经验尚丰富，教育管理硕士学位，是杭州市教坛新秀、杭州市教科研先进个人;管理团队的其他成员也均为区级以上骨干教师，教育理念新、业务能力强、有奉献精神，并善于合作。
(三)保教队伍敬业有爱
近年来，幼儿园在保教队伍建设上进行了很多积极地尝试，并积累了较为丰富的经验。针对教师队伍，幼儿园以“协同成长团”为培养机制，初步形成了“三级教师”梯队培养机制，并陆续出台了系列化的保教工作一日细则、各园区保教工作月调研制、管理干部随堂听课制、教师集体备课、幼儿发展评估等多个举措，有效地推进了教师的专业成长。针对后勤队伍建设，幼儿园也先后通过“师徒结对”、“保育教研”等途径，有效提升了后勤人员的综合素养。
幼儿园现有市区级教坛新秀22名，区级二三层次骨干教师16人，区教坛中坚4名，曾获得市区优秀教师、教育工作者等22人。托管的民办三新园拥有区教坛新秀3名，教坛中坚1名，区优秀教师1名，区优秀班主任3名。
(四)积淀一定的教育成果
在幼儿园业绩考核的推动下，近年来幼儿园教师科研意识日趋提高，科研能力不断增强。近三年来，教师个人课题在市区立项数为10项，其中市级课题5项，区级5项。教师的科研成果曾多次在省级获奖、发表，教玩具设计曾在全国获奖。通过扎实的教师培养工作，幼儿园越来越多的教师走出去进行经验交流，近三年来，近20名教师在市级以上进行经验介绍，其中省级交流3次。近三年市级以上论文获奖或发表一共有38篇，为幼儿园未来发展奠定了较好的基础。
三、问题与挑战
(一)园所文化需要不断浸润
园所文化是一所品质园必备的特征之一，同时也是一所幼儿园走向品质的必经之路，2015学年，幼儿园通过传承创新，初步构建了园所文化实施方案，秉承“多主体”的“以爱育爱”教育理念，在各项工作中引导教师以一颗仁爱之心为儿童培育爱、激发爱、传播爱。而文化建设是一个综合的、立体的、持续的过程，怎样由文化立园到文化强园，通过文化建设凝聚人心、提升教师的职业幸福感等，尚需我们对目前的“爱”文化实践进行进一步梳理和内涵挖掘，形成更为聚焦的核心元素，并由此辐射到管理、课程建设以及教工行为等，全面推动幼儿园更品质的发展。
(二)管理团队年轻缺乏经验
杭州市钱新幼儿园从采荷二幼剥离后，幼儿园根据区教育局相关文件，提拔了多名中层干部，目前管理团队虽然有一定的管理经验，但对目前的管理岗位而言均是一个全新的锻炼，平均年龄为38岁，包括园长在内的管理队伍均相对年轻，缺乏较为成熟的管理经验，需要进一步形成有针对性的培养机制，不断历练和学习。
(三)教师专业水平存有差距
目前幼儿园拥有市教坛新秀4名，仅占专任教师的8%，加上区教坛新秀共22名，也仅占44%;区二层次骨干教师3名、区三层次骨干教师13名，总量仅占专任教师32%，从以上这些数据可见，幼儿园教师队伍中教师的专业素养存有差距。在队伍的年龄结构上，三年内新教师7名，相对缺乏班级管理经验;35岁以上教师16名，这批教师由于原来一直不在采荷二幼下的核心园区，职业倦怠心理存在。三新园区由于是民办园性质，教师专业发展相对薄弱，保育人员大多为本地村民，工作积极性和系统培训均亟待加强。如何打造一支与省一级幼儿园品质发展相匹配的师德高尚、业务精湛的保教队伍，也将是我园在师资力量建设方面的紧迫问题。
(四)办园特色不够彰显
幼儿园各园区自开办以来便逐渐摸索出适合本园区发展的办园特色方向，虽然各园区有一定的研究基础和成效，但总体缺乏系统梳理，需进一步提升一系列能广泛推广的园本化课程资源。
(五)园舍质量需整体提升
幼儿园江锦园区由于园舍质量较差，许多活动室还存在较为严重的渗漏、发霉、潮湿现象，影响幼儿生活，频繁的整修给幼儿园的维修带来很多压力。新城园区已经有多年的办园史，近几年未进行较全面的翻新整修，目前园舍陈旧，大部分的墙壁存在涂料脱落、陈旧等现象。如何在未来五年从根本上对各园区的环境设施进行整体质量的提升极具挑战。
第二部分 幼儿园发展的理念与目标
一、指导思想
以党的十八大和十八届六中全会精神为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，紧紧围绕“江干区教育事业十三五规划”的战略部署，以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》为准则，围绕“园所文化营建、园本化课程建设、团队专业发展、安全后勤管理”等重点，基于杭州市钱新幼儿园发展实际, 自下而上寻求问题点、突破点和发展点，并集结专家力量，科学制定未来五年发展规划，细化各学年发展目标，寻求切实有效的发展路径，以“做新、做细，做出质量”为目标，不断引领钱新幼走向具特色、有创新、高质量的发展之路。
二、办园宗旨与发展方向
◆办园宗旨：让爱成就幸福童年!
◆办园目标：办一所有爱的、朴素的幼儿园，让智慧爱伴师生幸福成长
◆办园理念：用爱养育 用心教育 让孩子拥有快乐而有意义的童年
◆培养目标：健康活泼、自信睿智、善言明理、富有个性
◆我们的园风：仁爱 团结 乐学 创新
◆我们的追求：文化陶冶爱 课程培育爱 环境激发爱 服务传播爱
三、发展目标
未来五年，杭州市钱新幼儿园秉承“让爱成就幸福童年”的办园宗旨，将围绕“园所文化营建、园本化课程建设、团队专业发展、安全后勤管理”等角度，全方位地谋划未来发展目标与任务，具体如下：
(一)营建多主体的“以爱育爱”园所氛围，以文化陶冶爱。一方面积极完善“智慧爱”园所文化构建实施方案，进一步寻求“智慧爱”园所文化的核心要素与特质。另一方面，从制度文化、环境文化、精神文化等角度，不断探索有形可循的“智慧爱”文化活动载体，让“智慧爱”文化真正植入每一位钱新幼教人心中，用富有智慧的爱培育爱、激发爱、传播爱。
(二)构建钱新幼园本化课程品牌，以课程培育爱。通过《杭州市钱新幼儿园园本化课程实施方案》的构建与实施，以新评省一级幼儿园(江锦)、复评省一级幼儿园(新城)、复评省二级幼儿园(三新)为契机，以变革“课程实施路径”为重点，围绕生活、游戏、运动、学习等课程内容，通过年段教研、园区教研、园区全员推进式调研、区级介入式综合调研等为实践举措，形成钱新幼特色课程品牌，实现幼儿园保教质量全面提升。
(三)打造富有“智慧爱”的保教团队，以智慧激发爱。以全员培训、推进式调研、主题审议、“教师协同成长团”分层培训、保育队伍“微视频”研学、“培训首席轮换制”、师带徒活动等路径，有效提升保教队伍专业素养，打造富有“智慧爱”的钱新幼保教团队。
(四)科学运行后勤保障工作，以服务传播爱。通过“六S”管理模式的积极引入、“幼儿园重复发生工作流程”的建设、“安全工作标识化”管理等项目研究与实施，挖掘后勤管理人员潜能，实现幼儿园后勤工作的智慧管理和高效运行，提高后勤服务质量，以服务传播爱。
第三部分 主要任务与重点项目
未来五年，杭州市钱新幼儿园将紧紧围绕发展目标，基于幼儿园当前的发展优势与挑战，细化主要任务与实施项目，计划完成四大方面的主要任务，共实施项目14项，其中重点项目3项，一般项目11项(详见“附件1”)。
一、营建多主体的“以爱育爱”园所氛围，以文化陶冶爱
著名教育家佩斯泰洛奇提出：爱是教育的原则，爱的教育要求教师像母亲一样爱儿童并了解儿童的心理，顺应其天性，给予适合的教育，从而促进其自然天性的均衡发展。习近平主席也曾提出“好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。”钱新幼在2015年7月独立办园后，提出并初步定位以“智慧爱”为核心的幼儿园园所文化。我们认为，教育的爱不同于一般的爱，而应是集教育者专业能力的、助于儿童当下和未来发展的、富有智慧的爱，这样的“爱文化”是需要我们未来五年乃至长期去努力践行的。
“智慧爱”，是立足幼儿教育的特殊性，指在幼儿园内部长期的教育、学习和生活中，以幼儿为主体，将各种力量统一于共同方向，所形成的一种价值观念和行为准则的总和，其内核是一种“多主体”的“以爱育爱”，寓意着钱新幼教人以一颗仁爱之心，以文化陶冶爱，以课程培育爱，以环境激发爱、以服务传播爱，将富有钱新幼教人智慧的爱传递给孩子、家长与社会。
项目1：“智慧爱”园所文化的营建
1.制度文化：让“智慧爱”有章可循
基于多年积累，杭州市钱新幼儿园已经建立了相对完善的“制度群”，并有效在各项工作中落实。幼儿园的管理，除了有完善的制度体系，还需建立详细的工作细则，形成能确保常规工作高效运转的有效机制，因此，未来五年，幼儿园将不断研究人性化制度指引下的工作细则的构建。
重点工作①：建立“幼儿园重复发生工作” 流程与工作细则
随着幼儿园的发展，管理队伍日趋年轻化，后继力量也不断涌现，但在适应管理岗位各项工作的过程中常常需要花费较多的时间。如何从制度上让管理人员建立“早一点”意识，对幼儿园的发展规划、当年工作计划、学期工作计划，都要在第一时间里早一点知道、了解与把握园内“将要做什么、什么时候做什么、该怎么做”，实现“及时、到位、优质”的保教服务质量尤为重要。
为了确保幼儿园日常工作的快速高效运转，十三五期间，我们将建立“幼儿园重复发生工作” 细则，包括“教师外出培训流程”“展示接待工作流程”、“维修申报流程”等等，形成具体的操作流程和工作内容。此项工作将在2017学年末期用一年的时间去梳理并初步完成。同时，不断完善幼儿园各项工作的工作细则，包括保教人员一日活动流程与要求等。
重点工作②：动态化完善制度体系，填补制度空白
一方面，将根据各项工作的变化逐年调整制度，不断完善当下制度中存在的制度空白，如今年新增“净化器使用制度”、“电视机使用制度”、“幼儿盖被要求”、“幼儿园幼儿穿衣参考”、“幼儿棉被折叠及洗晒要求”、“保育人员拖地要求”“常规性物品摆放要求”等;另一方面，根据各岗位人员的不同工作，进一步细化各岗位人员不同的考核量表，并落实到位。第三，对原有的制度进行审议，并开展“同类项制度”的整理工作，重点出台《常见物品预防性消毒常规细则》、《幼儿一日生活护理制度细则》等。
重点工作③：制度学习常态化
一方面定期开展制度学习，确保百分百知晓率;另一方面，积极将每天都要关注的制度列入保教人员的工作手册中，时时学习时时提醒。基于中层例会、教职工提案等，实现制度调整和学习的常态化。
2.环境文化：用智慧营建“爱的庭院”
环境文化润物无声，是重要的教育影响因素之一。未来五年，将积极挖掘幼儿园环境中蕴藏的价值，通过教师智慧，开发更多利于师生工作发展的保教环境。具体工作如下：
重点工作①：以争创“市绿”为抓手，提升园所环境品质
从净化、绿化、美化的角度，加大投入，不断改善各园区的园所环境，力争多方智慧，做好各园区园舍、设备的维修改善工作，争取十三五期间能申报杭州市绿色学校。重点做好江锦和新城幼儿园围墙景观的设计、新城园区绿化补种、三新园区小农场的整改、新城园区沙水池改造、部分园区外立面翻新、部分专用室改造优化等工作。
重点工作②：现有庭院资源的功能开发与改造
另一方面，本着“让幼儿园每一个角落都促进师生共成长”的环境创设理念，就各园区当下的庭院资源，低成本高质量地基于江锦园区、三新园区科学环境优化工作，新城园区美术展示空间的挖掘，从不同的游戏领域出发，基于“幼儿混龄环形游戏场”“户外运动”等课程内容，最大限度地挖掘草坪、树林、墙裙等课程空间资源，围绕各园区的特色课程研发，江锦园区和三新园区做好科学环境的多维空间开发，新城园区积极为幼儿创设多平台的艺术创作和展示空间。
重点工作③：文化元素融入环境。
以“智慧爱”为品牌，在幼儿园环境中融入“智慧爱”文化的核心元素，通过墙裙文化中的文字、标语、照片、互动性材料等传递智慧爱;将幼儿园吉祥物“新新、奇奇”融入环境。
3.精神文化：基于“智慧爱”暖心工程传递爱
如何让文化不只是一句口号，而是真实地存在于日常的工作细节中，渗透在教工的举手投足中，并影响着幼儿园良性发展，是文化创建的目标。因此，未来五年发展中，我们将以活动为载体，让“爱”有形可循，通过一系列“智慧爱”暖心工程，形成与“智慧爱”文化相匹配的特色文化活动。
重点工作①：形成钱新幼自己的特色节日
一方面对于幼儿与家长，融合传统节日，形成一系列钱新幼儿喜欢的特色节日，包括侧重健康与运动的“乐动节”;侧重社会交往、热爱自然的“好朋友节”;侧重科学探究方面的活动“问号节”;侧重艺术创想的“泡泡节”;侧重阅读的“悦读节”;侧重感恩教育的“心意节”等。
重点工作②：开展“好习惯争章”活动
将智慧爱的文化元素融入幼儿的日常活动与课程，围绕“书香宝贝、快乐宝贝、健康宝贝、感恩宝贝、环保宝贝、智慧宝贝、礼貌宝贝”等内容，积极开展好习惯争章活动。以“好习惯月”为时间进度，为每位幼儿设计“好习惯成长册”，记录、积累幼儿的习惯成长。
重点工作③：做好以教职工为主体的暖心工程
以丰富教职工生活、促进教职工专业技能提升为目的，积极开展富有特色的工会俱乐部活动(包括光影俱乐部、乐动俱乐部、慢时光俱乐部、悦美俱乐部等)、教工之家创建、“慧爱之星”树最美名片工程，开展“慧爱杯”教师员工技能比武、“慧•馨班组”(年终)创建活动，结合这些有形的活动，将“智慧爱”渗透于班子成员、教师员工、幼儿家长心中，辐射于周边社区等，让原本抽象的爱文化在教工、孩子、家长眼里变得可感可循。2018年，将完成制定《“智慧爱”文化背景下教职工应有的言行特质和规范要求》。
重点工作④：将文化元素融入宣传工作
一方面，创办好体现钱新幼智慧爱文化的园刊《慧.爱》;未来五年还将重点提升幼儿园“微信公众号”的内容品质，对当前的板块名称进行构思修改，实现以“智慧爱”为识别特征的公众号品牌，不断提升幼儿园的社会美誉度。
二、构建钱新幼园本化课程品牌，以课程培育爱
在新一轮的五年规划中，我们将坚持底色加特色的原则，立足儿童当下和未来发展，紧扣“健康活泼、自信睿智、善言明理、富有个性”的培养目标，以全人意识推进幼儿园各项课程建设，让课程实现智慧爱的陶冶和传递。
未来五年，我们将做好传承与创新，立足实际找到课程建设的问题点与发展点，从课程园本化顶层设计做起，一方面做好“基础性课程实践”保障研究工作，另一方面重点做好园本化特色课程建设，重点做好以下研究项目：
项目2：“基础性课程”保障计划
幼儿园常规工作的科学运转尤为。我们将基于当前幼儿园常规性工作存在的问题，以保教处为引领，首先做好基础性课程的智慧变革。
重点工作①：构建《杭州市钱新幼儿园园本化课程实施方案》
课程实施最终落地的执行者是教师，而教师在课程实施过程中最有力的执行标准就是一个幼儿园立足自身所形成的“园本化课程实施方案”。未来五年，我们将基于原有的课程实施方案，深入分析、挖掘、运用现有的课程资源，从课程理念、课程内容、课程评价等角度做好顶层设计，到2017年完成方案的制定和论证，并人手一本下发教师进行解读和运用，并逐年修改完善，不断帮助教师构建完整课程观意识，确保幼儿园园本化实施的有效性。
重点工作②：幼儿一日课程结构的优化与调整
一是从关注均衡的视角对时间进行优化调整：适当缩短集体性、规则性的活动，强化自主游戏时间，不仅有集体活动时间，还有个别活动、小组活动及混龄活动时间。同时，根据季节不同、天气情况不同不断优化一日课程时间安排。二是从关注多元的角度对组织形式进行调整：通过均衡“集体、小组、个别化”学习组织方式，尝试将一周课程划为四大组织形式，主要包括“主题性的集体教学活动、由幼儿自主选择的分组活动、个别化活动以及全园打通的混龄游戏活动”等。三是对课程实施的空间进行多维延伸：一方面，我们积极以分组小组的形式，或是集体教学的形式，将专用活动室纳入日常课程资源。另一方面，本着“让幼儿园的每一个空间都属于孩子”的环境创设理念，我们将充分挖掘幼儿园的楼道、转角、露台、墙裙等场所，积极拓展课程内容与实施空间。四是对课程内容进行了有效生成和充实：我们将对幼儿园的各个角落进行统整和规划，通过“全园打通式的方式实施“环形游戏场活动，”创生多个孩子们喜爱的活动内容。
重点工作③：深入推进课程实施的常态化督导工作
制定《杭州市钱新幼儿园保教常规工作督查指导内容与基本要求》，认真细化日常课程实施的督查与指导工作，落实详细的日常督导时间、内容、指导要求及相关责任人，确保“班本化工作计划制定”、“生成式主题计划实施”、“周计划工作的科学制定”、“生本化半日活动计划制定与实践”等工作优化，提升基础性课程保障工作质量。
★项目3：“乐玩”科学探究课程的研发与实践(江锦园区、三新园区)
以“杭州市科学启蒙教育”专项研究基地为平台，以市级规划课题为引领，创设“幼儿园‘多维互动式’科学教育环境，并根据“幼儿科学领域核心经验学习与发展”的目标，实施行动研究，进一步基于多维互动式科学探索环境与实践活动的研发，将各公共资源、社区资源等纳入到主题资源中，丰富园本科学课程资源，创新幼儿科学学习路径，满足幼儿科学探究需求，江锦园区引领三新园区及新城园区，共同做好乐玩科学探究系列课程。
未来五年，将以“杭州市科学启蒙教育”专项研究基地为契机，力争获得区级课题研究项目3项以上、市级、省级课题研究项目各1项，十三五期间争取将课程特色在市级以上层面进行展示。每学年完成以下工作：
重点工作①：“幼儿园‘多维互动式’科学教育环境的创设
立足现有的空间资源，本着“让幼儿园每一个角落都成为幼儿探索的空间”的科学环境理念，充分挖掘室内室外、长廊转角等空间，预计在2017年前完成江锦园区和三新园区“磁性墙”的创设。2018年前完成公共空间“十大经典科学互动角”的创设，包括镜子迷宫、光影世界、太空之旅、奇妙的声音、好玩的水、小农场等。
重点工作②：基于园本教研提升教师科学教育能力的研训实践
基于市级课题研究、园本研训活动等平台，一方面帮助教师了解并熟知幼儿科学领域相关“核心经验”;其次是基于行动实践提升科学环境创设、科学教育活动研发与实践指导的能力。
重点工作③：形成“‘乐玩’探索性主题活动” 主题方案
立足不断开发的空间资源，积极构建“‘乐玩’探索性主题活动” 方案，基于幼儿经验链，形成可传承实践、并充实现有课程资源的几大类经典的 “乐玩”科学教育主题，包括动物科学系列、植物科学系列(小农场)、人体与健康系列(有趣的身体)、生态与环境系列(“光与影”、“声音世界”“好玩的空气”)及科学技术系列(“玩转镜子”、“有趣的滚动”“快乐旋转”)等五大系列科学教育内容。
每个主题框架下重点做好以下研究：
探究“多维互动式”科学教育环境的有效应用以创新幼儿科学学习路径。形成集体教学(开展科学核心经验教学研讨)、个别化学习(低结构个别化科学学习材料、科学小实验)、家园互动(基于微信平台定期推送有声科学小故事、亲子科学小游戏)等幼儿科学学习的多元路径及内容。并结合园区课程特色，开展“乐玩科学”科技节系列活动。形成并完善《乐玩科学探究课程》系列园本化课程。
★项目4：“七色新城”综合绘画表现性课程的研发与实践(新城园区)
经过多年的实践，新城园区已经初步形成了一所以美术教育为特色的幼儿园。目前正着力于综合绘画表现性课程的研发与实践，综合绘画是用材料媒介通过剪切、拼贴等方式来制作作品的过程。这些材料比如报纸，卡纸，铁线，塑料瓶等等。它主要是学习如何将你的创意通过材料媒介来表现出来，让幼儿自由地感受美、发现美、体验美。
基于理论学习，提高教师美术核心素养。并通过教学研讨，以研促教，更好地促进专业化水平的提高。以走出去，请进来的方式组织教师参观美术馆，鉴赏名家、大师的美术作品。请美术方面的专家、学者来园，为教师们授课指导，提升教师的审美能力。同时不断优化园区美术教育环境，提升艺术氛围。
计划到2016学年，基本构建幼儿综合绘画表现性课程研究内容，以“一班一品”为项目，进一步从关注幼儿表达表现能力发展的角度，创设多种美术表现形式的美术区域，如扎染坊、纸艺房、陶艺吧、纽扣屋、线描屋、彩绳坊等，未来五年计划为每个班级搭建更多的艺术表达表现的空间，包括顶面、墙面和立体展示台等，如2017年前将完成每个班级的表现性主题墙的创设;2018年前将完成各班的作品展示台的设计与创设。未来五年将完成《“七色新城”》综合绘画作品集(2-3册)，相关课题在市级及以上立项。定期开展“一班一品”综合绘画教育活动展示。联手社区举办“七色新城”综合绘画作品展，“七彩泡泡节”亲子活动日，开展“七色新城”串班式美术工坊游戏活动。
项目5： 儿童立场的自主性游戏开发与实践
(1)基于“环形游戏场”的幼儿自主性游戏的开发与实践
一方面，将各园区的游戏场地打通，形成幼儿可环形跑动的游戏场，为幼儿自主性游戏提供保障。其次，各园区进一步对场地进行统筹规划，将各园区户外资源、专用室资源有效开发利用，包括树木、草坪、墙面等，增加游戏材料，让每一处尽可能地成为课程实施的黄金地。以幼儿为主体生成“户外娃娃家、医生出诊、野营游戏、街道游戏、探险乐园”等一系列游戏内容。最后将不断充实每一个游戏场的材料添置与调整，并于2017年-2019年完成“环形游戏场”的运作实施研究以及“环形游戏场”模式下幼儿游戏评价研究。
(2)运动空间和资源的更大化开发与应用研究
一方面，围绕户外运动课程，立足现有资源，通过开发和挖掘现有的环境空间，逐渐增加投入，不断丰富幼儿的运动区资源，满足幼儿体能锻炼的需要。主要设想：江锦园区，利用一楼保健室旁的空间，开发“室内运动馆”;新城园区设想封闭连廊，投放运动小器械;三新园区新增室内攀岩和室内运动材料。
另一方面，扎实探索特殊天气下的“室内微运动”的研发实践：进一步挖掘室内(教室、走廊、功能厅、露台等)空间资源，开发室内“微运动”游戏项目，将目前已经积累的方案汇编，形成“室内微运动”游戏集，并在常态课程中严格落实。
最后，我们还将积极开展尊重教育理念下的生活课程优化工程。以尊重幼儿为根本，以幼儿权利为主体，进一步研究过度无痕、充分自主的生活课程，通过一日三点的生活活动、科学晨检、盥洗活动、午睡活动、户外活动中的生活护理等内容的研究，不断构建自主、自助、自选、自愿的生活课程，凸显以幼儿权利为主体的保教理念。
三、打造富有“智慧爱”的保教团队，以智慧激发爱
如何打造一支与省一级幼儿园品质发展相匹配的师德高尚、业务精湛的保教队伍，也将是我园在师资力量建设方面的紧迫问题。基于此我们根据不同层次教师的需求，未来五年我们将以全员培训、推进式调研、主题审议、“教师协同成长团”分层培训、保育队伍“微视频”研学、“首席轮换制”、师带徒活动等路径，有效提升保教队伍专业素养，打造富有“智慧爱”的钱新幼保教团队。重点做好以下项目：
★项目6：“协同成长团”保教队伍的培养工程
1.“协同成长团”教师队伍培养工程
重点工作①：班级协同成长团：以慧爱班级评选推进和谐班级建设。
基于班级协同成长团，结合本园“智慧爱”的文化理念，扎实开展“慧爱”班组评比等活动，鼓励不同个性、不同岗位的教师争做最好的自己，让每一个小团队都获得幸福感。完成制定《杭州市钱新幼儿园“慧爱班级”创建办法和评价标准》。
重点工作②：年级协同成长团：首席轮换，优化主题审议工作。
基于年段成长团，将进一步研讨以年段为单位的“主题审议活动”，逐级逐层研究主题课程的开展脉络，发挥备课组长的领衔作用，通过“首席轮换制”等方式激发教师潜能。
重点工作③：教师群体协同成长团：“三新教师”，协同成长。
根据教师工作年限，落实“三级教师”协同成长团项目，分别包括“欣新教师”协同成长团(1-3年新教师)、“潜新教师”协同成长团(工作三年以上的非区骨干教师)、“精新教师”协同成长团(区级及以上骨干教师)”，并围绕不同的培养目标，由幼儿园资深骨干教师作为“团长”领衔帮带，实施不同培养方式，融合全员培训和分层培养，帮助每一位教师找到适合自身发展的位置。
其次，我们将以《幼儿教师专业标准》为指导，立足本园发展规划，制定《杭州市钱新幼儿园2016学年—2020学年教师专业发展规划》，切实提高本园教师专业素养。同时，指导教师制定“个人专业发展五年规划”，并通过分层论证会帮助教师分析专业发展中的优势和劣势，确定适宜的发展目标，并辅以过程督导、成长考核等手段，激励教师自我规划、自我成长。同时，立足常态积极继续做好全员培训、园区教研以及常态化的推进式园区调研工作。未来五年，计划培养区级教坛新秀4-5名，市级教坛新秀2-3名;区级三层次骨干教师4-5名，区级二层次骨干教师2-3名。
2.以“科学保育微视频”课程研发促后勤队伍发展计划
未来五年，我们将进一步围绕“科学保育微视频”的研讨与实践，从“餐点护理、户外活动护理、规范消毒、吸汗巾的运用、拖地的诀窍、科学整理床铺”等角度，以优秀保育员引领，立足每月的园本培训、日常慧爱杯技能展示等平台，研中学、学中研，形成可广泛推广的科学保育微视频培训课程系列成果，从而提升保育后勤人员的专业素养，促进后勤管理的改善与优化。未来五年预计每年完成两项内容的微视频培训课程开发，五年完成8-10项后勤保育微视频的研发，并争取相关课题在区级立项。围绕食堂工作，还将汇编“钱新”美食集，收集食堂人员自制点心、爱心餐、营养午餐的食谱，提升食堂人员的技术水平。
四、科学运行后勤保障工作，以服务传播爱
一方面重抓幼儿园安全工作，严格执行教育局及幼儿园的各项安全规范要求与制度，实现安全工作零事故、安全教育特色化;另一方面，后勤管理遵循从规范化、精细化的视角不断优化后勤工作，积极尝试“6S”管理理念等，将幼儿园日常工作做细做实。
项目7：“安全第一”后勤保障优化工程
重点工作①：做好安全的规范性：融入“6S”管理理念
6S管理即整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE)、安全(SECURITY)。为了营建干净、整洁、舒适、合理、安全的幼儿成长场所及空间环境，创设整洁、舒适的工作环境，我园将积极尝试融入6S管理理念，从日常的制度、到后勤管理标识化、安全工作标识化、安全开展主题化、安全教育常态化等管理等措施，让后勤常规更加有序和规范，此项工作将在2016学年第二学期启动，2018学年基本完成。
重点工作②：做好安全检查：实施“流动安全检查本”，以一周为单位，在安全员的指导下，让幼儿园每一位教职工负起安全监督与检查的工作。
重点工作③：做好安全教育：做好“安全情景剧”园区巡回宣传、新要求下的安全演习等主题活动。
重点工作④：基于日常安全培训，形成“幼儿园一日生活安全防范小贴士”集，对幼儿一日生活的各个环节都作出安全上的提示，有效防范安全事故的发生。
除此之外，在未来十三五期间，我们将扎实做好家庭教育、示范辐射工作：
推进“0-6岁家庭教育援助”工程。幼儿园还将积极做好家园、社区三位一体的教育联动工作，通过“爸爸智囊团”、“三级家委会”、“钱新宝贝亲子课堂”、“钱新宝贝早教服务队”等一些列特色主题活动，交流和汇编优秀家长育儿经验，研发家庭教育参考资源，包括“互动游戏、经典案例、育儿文章”等。
扎实开展“示范辐射”反哺行动。幼儿园还将积极做好片区辅导、互助共同体帮扶工作，提升幼儿园社会美誉度，一方面做好结对园下沙经济开发区梦琴湾幼儿园、锦湖幼儿园日常的面访、电访、网络互访，及“走出去、迎进来”等的示范交流活动，另一方面扎实做好区域内的示范引领工作，争取成为本区或专校的见实习培训基地、区教师职后培训基地等。
第四章 制度、保障与支持
一、成立组织机构
1. 成立以园长为组长，副园长为成员的规划制定领导小组。广泛征求并吸纳全体教职工的合理化意见建议，形成全员参与、全程参与模式，体现规划制定工作的群众基础和全过程参与。
2. 成立以园长为组长，副园长为成员的规划实施领导小组，全面负责目标的实施和检查工作。为有效落实各学年具体目标，建立园长-副园长-园区主任-年段教研大组长-班主任五层级工作实施和反馈网络，加强逐年规划实施过程中的监控与反馈。
3. 成立以园长为组长，专家代表、工会代表、教工代表和家长社区代表为成员的五年发展规划评估小组，每学年一次对幼儿园发展规划的达成情况进行调查评价。做好中期论证和自评，及时调整发展策略和管理措施。坚持评价过程客观公正、平等公开，注意质性评价和量化评价的有机统一。
二、完善管理机制
1. 以提升教育教学质量、促进幼儿健康发展为出发点和归宿，兼顾教师职业幸福感，不断探究完善“智慧爱”园所文化推动下的软管理，建立园长-副园长-园区主任-年段教研大组长-班主任五层级的管理网络，全面推进幼儿园人性化、精细化管理。
2. 树立“以人为本”的管理理念，践行 “管理统筹、文化融合、规范为基、个性发展”的管理思路，引导各园区在立足规范、共享资源的基础上，实现优势互补、优质发展，确保五年发展规划顺利完成。
3. 以“一个项目带动优质管理”为宗旨，进一步论证、修订原有管理制度和各岗位管理职责，坚持“凡事有准则、凡事有负责、凡事有程序、凡事有监督”四凡原则，保证各学年目标、项目由部门牵头负责，专人执行操作。
三、保障措施到位
1.组织保障：成立由行政领导、工会代表、教工代表、专家代表和家长社区代表组成的规划监督小组，全面监督、客观评价并及时反馈五年办园目标的实施情况，确保各目标和项目任务能顺利完成。
2.经费保障：根据上级年度拨款，保障各项经费投入，保证及时、优质完成各目标和项目，重点确保三项重点项目的经费支持。各项目每年召开园层面的预算会，行政班子专题讨论项目经费问题并作调整与完善。每学期进行项目决算公示。
3.决策保障：建立民主平等、科学有效的决策机制，健全园务会、教代会、家委会“三会”决策体系，确保民主决策、科学决策。
民办幼儿园5年发展规划
我园是南乐县教育局批准的一所标准化民办幼儿园，在众教职员工的努力下，在领导和专家的鼓励下，我园在管理上从静态管理发展到了动态的管理，园所面貌也呈现了科学、乐趣、参与，师资队伍的结构上逐渐向年轻化发展，使我们幼儿园的办学水平和社会声誉得到了很大的提高。
一、现状分析
着形势的发展，社会对学前教育的要求越来越高，有竞争就有发展，有竞争就有进步，我们这所幼儿园得到了家长、社会的认可和称赞，在竞争激烈的社会大教育的背景下能独树一帜，这为我们幼儿园的新一轮发展提出了新的方向。
发展优势：
1、园内有一支团结向上、乐于奉献、有较强战斗力和凝聚力的领导班子和年轻活力、团结协作、积极进取的教师队伍，为顺利完成幼儿园各项工作提供了保证。
2、完善了幼儿园各岗位职责，建立了较科学合理的岗位责任制、教师评估制、团队考核制、评优评先制等，为幼儿园正常运作提供了保障。
3、师资队伍结构逐步趋向专业化， 12名专职教师中1人本科，1人大专学历，8人幼师学历2人普高。为幼儿园的可持续发展奠定了基础。
4、逐步形成了鲜明的办园特色，在一定的区域内形成了一定影响力，幼儿园生源充足，家庭素质高，社会和家长的口碑良好。：
二、发展的指导思想与总目标：
回顾几年的发展历程，我们认为幼儿园要长足发展，必须准确把握好“变”与“不变”的尺度，所谓“变”是要顺应社会和教育发展趋势，不断调整并形成完整的办学思想和办学经验，打出自己的品牌;所谓“不变”，则是是指办学的个性和成果能长期地显示、保持和发展，保留良好的教育传统和优势，最终产生较深的社会影响。建设教育“品牌”的契机就在我们眼前，谁首先抓住，谁就先发展。
(一)办园指导思想：
坚持“以人为本”的管理思想，探索创新型组织管理方法，实现创新型、人性化、智能化的管理;以“幼儿发展为本”的教育理念，深化科学课程改革，使课程适应每一位孩子的发展;以创新教师的培育为核心，合理导向、分层培养，建设一支结构合理、素质良好，具有现代教育思想的创新型、研究型的教师队伍;依托村、联系家庭、整合教育资源，探索村、家庭与幼儿园互动的教育模式，按照"务实奋进，争创一流"的工作要求，将我园办成环境一流、管理一流、师资一流、保教质量一流的幼儿园。
(二)总目标：
积极营造充满人文精神的校园文化，树立“拥有开放心、营造人本情、浇灌科技树、结出智慧果”的思想和“引领幼儿生命的起点，架构幼儿智能的支点，点燃幼儿创新的亮点”的教育理念;以科研为先导深化教育改革，提升幼儿的生活知能，以儿童身心为本，引领幼儿的智力潜能，努力把我园建成教育理念先进、组织管理科学、师资结构合理、幼儿发展主动、教育特色鲜明的有一定社会影响的幼儿园。
三、发展的具体措施：
(一)完善有序、高效的管理系统：
提出领导哲学：沟通互重、真诚相待，合作协调------给每个教职工一个支点和平台;给每个孩子一份尊重和理解;给每个家长一份温馨和关切!
1、团结协作，强化沟通互重的管理内涵。领导班子要做到结构合理，各思其职，团结协作，勇于探索，敢于负责，身先士卒、不断创新。树立求真务实，勇于创新的思想作风;树立严谨细致，追求第一的工作作风;树立互相尊重，团结协作的民主作风;树立谦虚谨慎，艰苦奋斗的生活作风和倡导清正廉洁，乐于奉献的高尚情操，努力提高领导班子的执政能力。
2、建章立制，形成规范严谨的工作运作机制。修订岗位责任制和新手上路指南等有关制度，细化、量化考核标准，修订团队和部门的考核细则。完善各项规章制度，保证各层面机构高效运作，促进教师健康发展。
3、明确方向，创设竞争激励的工作环境。实行层级管理，发挥民主管理的功效，充分调动员工的工作积极性和创造性，努力营造实干、高效的工作环境，实现管理现代化。
(二)打造研究型、科研型的教师团队：
提出教师誓言：将每分钟的热情献给孩子，在欣赏中学习，在实践中研究，在反思中发现，在批判中成长!
1、体现自身生命价值，实现教育理想目标。加强幼儿园教师队伍的理论学习、业务学习，提高幼儿园教师队伍在新时期职业道德水平与职业技能水平。制定个人学习、发展规划，完善学习制度，加强学习管理，创建学习氛围，培植学习典型，总结学习经验，交流学习方法，用全新的观念、精良的队伍、良好的声誉武装幼儿园。
2、逐步完善并推广园本教师成长工程计划，培养一支思想好，素质高，能力强的教师队伍，强化教师的培训，全方位开展教师成长工程，建立学历进修、培训学习、实际操作、教学服务等一条龙培训制度，努力为教师创造条件，让教师积极创新。
3、策划并实施“争做名师”活动，培育“精英教师”。确立园级名师及骨干教师考核制度，确立“能者上、平者让、庸者下”的竞争规则，不断补充和调换幼儿园名教师、骨干教师队伍的新鲜力量，将名师推到台前、在扩大老师的知名度的同时，提升幼儿园的办园品位。
4、以课题的研究来推动培养青年教师工作，人人参与课题、人人有特长、人人有特色，要大力培养骨干教师、名教师，在今后的三～五年内，努力实现培养目标即培养1-2名市学科带头人，2-3名“教坛新秀“，确保她们在各类业务竞赛中都取得优异成绩。
(四)提高整合、应用现代信息技术的水平：
我园信息化建设的发展目标是：统筹规划、协调发展、分步实施、资源利用、全员参与，信息技术从边学边看走向科学应用、信息技术教育资源的有效配置、信息技术与领域课程的有效整合，使所有幼儿和教师都能享受优质的网络教学资源的有效途径和重要支撑，构建高水平、高效益的教育信息化管理教学体系，将教育信息化建设推向高速发展的良性发展轨道，实现教育的跨越式可持续发展。
1、我们幼儿园班班配备了多媒体实现了多媒体教学。
2、我们达到了教与学的方式的转变，我们将努力达到信息技术与课程的有效整合，达到园管理信息化。
3、教师备课系统化，幼儿档案电子化，教育资源共享立体化，设施保障可控化。
(五)建设文化、智慧的快乐园：
文化的浸染是教育的最高境界，文化的塑造需要依靠每一个人为之努力。幼儿园的校园建设要进一步增加文化气息、科技气息，艺术气息，使之成为文化园、智慧园、快乐园。
1、校园文化建设：我们将从科学性、教育性、艺术性、时代性入手，充分利用每一个教育领域让校园“美”起来，力争使校园环境建设做到 “四有”，即有充足的科技信息含量、有隐含的科学教育理念、有强烈的艺术创意氛围、有交互的现代数字媒体，全面设计规划，全面改建本园内陈旧设施、设备。树立鲜明形象，从办学理念、园所历史、师生规范、特色品牌、园所标识等方面综合考虑，形成具有鲜明特色、统一和谐的校园文化理念形象，并体现出全校师生的共同思想、共同情感、共同追求等精神文化。
2、家长文化建设：“家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师”，不断形成课程实施合力，我们在提高自身素质的同时带着家长一路同行，提高家庭教育水平，保持教育的一致性和持续性。利用家长学校、家长委员会、家长开放日、园长信箱、家校联系手册、“家庭小书房的评选”、“学习型家庭”创建等全面提高家长的素质，实现家校互动、共同育人的良好局面。
四、阶段目标及主要任务
第一阶段(2013年1月---2014年1月)
1、构建校园文化框架，达成对发展规划的共识，修订岗位责任制和有关制度，强化岗位意识和开拓创新意识。制订骨干教师培养方案，组织教师制订个人五年发展计划。
2、成立园本课程开发小组专门负责园本课程的开发实施、评价和管理.
3 为幼儿更换一批幼儿桌椅、购买一批幼儿专用床、购买大型滑梯一套、提一辆幼儿园专用校车。
第二阶段(2014年1月---2015年12月)
1、在调整的基础上重新修订岗位职责。提高干部素养，积累与幼儿园发展相适的管理经验。
2、实施课题，进行课题研究。着手课程文本的开发工作。
3、教职工对协同实现幼儿园发展目标的能力有较为明显的提高，目标导向意识强。
4、通过培训，形成“合格型”、“特色型”、“拔尖型”三个层面结构管理的师资队伍。
5为幼儿园更换一批、电视、空调、陈旧设备。
第三阶段(2015年1月---2016年12月)
1、完善岗位责任制，形成符合本园办园目标的教工考核内容，优化激励机制，鼓励教工超越自我并形成团队精神。
2、课程小组总结。培养幼儿园高素质的名师。
3、幼儿园教学楼二期工程开工建设。
第四阶段(2016年1月---2017年12月)
1、以"形成幼儿主动探究、健康发展的意识和能力"为核心的幼儿园文化已见端睨，团队精神表现明显。在重视教职工需求同时，帮助其重视自我价值，基本建立本园管理运行机制，大力推进幼儿园管理现代化进程。
2、大型幼儿餐厅开工建设。
第五阶段(2017年1月---2018年12月)
1、继续幼儿园设备更新和提高工作，争取为二期教学楼班班实现多媒体设备教学，更新幼儿园整体面貌。
2、办园特色水到渠成，已形成可持续发展的管理模式，教师队伍园本课程和硬件环境。
3、有一定规模和人数、班级增加15个及以上。
总结昨天，把握今天，面向明天，精心设计园所的发展蓝图，与时俱进、开拓创新、继往开来，激扬青春理想，谱写更加辉煌灿烂的明天!
