大班科学领域教案《纸的吸水性》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间，通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录，增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题，以下是我能网小编为大家带来的关于幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》，以供大家参考!
幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》
【活动目标】
1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录;
2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。
3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题;
【活动准备】
皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。
【活动过程】
1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果?
2、幼儿操作实验。
幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。
教师指导：
①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底。
②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。
③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同?
④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。
3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸?画水粉画该用哪种纸?包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸?擦桌子用哪种纸?并说明理由。
【活动延伸】
生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。
幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》
【活动目标】
1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录;
2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。
3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题;
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
【活动准备】
皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。
【活动过程】
1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果?
2、幼儿操作实验。
幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。
教师指导：
①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底。
②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。
③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同?
④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。
3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸?画水粉画该用哪种纸?包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸?擦桌子用哪种纸?并说明理由。
【活动延伸】
生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。
活动反思：
孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓厚。
小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等，由于纸的发明和推广，才使人类可以不再用泥、石、木、陶、金属等材料记录文字或图画，也使古代大量信息得到传播和保存。
幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》
活动目标：1、让幼儿利用感官感知各种纸材质的不同。通过猜想和实验体验各种纸的吸水性的不同，并会正确记录实验结果。
2、在感知、猜想、验证过程中培养幼儿：注意力、观察力、探索力及语言表达力。
3、学会与人交流，增强团结合作意识。让幼儿对生活中的事物产生极大的兴趣，并萌发探索的愿望
重点：纸的材质不同吸水性不同。难点：在探索中认知实验结果。
活动准备：实验材料：
1、生活中收集的各种纸(面巾纸、箔纸、报纸、包装纸、牛皮纸、海绵纸、皱纹纸)。
2、用面巾纸、报纸、锡箔纸制成的小船若干。
3、几盆水
4、猜想记录单和实验记录单。
实物：
两件用纸做成的裙子(长裙和短裙)：长裙是半成品，用面巾纸印画制作而成。短裙是用各种纸拼接而成。
辅助材料：
课件：轻音乐《安妮的仙境》
各种颜色不同的广告颜料、颜料盘、透明胶、双面胶、卫生纸、抹布等。
活动过程：一、创设情境，引入新课
师：小朋友，这几天老师做了两件特别漂亮的裙子：一件是长裙，一件是短裙。
展示短裙：老师的短裙用什么做成的呀?
幼：观察汇报(用各种纸做成的)。
师：那么今天我和小朋友们一起探索一下不同纸的吸水性。
二、感知、猜想、体验：
(一)感知
师：引导幼儿观察思考：
1、老师的短裙用哪些纸做成的?
2、它们摸起来会有什么感觉呢?
幼：取下教师短裙上的纸：用各种感官去体验。
师：引导幼儿用搓、捏、撕、团、摸、揉等手法触摸，感觉它们的不同。
幼：动手操作
师：参与、交流
师：为什么它们摸起来的感觉不同?
幼：畅谈交流、汇报结果。
师幼讨论归纳：材质不同的原因。
过渡：那么这些材质不同的纸和小水滴相遇会有什么事情发生呢?
(二)猜想：
师：我们以面巾纸、锡箔纸、报纸三种纸为例，它们遇到水会怎样呢?
(把幼儿分成小组并投放材料，引导幼儿观察并讨论)
幼：合作交流、畅谈想法。
师：参与互动，交流想法。
师：提供猜想记录单，幼儿正确记录猜想结果。
小结：既然我们猜想的结果不同，那么就让我们用实验来证明吧!
(三)实践体验：
师：(投放三种材质的小船)引导幼儿动手实验：哪只船吸水快?哪只船吸水慢?哪只船不吸水?
幼：观察、体验、思考
师：参与、指导
(注意：幼儿实验过程中，教师提醒幼儿不要用手把船压到水底，否则会影响实验结果)
幼：相互合作、讨论操作、填写实验记录单。
师幼总结实验结果：
面巾纸吸水最快，报纸吸水慢，锡箔纸不吸水。
过渡：小朋友，既然面巾纸的吸水性这么快，那么我们就利用它的这一特点帮老师把长裙做完好吗?
三、作品展示：
师：老师穿上长裙并演示印画过程(用面巾纸和广告颜料制作)。
幼：印画手帕，并合作把手帕粘到长裙上装饰。
师：展示做好的长裙，与小朋友合影。
师幼共同总结：纸的材质不同，所以吸水性不同
四、活动拓展：
1、用其它纸做印画活动，展示在班级的主题墙上。
2、科学区：(收集大量材质不同的纸)
用纸做成小伞，用小喷壶喷射“雨点”探索:
哪一把伞可以用，体验纸的吸水性。
五、活动总结：
纸是中国古代的四大发明之一，从古至今纸在人们的生活中起着举足轻重的作用。只有了解了纸的特性，它才会造福于人类!
活动反思：此次科学活动充分调动幼儿的学习兴趣，让幼儿大胆猜测、独立思考、积极讨论、相互交流，提高了幼儿的观察能力、判断能力和对科学的探索欲望，达到了预期目标。但是，活动中也有不足：幼儿验证猜想的时间有点短，个别幼儿对不常见纸的吸水性还不十分明确，活动结束后应让幼儿在科学区中继续探索各种纸的吸水性。
