我眼中的香蕉之观察作文教案

《我眼中的香蕉》之观察作文教案

一、教学目标

（一）掌握观察的技巧，分清层次性和主次性，学会多角度观察和思考；

（二）观察实物（香蕉），开展课堂写作练习；

（三）培养学生的观察意识，认识到观察是写作灵感的来源，引导学生注重在日常生活中，会观察，善观察，提高写作水平。

二、教学难点和教学重点

教学难点：让学生掌握观察的视角和角度，实现多层次、多维度、创新角度，从不同侧面对香蕉的形状、色泽、味道、气味等进行描摹，提高状物描写的精准度和形象化。

教学重点：通过课堂观察习作，培养学生观察意识和能力，善于在日常生活和学习中，观之察之体验之，并创作出佳作。

三、课时安排

1课时

四、写作指导

1、新课导入，谜语开题：（教师引导）同学们，我想请大家才一个谜语，谜面是“我像小船绿又黄，人人都爱把我尝。肉儿白白软又甜，外皮进了垃圾箱”，请大家猜一猜是一种什么水果？

生：香蕉。

师：非常正确，这个谜底就是香蕉，一种我们生活中常见的水果，我们大家对香蕉可以说是再熟悉不过了，但是一旦当我们拿起笔想要描述香蕉时，却无从下笔，不知从何写起。这堂课，我就带领大家认识这位“最熟悉的老朋友”，让这位老朋友在我们的笔下生动呈现。

2、学会观察，定点定景。（教师引导）“勤观察、笔生花”，观察是写作的基本方法，是获取大量写作素材的重要途径，但是如何去观察，可能大家还不不太了解。根据观察对象的不同，方法也自然不同，这节课我们观察的主角是香蕉（展现实物），对静物的观察，我们采取定点定景的方法。

（板书设计）观察的方法：定点定景。

同学们坐在自己的位置上观察，这就叫定点，观察的位置不会改变；香蕉摆放在讲台上，同学们的注意力都集中在香蕉的外形、色泽、外皮等。因此，相对于对方而言，同学们和香蕉都是处在相对静止、点位定点的，因此我们把这种方法叫做定点定景。

（板书设计）观察的方法：定点换景

定点换景是指学生依然处在静止状态，但是观察的对象却换成了被观察物周边的景物，比如香蕉四周有课本、黑板、教师，同学们可以在自己的位置上观察课本的摆放、黑板上的板书以及教师的动作、语言等，这种观察方法就是定点换景。

（板书设计）观察的方法：动点定景

被观察物保持不变，但是作为观察者的同学们处在不断变化的状态中，在不同的观察点观察香蕉的外形、色泽等，这叫动点定景。

（板书设计）观察的方法：动点换景

观察者不断变化观察位置，观察被观察物香蕉以及周边的景物。

3、合作学习，小组讨论。将班内同学划分为若干个小组，在规定的10分钟内，要求其开展合作学习交流，运用不同的观察方法，分析不同观察方法中对香蕉的直观印象，并进行课堂分享交流。

预设意图：通过合作学习和小组沟通交流，让每一名同学都能够获得发言和分享的机会，并且在彼此的沟通中，掌握更多观察的技巧，获得更多的体验，为后续的写作奠定基础。

4、随堂练习，即时习作。在前期观察和小组学习基础之上，要求每一名学生选择一种观察方法，对被观察物香蕉进行描摹。教师随机挑选学生分享写作心得和所选择的的观察方法，并进行点评。

预设意图：通过当堂联系，运用刚刚学习和掌握的观察方法，指导写作，让学生在习作中感受观察法的特点。

5、佳作展示，取长补短。在本课堂授课结束之后，评选佳作并在全班范围内展示，促使同学之间相互学习和借鉴。

五、课堂总结

观察是写作的基础，尤其对于三年级写作而言，往往处于起步阶段，通过观察获得素材显得更加重要。本课堂通过介绍四种常见的观察方法，引导学生跟随老师的思路，并在其指导下，开展基本的写作练习，有效启发了学生的观察意识和写作能力，达到了预期教学目标。

六、板书设计

（一）观察的重要性：

1、“勤观察、笔生花”；

2、获取写作素材；

3、激发联想

（二）观察的方法：

1、定点定景；

2、定点换景；

3、动点定景；

4、动点换景。

（三）课堂习作

（四）佳作欣赏

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ffd99848a200a6c30c22590102020740bf1ecd57.html