在语文教学中渗透法制教育作者：成克刚 来源：《中学教学参考·语英版》2012年第01期
邓小平早就指出：“法制教育要从娃娃抓起。”江泽民也强调：“在青少年中加强法制教育，是实施依法治国的带有长远性、根本性的工作，要持之以恒地抓下去。”在语文教学中渗透法制教育是新时期的需要，也是新课标的要求。
因此，我们应当充分挖掘教材,在传授知识、培养能力的同时,结合实际渗透法制教育于语文教学之中。下面就初中语文教材中的三篇文章，具体地谈谈笔者在教学实践过程中，是怎样挖掘课文中法制教育内容，渗透法制教育的。
一、增强依法维权意识
《蔡勉旃坚还亡友财》是语文版七年级上册的一则古文。这篇文言文讲的内容大致是：蔡璘，很注重诺言和责任，对情谊很忠厚、笃实。一位朋友将很多钱借放在他那儿没立字据，没过多久，这位朋友就死了。蔡璘就叫那朋友的儿子来把钱还给了他。那朋友的儿子感到惊讶没有接受，说：“嘻嘻，没有这件事呀，怎么会有那么多钱却不立字据的人呢？况且，我的父亲也没有告诉过我这件事呀？”蔡璘笑着说：“字据立在心，不是立在纸上，你父亲以我为知己，所以没有告诉你。”于是便用车子把钱运到朋友的家中。
这篇课文后有一道题：“‘券在心，不在纸’你赞不赞成朋友这种做法？”这是一个很好的对学生进行法制教育的机会。我明确告诉学生，在当今的法制社会这种做法是不行的，还是立字据的好。我们对朋友应予以信任，但这种信任应有一个度。俗话说：“画虎画皮难画骨，知人知面不知心。”即使是生死相交的朋友，时过境迁，也难免会发生变化。为了金钱夫妻反目、父子成仇的事例还少吗？“立券”，为以后免产生纠纷，凭据在手也可避免邪念的产生。不立券，这也是法律意识淡薄的问题，打官司也得要凭依据。反过来，如果蔡璘不还亡友的钱呢？那亡友的儿子即使知道父亲借钱一事，那他无法追回父亲的借出去的钱，就算去打官司也无用。因此我们应增强学生的依法维权意识。
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