《今天我来做爸爸》教学反思
这首儿歌我分两大内容来教学。一大内容是帮助幼儿理解儿歌、背诵儿歌；二大内容是引导幼儿仿编儿歌。 教学一大内容时首先调动幼儿的生活经验，谈话导入新课。小朋友，你爸爸不在家时，你是怎么做的呢？待幼儿自由回答后，师总结：我们今天学习的儿歌中的小朋友的爸爸也不在家时，他跟你的做法是不是一样的呢？请听儿歌……然后让幼儿模仿录音读，模仿老师读，提醒幼儿朗诵时要表现出儿歌中小朋友神气的模样。因为这首儿歌贴近幼儿的生活，所以他们非常爱学，爱读。
教学二大内容时，我把整首儿歌板书在黑板上，并且有意识地将可替换的词语用不同颜色的粉笔写出来，我稍加引导，大部分幼儿都能仿编出来，这是我没有预料到的，特别是唐嘉璐、辛佳、李锦泓、汪杰萍小朋友，思维活跃，学习兴趣浓。
本次活动师幼配合默契，活动目标的达到水到渠成。
2019-10-20
这首儿歌我分两大内容来教学。一大内容是帮助幼儿理解儿歌、背诵儿歌；二大内容是引导幼儿仿编儿歌。 教学一大内容时首先调动幼儿的生活经验，谈话导入新课。小朋友，你爸爸不在家时，你是怎么做的呢？待幼儿自由回答后，师总结：我们今天学习的儿歌中的小朋友的爸爸也不在家时，他跟你的做法是不是一样的呢？请听儿歌……然后让幼儿模仿录音读，模仿老师读，提醒幼儿朗诵时要表现出儿歌中小朋友神气的模样。因为这首儿歌贴近幼儿的生活，所以他们非常爱学，爱读。
教学二大内容时，我把整首儿歌板书在黑板上，并且有意识地将可替换的词语用不同颜色的粉笔写出来，我稍加引导，大部分幼儿都能仿编出来，这是我没有预料到的，特别是唐嘉璐、辛佳、李锦泓、汪杰萍小朋友，思维活跃，学习兴趣浓。
本次活动师幼配合默契，活动目标的达到水到渠成。
2019-10-20
这首儿歌我分两大内容来教学。一大内容是帮助幼儿理解儿歌、背诵儿歌；二大内容是引导幼儿仿编儿歌。 教学一大内容时首先调动幼儿的生活经验，谈话导入新课。小朋友，你爸爸不在家时，你是怎么做的呢？待幼儿自由回答后，师总结：我们今天学习的儿歌中的小朋友的爸爸也不在家时，他跟你的做法是不是一样的呢？请听儿歌……然后让幼儿模仿录音读，模仿老师读，提醒幼儿朗诵时要表现出儿歌中小朋友神气的模样。因为这首儿歌贴近幼儿的生活，所以他们非常爱学，爱读。
教学二大内容时，我把整首儿歌板书在黑板上，并且有意识地将可替换的词语用不同颜色的粉笔写出来，我稍加引导，大部分幼儿都能仿编出来，这是我没有预料到的，特别是唐嘉璐、辛佳、李锦泓、汪杰萍小朋友，思维活跃，学习兴趣浓。
本次活动师幼配合默契，活动目标的达到水到渠成。
2019-10-20
这首儿歌我分两大内容来教学。一大内容是帮助幼儿理解儿歌、背诵儿歌；二大内容是引导幼儿仿编儿歌。 教学一大内容时首先调动幼儿的生活经验，谈话导入新课。小朋友，你爸爸不在家时，你是怎么做的呢？待幼儿自由回答后，师总结：我们今天学习的儿歌中的小朋友的爸爸也不在家时，他跟你的做法是不是一样的呢？请听儿歌……然后让幼儿模仿录音读，模仿老师读，提醒幼儿朗诵时要表现出儿歌中小朋友神气的模样。因为这首儿歌贴近幼儿的生活，所以他们非常爱学，爱读。
教学二大内容时，我把整首儿歌板书在黑板上，并且有意识地将可替换的词语用不同颜色的粉笔写出来，我稍加引导，大部分幼儿都能仿编出来，这是我没有预料到的，特别是唐嘉璐、辛佳、李锦泓、汪杰萍小朋友，思维活跃，学习兴趣浓。
本次活动师幼配合默契，活动目标的达到水到渠成。
2019-10-20
这首儿歌我分两大内容来教学。一大内容是帮助幼儿理解儿歌、背诵儿歌；二大内容是引导幼儿仿编儿歌。 教学一大内容时首先调动幼儿的生活经验，谈话导入新课。小朋友，你爸爸不在家时，你是怎么做的呢？待幼儿自由回答后，师总结：我们今天学习的儿歌中的小朋友的爸爸也不在家时，他跟你的做法是不是一样的呢？请听儿歌……然后让幼儿模仿录音读，模仿老师读，提醒幼儿朗诵时要表现出儿歌中小朋友神气的模样。因为这首儿歌贴近幼儿的生活，所以他们非常爱学，爱读。
教学二大内容时，我把整首儿歌板书在黑板上，并且有意识地将可替换的词语用不同颜色的粉笔写出来，我稍加引导，大部分幼儿都能仿编出来，这是我没有预料到的，特别是唐嘉璐、辛佳、李锦泓、汪杰萍小朋友，思维活跃，学习兴趣浓。
本次活动师幼配合默契，活动目标的达到水到渠成。
2019-10-20
这首儿歌我分两大内容来教学。一大内容是帮助幼儿理解儿歌、背诵儿歌；二大内容是引导幼儿仿编儿歌。 教学一大内容时首先调动幼儿的生活经验，谈话导入新课。小朋友，你爸爸不在家时，你是怎么做的呢？待幼儿自由回答后，师总结：我们今天学习的儿歌中的小朋友的爸爸也不在家时，他跟你的做法是不是一样的呢？请听儿歌……然后让幼儿模仿录音读，模仿老师读，提醒幼儿朗诵时要表现出儿歌中小朋友神气的模样。因为这首儿歌贴近幼儿的生活，所以他们非常爱学，爱读。
教学二大内容时，我把整首儿歌板书在黑板上，并且有意识地将可替换的词语用不同颜色的粉笔写出来，我稍加引导，大部分幼儿都能仿编出来，这是我没有预料到的，特别是唐嘉璐、辛佳、李锦泓、汪杰萍小朋友，思维活跃，学习兴趣浓。
本次活动师幼配合默契，活动目标的达到水到渠成。
2019-10-20
这首儿歌我分两大内容来教学。一大内容是帮助幼儿理解儿歌、背诵儿歌；二大内容是引导幼儿仿编儿歌。 教学一大内容时首先调动幼儿的生活经验，谈话导入新课。小朋友，你爸爸不在家时，你是怎么做的呢？待幼儿自由回答后，师总结：我们今天学习的儿歌中的小朋友的爸爸也不在家时，他跟你的做法是不是一样的呢？请听儿歌……然后让幼儿模仿录音读，模仿老师读，提醒幼儿朗诵时要表现出儿歌中小朋友神气的模样。因为这首儿歌贴近幼儿的生活，所以他们非常爱学，爱读。
教学二大内容时，我把整首儿歌板书在黑板上，并且有意识地将可替换的词语用不同颜色的粉笔写出来，我稍加引导，大部分幼儿都能仿编出来，这是我没有预料到的，特别是唐嘉璐、辛佳、李锦泓、汪杰萍小朋友，思维活跃，学习兴趣浓。
本次活动师幼配合默契，活动目标的达到水到渠成。
2019-10-20
这首儿歌我分两大内容来教学。一大内容是帮助幼儿理解儿歌、背诵儿歌；二大内容是引导幼儿仿编儿歌。 教学一大内容时首先调动幼儿的生活经验，谈话导入新课。小朋友，你爸爸不在家时，你是怎么做的呢？待幼儿自由回答后，师总结：我们今天学习的儿歌中的小朋友的爸爸也不在家时，他跟你的做法是不是一样的呢？请听儿歌……然后让幼儿模仿录音读，模仿老师读，提醒幼儿朗诵时要表现出儿歌中小朋友神气的模样。因为这首儿歌贴近幼儿的生活，所以他们非常爱学，爱读。
教学二大内容时，我把整首儿歌板书在黑板上，并且有意识地将可替换的词语用不同颜色的粉笔写出来，我稍加引导，大部分幼儿都能仿编出来，这是我没有预料到的，特别是唐嘉璐、辛佳、李锦泓、汪杰萍小朋友，思维活跃，学习兴趣浓。
本次活动师幼配合默契，活动目标的达到水到渠成。
2019-10-20
这首儿歌我分两大内容来教学。一大内容是帮助幼儿理解儿歌、背诵儿歌；二大内容是引导幼儿仿编儿歌。 教学一大内容时首先调动幼儿的生活经验，谈话导入新课。小朋友，你爸爸不在家时，你是怎么做的呢？待幼儿自由回答后，师总结：我们今天学习的儿歌中的小朋友的爸爸也不在家时，他跟你的做法是不是一样的呢？请听儿歌……然后让幼儿模仿录音读，模仿老师读，提醒幼儿朗诵时要表现出儿歌中小朋友神气的模样。因为这首儿歌贴近幼儿的生活，所以他们非常爱学，爱读。
教学二大内容时，我把整首儿歌板书在黑板上，并且有意识地将可替换的词语用不同颜色的粉笔写出来，我稍加引导，大部分幼儿都能仿编出来，这是我没有预料到的，特别是唐嘉璐、辛佳、李锦泓、汪杰萍小朋友，思维活跃，学习兴趣浓。
本次活动师幼配合默契，活动目标的达到水到渠成。
2019-10-20
这首儿歌我分两大内容来教学。一大内容是帮助幼儿理解儿歌、背诵儿歌；二大内容是引导幼儿仿编儿歌。 教学一大内容时首先调动幼儿的生活经验，谈话导入新课。小朋友，你爸爸不在家时，你是怎么做的呢？待幼儿自由回答后，师总结：我们今天学习的儿歌中的小朋友的爸爸也不在家时，他跟你的做法是不是一样的呢？请听儿歌……然后让幼儿模仿录音读，模仿老师读，提醒幼儿朗诵时要表现出儿歌中小朋友神气的模样。因为这首儿歌贴近幼儿的生活，所以他们非常爱学，爱读。
教学二大内容时，我把整首儿歌板书在黑板上，并且有意识地将可替换的词语用不同颜色的粉笔写出来，我稍加引导，大部分幼儿都能仿编出来，这是我没有预料到的，特别是唐嘉璐、辛佳、李锦泓、汪杰萍小朋友，思维活跃，学习兴趣浓。
本次活动师幼配合默契，活动目标的达到水到渠成。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ffc523b38beb172ded630b1c59eef8c75ebf9535.html
文档为doc格式