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中班语言彩色牛奶教案

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中班语言彩色牛奶教案
中班语言彩色牛奶教案设计思路：
本次教学活动主要借助故事《彩色牛奶》中神奇牛奶的变化来引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用，并在这过程中发展幼儿的语言表达能力。对于中班幼儿而言，蔬菜是他们每天都会直接接触的事物，但是这种接触大多只是一种自然的接触。为让幼儿注意蔬菜的颜色特征，关注蔬菜的作用，根据中班幼儿好奇、好模仿、思维具体形象的特点，结合故事内容，我选择立体图片展示搭配情境化教学模式，将动物怎样变色的过程直观、清楚地展现在幼儿眼前，通过激发兴趣→理解故事→尝试表达→参与游戏→大胆仿编的循序渐进过程突破教学中的重、难点，更好地完成教学目标。教学目标：
1、初步理解故事内容，借助故事中神奇的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。
2、尝试根据故事的情节线索进行大胆仿编，表达“变”的过程，并学习用完整的句式表达出来。3、学习词汇：五彩缤纷
活动重点理解故事内容，掌握词语并能恰当的表达。活动难点幼儿能大胆进行仿编，用完整的句式表达出来。活动准备：
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1.立体奶牛图片四张，小图片一套2.各种蔬菜图片，围裙一个活动过程：
一、开始部分：创设奶牛场情境，激发幼儿学习的兴趣。今天李老师给你们请来了四位朋友，你们认识吗（奶牛）
提问：你们知道这些奶牛有什么本领吗？
教师小结：我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的，你们看，这里有几头奶牛啊（
四头），对了，有许多奶牛住的地方叫奶牛场。
奶牛场里的这些奶牛可喜欢吃蔬菜了，你们猜猜，这些奶牛会喜欢吃什么蔬菜呢（
继续唤醒幼儿对蔬菜的已有感知，为下面的教学环节提供铺垫）我的这些奶牛是神奇的奶牛，你们想不想知道？那你们仔细听故事就知道了。
（师：教师对幼儿的回答进行小结，并为下个环节记性铺垫幼：幼儿根据教师的题问，借助提问唤醒幼儿的生活经验感知）二、基本部分
1、教师讲述第一段，提问，神奇的奶牛神奇在什么地方？2、学习第二段，幼儿想像性讲述故事。(1逐句提问故事内容。
A提问：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜挤出了什么颜色
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的牛奶小白兔变成了一只什么颜色的兔子
（师：引导幼儿将语言讲述完整，并尝试用故事中的句式说话）B提问：谁给奶牛吃绿绿的青菜小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶小黑猫变成了一只什么颜色的小猫C提问：小花鹿怎么会变成小紫鹿的小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜
D提问：红红的'西红柿是谁给奶牛吃的奶牛挤出了什么颜色的牛奶灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸
E提问：小动物们有了这头奶牛心情怎么样为什么它们会这么高兴
（2）师小结第三段故事：有了这头神奇的奶牛，小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。
（师：根据老师的提问，使幼儿进一步了解故事内容。并进行小结
幼：了解故事内容，边看边听）3、完整欣赏故事一遍。
4、情境游戏，大胆仿编，鼓励幼儿说出完整的句式。幼儿自选一种蔬菜喂奶牛，请幼儿展示并学习用句式介绍：我要给神奇的奶牛吃什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，我喝了变成了什么颜色。三结束部分
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教师小结：神奇的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶，多有趣啊，我们小朋友也要多吃蔬菜，不同颜色的蔬菜有不同的营养，小朋友要什么菜都才会像神奇的奶牛那样有很大的本领。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/febb1f98af02de80d4d8d15abe23482fb5da02eb.html