《旅游资源学》说课稿尊敬的评审专家：您好！我是课程负责人王鹏，今天在这里向大家做本课程的整体设计介绍，我感到十分荣幸！下面我将从课程设置、教学内容、教学方法与手段、教学队伍、实践条件、教学效果、课程特色与创新等七个方面向大家汇报本课程的建设情况。一、课程设置1．课程性质《旅游资源学》是市场营销、旅游管理及相关专业的主干课程之一。通过学习掌握基本原理、技术方法、最新理念，并运用所学知识和技能，结合实际，进行旅游资源调查，撰写旅游资源调查报告。本课程在专业课程体系中处于承上启下的地位，它是市场调查与预测原理在旅游市场的应用。它上承《旅游概论》、《市场调查与预测》、《Excel分析》等课程，下启《旅游资源开发与规划》、《旅游景区管理》、《生态旅游》。2．课程作用《旅游资源学》在培养学生技能方面具有十分重要的作用。《旅游资源学》既有理论教学又有实地调查技能训练，是一门理论性与实践性结合密切的课程。通过学习和训练，学生能够理解旅游资源学的基本原理和原则，熟练掌握旅游资源审美评价、旅游资源调查、数据处理的基本技能，能够提出旅游资源开发建议。该课程能丰富学生的知识，提高学生学习、实践、创造和就业的能力，增强学生综合素质，符合高技能人才的培养目标。3.课程设计理念认真学习、深刻领会《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）精神，以提高课程的教学质量为核心，注重学生职业能力的培养和综合素质的提高，对《旅游资源学》课程进行了重新设计。其设计理念与思路是：以真实的工作任务及工作过程为依据，采取任务驱动和项目导向组织教学，以学生为主体，教、学、做相结合，实现理论与实践的一体化，使课程贴近职业岗位、贴近社会、贴近学生，达到“能干、会干、干好”的综合职业能力的目标。为此，我们与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，在广泛征求行业和企业专家意见的基础上，校内外专家的共同合作下，坚持以实际工作中旅游资源调查、评价与开发的基本技能培养为主线；以野外调查实习与课堂教学结合为主要手段；以培养旅游资源评价、数据处理能力为核心，以满足岗位要求为目标，提高学生对旅游资源调查开发的综合运用能力和职业素质水平。4.课程设计思路1
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