幼儿园纸工陀螺教案

幼儿园纸工陀螺教案

【篇一：手工陀螺】

手工陀螺

这里

有10种陀螺，个个都很漂亮！它们不仅长得好，而且转起来又快又稳呢！

陀螺分三部分，有底盘、中腰和手柄。三个部分要用三种不同颜色的纸。

它的做法与昨天教的纸绣球有点相似，所以，我们趁热打铁，今天先学纸陀螺，手表和戒指放到下周。

叠陀螺的纸也是最好用正反面颜色不一样的，这样做出来的成品会更好看。

一． 底 盘 部 分

1.把纸先叠成这个样子（昨天的第5步，今天首次做的博友请参看一下我昨天博文的内容）。

2.把每个方形都拉开成尖角形。离您最近的，是一个尖角的样子。

【篇二：幼儿园大班科学活动：神奇的陀螺】

幼儿园大班科学活动：神奇的陀螺

设计意图

陀螺是孩子们比较熟悉和喜爱的一种玩具。看看我们的活动区角落，常有孩子三五成群地聚集在一起，为那小小的转动的陀螺而惊叹、沮丧、兴奋、不服气。转动的陀螺里藏着好多秘密，我们的孩子对于秘密的探索欲望是与生俱来的，他们会发现，装饰了漂亮花纹的陀螺转动起来特别炫目。其实，旋转的陀螺里．这些花纹与转动还有着好多联系和奥秘呢!基于此，我设计了本次活动，尝试给孩子搭建平台，让孩子在活动中大胆探索，理解生活中“处处是科学”。

活动目标

1．尝试用点和线装饰陀螺，探索并发现点、线的排列方式不同，陀螺旋转时点、线的变化就不相同。

2．运用观察、比较、预测、验证等方法探索陀螺旋转的秘密，提高动手、判断和分析能力。

3．愿意参与探索活动，体验游戏中探索发现的乐趣，培养合作和竞争意识。

活动重、难点

重点：画画转转，尝试用点和线设计出能转许多圆圈的陀螺，积极探索，大胆表现。 难点：探索、感知旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系。

活动准备

1．经验准备：幼儿有玩陀螺的经验。

2．物质准备：“花儿”陀螺(图一)；各种陀螺(成品、半成品)若干(图二)；示范图三张(陀螺展示栏、总记录表、陀螺“领奖台”)(图三)；投影仪、笔、记录表、篮子、奖品陀螺等。

3．背景音乐《单簧管波尔卡》。

活动过程

出示“花儿”陀螺，初步感知旋转的陀螺上“图案变圆”的现象

幼儿挑选喜欢的“花儿”陀螺，自由玩转，教师个别指导，如“你的陀螺上是什么图案，转起来之后你看到了什么”等。

(评析：孩子们先玩一玩、看一看，发现陀螺的特别之处，激发兴趣，有效导入。) 画画转转。尝试用点和线设计出能转许多圆圈的陀螺

1．出示面上有点、线标记的陀螺，交代任务：在两分钟内，尝试用点、线装饰陀螺，让它转出许多圆圈。

(评析：任务由简入手，清晰明确的要求让孩子跃跃欲试。)

2．幼儿人手一陀螺面进行装饰，完成后用火柴棒自制陀螺并旋转。

(评析：简单的两个步骤，让孩子体验到亲身参与的成功感，激发了探索的兴趣。)

3．幼儿展示设计好的陀螺，教师任挑三个请个别幼儿旋转，集体检查验证，如果都成功，任务就算完成。

(评析：重点从旋转流畅度方面进行集体讲评，既是检查又是为下面的活动做铺垫。) 猜猜试试，探索旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系

1．讨论：是不是陀螺上线条越多，旋转出来的圆圈就越多。

①出示画有一个点和一根线条的陀螺，引发幼儿猜想能转出几个圆圈，并验证。

(评析：先猜想，后验证，吸引孩子更投入地探索、验证自己的想法。)

②出示画有5种不同排列方式的陀螺记录表，幼儿猜想，教师记录。

(评析：探索要求逐步提高，但是有前面的铺垫，孩子们兴趣浓厚，用层层铺垫

将难点巧妙转化，孩子更容易接受。)

③幼儿四人一组，互相合作玩陀螺，探索、发现并及时记录结果。(图四)

(评析：合作玩一玩，鼓励孩子与同伴交往协作，共同完成任务。)

④小结：大家记录的结果都一样，l号、2号、3号和4号陀螺转起来后只能看到一个圆圈。看来并不是陀螺上的线条越多，转出来的圆圈就越多。圆圈的多少是和线条的排列方式有关系。

(评析：及时小结，能让孩子对先前的探索过程有个梳理。)

2．游戏“陀螺挑战赛”，探索用直线装饰陀螺，旋转时却看不到圆圈的方法。

(评析：问题地抛出，又吸引了孩子的注意力，自然过渡。)

幼儿自由猜测后，进行“陀螺挑战赛”，要求：用直线装饰，设计出旋转后却看不到圆圈的陀螺，注意装饰方法要和5号陀螺不一样。本次比赛设冠军三名，亚军五名，其余为季军。制作成功的陀螺将展示在“领奖台”上。

教师出示“领奖台”，幼儿探索操作并展示。

(评析：“领奖台”的适时出示，激发孩子的好胜心，吸引孩子更主动参与。)

小结：原来，用经过圆心或者从圆心出发的直线装饰陀螺，旋转之后是看不到圆圈的。 颁发奖品，激发幼儿对陀螺再探索的欲望，活动结束

(评析：孩子通过动手动脑，获得了奖励，他们的喜悦之情可想而知。开放性的结束语则鼓励孩子：科学探索永无止境。)

活动延伸

1．科学探索区提供材料，鼓励有兴趣的孩子继续探索。

2．师生共同布置活动室主题墙：好玩的陀螺。

摘自：《山东教育》2014.12

【篇三：美工活动：陀螺转转转】

美工活动：陀螺转转转

广化幼儿园 邵冰青

活动目标：

1、通过图片，观察陀螺的外形特征，知道制作的基本步骤。

2、尝试利用身边的圆柱体画圆，目测陀螺的中心点，并利用橡皮泥帮助固定陀螺面。

3、通过玩陀螺，感受制作的成功感，体验动手的乐趣。

活动准备：

心理准备：玩过陀螺，对陀螺有一定的认识。

物质准备：素描纸、蜡笔、勾线笔、牙签、橡皮泥，圆形塑料壳

活动过程：

一、观察陀螺特征，激发幼儿制作兴趣。

师：小朋友，你们见过陀螺吗？在哪儿见过？陀螺长什么样？你们玩过陀螺吗？你能告诉我是怎么玩的吗？

师：老师这儿也有几个陀螺，我们来看一看。（出示陀螺的图片）它长什么样？（像飞碟，底下尖尖的）它是什么颜色的？（很漂亮，五彩缤纷的）

二、共同讨论制作步骤

师：陀螺这么好玩，这么漂亮，今天我们自己也来做一个陀螺，好不好？想一想我们要用到什么材料，可以怎么样来做呢？

1、画圆形

师:陀螺转起来是什么形状的？（圆形）我们第一步就要来做一个圆形的陀螺面，画一个圆形剪下来。可是我们小朋友光用手画，能不能画出很圆的圆形呀？(不能)那怎么办呢？我们可以借助身边圆形的工具。

师：如果我给你一个橡皮泥壳子，你知道怎么来画圆形吗？（请一名幼儿上前尝试画圆） 小结：一只手按住塑料壳，不能让它移动，另一只手拿好勾线笔，紧贴塑料壳边缘，画一圈，把塑料壳拿开，一个圆就画好了。

2、装饰花纹

师：（播放陀螺图片）陀螺上有各种各样五彩的颜色和花纹，小朋友可以先用勾线笔设计好花纹，然后用蜡笔涂上五彩的颜色。

3、剪下陀螺面

师：剪时不能用剪刀头子剪，要用剪刀中间最锋利的地方剪，可以边剪边转动纸片。

4、目测中心点，将牙签插入

师：牙签要插在纸片的那个地方？（中心）请小朋友看一看哪里是中心呢？（指出几种不是中心的地方）请一个小朋友上来把牙签插到中心点。

5、用橡皮泥固定牙签与纸片

师：多玩几次牙签就会松调从小洞里掉出来，怎么办呢？老师想了个好办法。取一小团橡皮泥，稍微捏圆一点。一只手捏在牙签穿入的位置，另一只手将橡皮泥穿过牙签的尖，使橡皮泥粘在纸片和牙签上。始终保持牙签横平，纸片竖直。

三、幼儿按照讨论的步骤，动手制作

四、玩玩陀螺，享受成功

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/fde8c3f9a88271fe910ef12d2af90242a995ab25.html