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发布时间:2023-11-20 17:19:47 来源:
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《教育的智慧》读后感
《教育的智慧》读后感
如果不是因为这样的读书活动,我可能很难这样认认真真、像模
像样地读这样一本教育书籍。翻开这本书的第一页,在封面反面的
折叠处,写着作者李镇西的简介,第一句话是这样的:一位深受孩
子喜爱也深深爱着孩子的老师。“爱”这个字,是教师教育里经常
出现的,也是我经常在思考的,我有无私地把自己奉献给教育吗?
我真正地爱学生?读了《爱,不是教育的一切》这一章后,我觉得
自己对教育里的爱好像有了新的理解。
爱,是成为教师的前提。没有爱,就没有教育;没有爱,便不能
为师。在大学里,曾经听教育学的老师说过陶行知“四颗糖”的故
事。现在,又重新温习了一遍这个故事,有了更深的理解:育人之
道,爱心为先。“没有爱就没有教育”这句话是绝对站得住脚的,
但是,我们不能因此得出“有了爱就有了教育”的结论,教育出来
爱,还要有思想、智慧、技巧等。
当老师需要爱心,作者李老师认为,所谓“爱心”,是童心的自
然表现,爱孩子是天性流露而不是道德使然。真正的教育首先是充
满情感的教育,任何形式的体罚都离开是对学生的爱与尊重,是谈
不上任何教育的,都是应该根绝的,但是科学而成功的教育却离不
开惩罚。教育惩罚可以让学生在实践中受到民主精神、法治观念、
平等意识、独立人格的启蒙教育。把教育当作一份事业,而不仅仅
是一种职业,热爱这份事业,就会热爱学生,对学生的那份真情就
会情不自禁的流露或者瞬间迸发。既要提高自身业务水平,还要研
究学生的心理,做一个有魅力的老师,把学生吸引到身边,如果我
做到了这些,我相信我也能够让我的学生“亲其师,信其道”。
苏联教育家苏霍姆林斯基说过一句话:“把整个心灵都奉献给孩
子吧!他们是那样的天真、可爱,每一个都是可以成为有用之才的,
你们眼里、心里都要装着孩子……”对于这句话,李老师也给了我
新的理解:“把心灵献给孩子”而不是“把整个心灵献给孩子”。
应该允许我们老师留点心灵给父母、给孩子、给爱人、给自己。对
于普通教师来说,捧着一颗心来,带走半根草也没有什么的。我知
道自己做不到博爱,但是我相信自己能够努力做到一视同仁地关注
并尊重每一个孩子,不因其学习成绩、家庭背景、经济状况、性格
相貌等因素有所偏爱与冷落。
以上仅是我对《教育的智慧》的肤浅理解,难逃俗套的同时也是
纸上谈兵,希望能启发我更好地去反思去思考我未来教育的方向,
以后作为一名老师如何更好地去教育学生,如何从教的过程中让学
生感受到教育的目的。
苏霍姆林斯基说:“人才只有靠人才去培养,能力只有靠能力去
培养,才干只有靠才干去培养。”可见学生的智慧是靠老师去开启
的,这就要求老师首先要成为一名智者。书中认为教师的智慧主要
表现在以下几方面:
1
、善于以自己的德识才学影响和教育学生;
2
、首先要求教师自己德才兼备,但这只是一个方面,更重要的
是使学生也如此;
3
、教学是教与学两方面的相互作用、相互促进的过程,只有学
生有强烈的求知欲和奋发进取的精神时,教育才会收到最大的效果。
4
、教师除自身应努力工作,以身作则外,如何启迪和激发学生
学习的激情,并使之持久不息,乃是教学中最关键的问题。
那么世界上所有的老师就一定都是智者了么
?
我看不见得,至少
我觉得自己还不是一个智者,只是一个比学生“多半桶水”的学习
者。在我看来,智慧人人都有,当然有先天的因素,但是也有部分
是由后天决定的。那么如何才能增加一些智慧,使自己更向智慧型
教师迈进呢
?
1.
智慧是靠“想”出来的
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/fdd4444e9c3143323968011ca300a6c30d22f10c.html
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