最新精品作文：书 - 你走进我的生活 - 700字作文

发布时间：2019-01-14 15:02:15 来源：文档文库

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书——你走进我的生活_700字

　　平整的书桌上，棕色的咖啡冒着香气混杂着书页中的油墨香味沁人心脾，灯光不是很强烈，让我能够静静地漫游于作者描绘出的世界中那是梦幻般的惬意。

从小，我就不大喜欢动而喜欢一个人静静地看书，《西游记》中的孙悟空是我心中的英雄，《薛刚反唐》中的樊梨花是我眼里的女烈，《聊斋志异》让我生活中充满了刺激，《格林童话》给我的童年增添了很多快乐。

小时候的我喜欢在温暖的被窝中，柔和的灯光下舒舒服服地抱着一本《福尔摩斯侦探集》，里面曲折离奇的情节总是让我在深夜也不能入眠，一定要看到完。我曾经那么崇拜那个在各方面都是行家的聪明的福尔摩斯侦探，所以当我后来知道他仅是个虚构的人物时，不免有些悲伤。

时间会改变一切，它能冲淡悲伤，也带走了童真的欢笑，初中时的我第一次理性地接触了“名著”这个词，也开始慢慢接触了一些名著。《三国演义》展现给我的是陆逊火烧连营七百里的壮举，也是刘备临终志未酬的伤怀；《格列佛游记》显现给我的是飞岛国慧骃国的奇特，也是资本主义的黑暗；《茶话女》展示给我是玛格利特和阿尔芒爱情的忠贞不渝，也是对于这个爱情悲剧的无奈；《毁灭》描述给我的是战争年代革命者们的积极向上，也是反革命者的丑恶嘴脸和革命军的陋俗。

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。初中的我喜欢在树荫下，靠着树干，捧着心爱的《读者》慢慢地读着，一篇篇文章不时地激起我心中波澜，感人的，启迪的，言志的……许多文章都令我受益匪浅。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。接踵而来的高中生活使初中的一切都变得甜美，高中的书好多！练习册铺天盖地而来，我心爱的“课外书”都没地方放了，不过我是不会就这样让它们离开的，在书橱的那个角落里，它们都稳稳当当摆着，虽然单词公式、年份、古语已经快挤爆了我，但我的心里永远都有一片空间留给它们。