PEP 小学英语四年级下册 Unit5 My clothes B Let’s talk

基标备课

【学习内容】PEP 小学英语四年级下册 Unit5 Part B Let’s talk

【课标描述】

1. 能在图片、动画、手势的帮助下听懂简单的对话和录音材料。

2. 能交流简单信息，表达简单的感觉和情感。

3. 能做简单的角色表演。

【学习内容分析】

本单元的学习主题是谈论和描述物品归属问题。本单元进一步巩固 this/ that 和these/those 在情境中的使用。教材以Sarah，Sam，Mike，Amy 等同学在公园游玩时询问物品主人为主线，学习并运用主干句型 Whose … is this/that ? It’s ….

Whose … are these/those? They’re…. 对物品的归属进行询问。我所执教的内容是本单元 B 部分的对话课,以 Sarah，Sam 帮

助妈妈收拾衣服为主线，要求学生能够在情景中学习并运用句型

Whose coat is this/ that ? It’s …. Whose pants are

these/those? They’re your father’s. 对物品的归属进行询问。

Whose 句型的运用涉及到 Unit4 中 these 和 those 的使用， 并与五年级下册的名词性物主代词联系紧密，有承上启下的作用。

【学习目标】

1. 通过吟唱歌谣、读图、看视频，预测文本信息，整体感知对话，听懂并理解对话内容。

2. 通过预设情景，模仿录音，运用功能句型 Whose coat is this/ that ? It’s … Whose pants are these/those? They’re

…和衣服类单词询问物品主人，了解英语句子朗读中升降调的现象。

3. 通过多种练习活动和小组合作，借助续编故事，能正确运用核心句型和词汇进行交流。

4. 通过创设情景和活动设计，学生能建立朴素大方的审美观， 形成乐于助人的意识，能体会父母的辛苦从而为父母做力所能及的事，并在日常生活中付诸实践。

【评价活动方案】

1. 1.通过吟唱自编儿歌，创设春游前 Sarah 和Sam 帮助妈妈收拾衣服这一情境，引入 Can you help me?及 You’re helpful.这一 概念，来评价学习目标 1

2. 2. 通过微视频、动画、图片等多种多媒体辅助学生理解文本，模仿语音语调，学习本节课的词汇以及句型，来评价学习目标 2

3. 3.通过设计多种由浅入深的练习活动巩固核心句型，通过观看story time 视频，对故事进行续编，分层的口语交际活动实现纯意义操练，来评价学习目标 3

4. 4.通过小组评价牌及书签奖励激发学习兴趣，通过图片， homework 及书签背后的语句关注学生能否形成乐于帮助父母及他人的意识，来评价学习目标 4

【学习过程】

壱 、 Warm up

1. Make promises

Boys and girls, before our class, I want you promise these things. OK?

2. Let’s sing

导入Can you help me？从而引入课文。

开课之初，通过与学生进行简单口语交流，通过 Let’s sing 激发学生兴趣的同时也激活学生大脑储备中与本课相关的知识。Let’s sing 正好与新授环节做好有效衔接。在开课之处介绍本节课的评价， 做得较好的同学可以得到 bookmark，为后面情感教育做好铺垫。

弐 、 Presentation

Talk about the weather.

T: It’s warm and sunny in spring. It’s a good day to go outside. Look, Sarah and her family are going camping.

Sarah is a helpful girl. Let’s go and see what happens.

1. Let’s talk (评价目标 1)

首先读图 What can you see?

Let’s watch and circle the answers ：

What are they talking about?

A. Some clothes

B. Some books

由 clothes 引出 coat 并新授 coat

学习策略指导:Try to read the pictures.

2. Listen and choose

Let’s look at the pictures and try to guess.学生读图，猜测文本信息。引出本课主句型：Whose coat is this? It’s mine. 对主句型进行模音练习。（ 评价目标 2）

学 习 策 略 指 导 ： Look at the pictures carefully. Try to guess. 在呈现文本之前，训练学生通过观察图片信息，猜测文本大意的学习策略。旨在通过加强学生学习策略的指导，培养学生读图能力。

3. Pair work

Ask and answer.区分 this 和that，并对核心句型进行操练。

（ 评价目标 2）

4. Listen and fill in the blanks

学生读图，猜测文本信息。引出本课主句型：Whose pants are those? They are your father’s. 句型进行模音练习。（ 评价目标 2）

5. 微视频阿狸答疑解惑小课堂搭配 pair work

1 讲解衣服的单复数问题以及 this/that，these/those 的用法。

2 巩固练习 these/those 的用法。

6. Listen and imitate，and do a role play

对全篇进行模音（ 评价目标 2.3） 三．Practice and extension

1. Listen and number

2. Story time 续写故事对话

完成星级分层任务，在此过程中，通过视频创设情境，同学们能在合作中形成帮助父母做家务的意识，并将核心句型进行综合运用。（评价目标 3.4）

3. Lost and found

通过设定失物招领环节加强语用练习，助人不仅是父母，对

周围的人也要伸出援助之手。

四．Emotional educate

Boys and girls, Sarah and Lily are helpful. Because

they know mum is busy everyday. Look! Mum is tired. What can we do for her?

分享小奖励 bookmark 背后的信息。（评价目标 4） 五．评选根据小组评价卡上的统计，评选优胜小组。

六.Homework:

1. Help your mom to clean the rooms and put away

clothes.

2. Act out the dialogue to your parents after class.

七．Board design

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/fd1d0355a56e58fafab069dc5022aaea988f4161.html