描写白露的以及时的韵味
【篇一：白鹭】
白鹭
白鹭是一首精巧的诗。
颜色的配合，身段的 大小，一切都很适宜。
白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。
在清水田里，时常有一两只白鹭站着钓鱼，整个的水田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。水田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。
晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？
黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。
或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？
白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。
1. 比一比，再组词。
嫌（ ） 喙（） 框（ ） 孤（ ）
赚（ ） 缘（ ） 柜（ ） 狐（ ）
2. 从文中找出下列词语的近义词。
适合（ ）平常（ ）悠闲（ ）
3. 解释下列括号中词语的意思。
素：a．本色，白色b.颜色单纯，不艳丽 c.蔬菜瓜果等食物，与荤菜相对
d.本来的，原有的e.带有根本性质的物质 f.素来，向来
绝： a.断绝 b.完全没有，穷尽c.走不通的，没有出路的，绝境的 d.气息终止或死亡 e.独一无二的，没有人能赶上的 f.极，最 g.绝对（用在否定句前）
（素）一点儿则嫌白——
他（素）以品行端正著称——
周总理生活很简朴，晚餐也不过一荤一（素）而已——
这种布花色太（素）净——
色（素）是对人体有害的添加剂——
我和他（素）不相识——
白鹭孤独地站在小树的（绝）顶——
这个孩子（绝）顶聪明——
法子都想（绝）了——
悲痛欲（绝）——
这项（绝）技快要失传了——
暴恐分子的行为，让他们自身走上（绝）境——
（绝）大多数人都会赞成高考改革——
（绝）无此意——
4．按文章内容填空。
那（）蓑毛，那（）流线型结构，那（）长喙，那（）脚，（）则嫌长，
( )则嫌短，( )则嫌白，()则嫌黑。此句写出了白鹭（ ）都很适宜，所以说它是（）。
文章生动地描写了白鹭（ ）的精巧，以及（ ）时的韵味。表达了作者（）思想感情。
【篇二：白鹭】
【篇三：白鹭 阅读理解】
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而，白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型的结构，那铁色的长喙，那青色的脚，
（增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。）
在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个田园变成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说他是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1.本文蕴含着作者怎么样的思想感情
2.白鹭是美的，作者的语言更美，如果说白鹭是诗，那么在你看来本文于哪种艺术形式接近？说说理由？
本文状写了白鹭的形、色和神态，赞颂了寻常的白鹭所蕴含的内在美，抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。
全文可分三部分。
第一部分(第1段)赞美白鹭是“一首精巧的诗”。这里以精练、优美、含蓄的诗喻白鹭的形美和神美，创造出深邃的意境，引人想像。诗是一种文学体裁，它形象性强，语言凝练，具有音乐美，能高度集中地反映社会生活，抒发饱满、强烈的思想感情。作者开篇把白鹭比作一首精巧的诗，来赞美它的形美和神美，凝练、概括、含蓄、有韵味。
第二部分(第2—8段)具体描写白鹭。这部分可分为两层。
第三部分(第9、10段)进一步赞美白鹭。
这里作者先抑后扬，先说白鹭没有美妙动听的歌声，似乎在批评它的不足，而后随之一扬，“但是白鹭的本身不就是优美的歌吗?”那又何必再会唱歌呢?接着又一扬，“不，歌未免太铿锵了。”是说白鹭胜过优美的歌——它像诗一样，没有铿锵的曲调，但富有音乐美。这种含蓄的音乐美要胜“歌”一筹。这样写比直接赞扬白鹭完美，更有感染力，既照应了上文对白鹭外形和内在美的描绘，又能表达出作者对白鹭的极度喜爱之情。最后作者再用诗作比，照应开头，并进一步把白鹭比作“一首韵在骨子里的散文诗”。更突
出表现了白鹭寻常、朴素却含有无限美的内蕴，这种美是需要人们去寻求的，是在寻求中才能理解到的。不但照应了前文对白鹭的描写刻画，表达了作者对平凡而美好的事物的赞美，对朴素高洁的境界的追求、向往，同时还启示人们去寻求平凡事物中美好的东西。
对于第二部分的具体赏析：
第一层(第2—5段)描摹白鹭的形体、颜色。先概括写白鹭的大小、颜色都很“适宜”。接着用白鹤、朱鹭、苍鹭作比较，具体表现白鹭大小的适宜。再用“然而”一转，对人们不注重平凡的白鹭、忽略了它的美而深表遗憾。紧接着用了一连串生动形象的排比句，以夸张的手法，具体状写白鹭的蓑毛、’长喙、身段、脚，“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”十分精当地赞美白鹭平凡朴素的外在美。
第二层(第6—8段)刻画白鹭的神态，揭示它的内在美。
作者就白鹭爱活动于水田、湖沼，主食小鱼等水生动物和爱栖息于树顶的生活习性，巧妙地把白鹭放在不同的自然风光的映衬中进行描绘，突出了白鹭的神韵，揭示了它诗一样深邃的内在美。
《白鹭》一文中首尾两段前后照应，分别是“白鹭是一精巧的诗”，“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。”
在理解这两句时，能否把“白鹭是一精巧的诗” 和诗的形式美联系起来，把“白鹭是一首韵味无穷的诗”和诗的意境美结合起来。
一首古诗，无论五言还是七言，不论是绝句还是律诗，结构相当紧凑，形式也非常整齐、优美。白鹭身段的大小，颜色和配合不正是诗的形式美吗？
诗讲究平仄、押韵，饱含丰富的内容，深刻的思想，深远的意境，无穷的韵味，白鹭在“钓鱼、栖息、飞行”等方面给人以美的享受，给人以无穷的乐趣，也正如诗的意境美。
教学时，能否把它们联系起来，适当地渗透到教学中呢？这样做，能否加深学生对作者“为什么说白鹭是诗”的感悟呢？
1.作者从哪些方面来表现白鹭的特点
2.试把文中的“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”一句用一个成语代替，并说说这有什么好处？
3.作者为什么说黄昏低飞的白鹭是乡居生活的恩惠？
4.作者为什么用“有韵的诗”而不用“铿锵的歌”来比喻白鹭？
5.试结合具体的词语或句子分析本文蕴含着作者怎样的感情？
6.白鹭是美的，作者的语言更美。如果说白鹭是诗，那么在你看来本文与那种艺术形式接近？说说理由。
1.从外在形态上，更主要的是从神态上表现白鹭的特点
2.淡妆浓抹总相宜
3.作者借对白鹭平凡朴素美的讴歌，委婉地表达了对平凡、质朴的劳苦大众赞美的真情
4.有韵的诗，虽是在说白鹭柔婉清丽、秀美含蓄，其实也是在表现作者自己，白鹭悠然而立，给人一种清新高洁之感，超凡脱俗之美。
5“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”，表现作者自己有白鹭那种精神品质，有一身抱负，而被世人所遗忘
6.（1）.用拟人和比喻手法生动形象地表现写出白鹭与水田的配合适宜、和谐，给人
以美感用（2）拟人和对比手法刻画出在小树绝顶，白鹭悠然而立，给人一种清新高洁之感，超凡脱俗之美。
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