360度领导力

第一课 在中层带领

“所以，法老当拣选一个有聪明有智慧的人，派他治理埃及地。”（创世记41:33）

　　约翰·麦克斯韦尔在他的《360度带领人》一书中写到，“99%的带领是在组织的中层而非高层发生。”你不需要做牧师或主席才能更好地带领。不论你的上级是不是一位有才能的带领人，你都可以透过你的影响力带来改变。关键在哪里？就是要学习做360度带领人。无论你在组织的哪一个阶层，把握机会发展你的影响力。你要学习带领上级，带领同级，并带领下级。

　　接下来的六节课希望帮助你在任何岗位上都能有效地做带领的工作。首先，我们看看一些中层带领人所相信的错误观念。

1. 错误观念一：“如果我不是老大，我就不能带领。”

　　关于领导力的首要误解就是相信领导力只是从职位或头衔而来。这种想法大错特错。最高的职位不能让任何人自动成为一位带领人。领导力21法则中的影响力法则说得好，“衡量一个人的领导力，全看他所发出的影响力。”当人学习培养影响力，他们很快就会发现领导力并不是由职务所决定。

圣经个案学习：叶忒罗和摩西（出埃及记18:13-26）

　　摩西的岳父叶忒罗，在摩西和以色列民中没有任何职位。当叶忒罗看见摩西尝试带领一百多万个含怨的前奴隶，他立刻在摩西的生命中产生了极大的影响力。尽管没有头衔或职位，叶忒罗影响了最高带领人摩西，并透过他，最终影响了整个以色列民族。

　　当摩西听从叶忒罗智慧的建议后，他身上就发生了一些奇妙的改变。摩西从简单的服事转变为带领。他不再担负所有的审判工作，而是动员其他带领人按照其恩赐加入带领团队。叶忒罗帮助摩西改变了他的思维方式和工作方式。结果，摩西成为了一位有能力的带领人。摩西做出了以下改变：

1. 他成为了一个 祷告 的人。（19节）

2. 他传递了 异象 。（20节）

3. 他做出了 行动计划 。（20节）

4. 他开始选择并训练 带领人 。（21节）

5. 他授权他们去 工作 。（22节）

6. 他只做他们 做不了 的事。（22节）

讨论：

你曾经相信如果你不是一把手，就不能有效去带领吗？请解释。

如果你相信你能在现在的位置上有效带领，将会如何？

2. 错误观念二：“只要我做了老大，我自然就会带领了。”

　　有人似乎以为，如果他们能爬进一架喷气式飞机，坐进驾驶舱中，他们就会自动成为飞行员了。这是个多么愚蠢的想法啊！成为一名好的带领人是个漫长的过程。这个过程中完全没有什么是自动发生的。好的带领人是在战场上学到的。如果你不在问题还小并且风险低的时候提升你的领导力，当你被放在高位上时，就很容易遇到大麻烦。因为机会来临时再预备就太晚了！

圣经个案学习：约书亚（出埃及记 17:9-10；民数记 13:1-14:10；约书亚记1:1-9, 18:3, 24:14-15）

　　约书亚在摩西的带领下服事多年。他的领导力不是一夜之间就有的。为了承担未来的艰巨任务，约书亚预备了很多年。在摩西去世后，约书亚继承最高带领人的角色，那时他已经预备好能善尽职责。约书亚记11:23说：“这样，约书亚照着耶和华所吩咐摩西的一切话夺了那全地，就按着以色列支派的宗族将地分给他们为业。于是国中太平，没有争战了。”这是对一位在战火中顺服并忠心的带领人的极大赞扬。

　　我们一起看看约书亚在领导力与成长旅程中所学的功课：

1. 他优先看重 顺服 和 忠诚 。

2. 他从不等着看 群众 想要做什么。

3. 他承担 责任 。

4. 他 决策 果断。

5. 他从过去的 经验 中学习。

6. 他向众人示范何为 勇敢 。

7. 他看见 全景图 。

讨论：

你会倾向于今天做白日梦“有一天，当我做了老大？”还是你会今天就服事并学习，为明天预备？

为了成为你想要成为的带领人，你可以做什么？

3. 错误观念三：“只要我是老大，人们就会跟从我。”

　　你可以给人一个领导的头衔或职位，但你不能给他真正的领导力。职位不能创造带领人；而是带领人在制造职位。影响力是赚取的。当然，职位给你机会去尝试你的领导力。一段时间之后，你的影响力就会显明了。

圣经案例学习：罗波安（历代志下10:6-19）

　　当所罗门去世后，他的儿子罗波安登基了。这时，他身处权力的顶峰，拥有了那块土地的最高统治地位。但很快我们就看到，大部分的人民都不愿跟随他。因为他糟糕的带领，圣经遗憾地记载，“这样，以色列人背叛大卫家，直到今日。”（历代志下10:19）罗波安的头衔和职位没能让人跟随他。相反，因为滥用权势，导致了王国的灭亡。得到最高职位并不能赋予一个人的影响力。罗波安为什么缺乏影响力呢？

1. 他以 自我 为中心。

2. 他没有 聆听 经验丰富的智者的建议。

3. 他爱 权力 过于爱人民。

4. 他拒绝与他的个人愿望不一致的 建议 。

5. 他从未理解，作领导就是做 仆人 。

6. 他从没有与他想要带领的人在 关系 上连结。

　　罗波安违背了《领导力21法则》中的“连结法则”：“带领人在要别人伸手支持之前，得先感动他们的心。”他没能分辨并满足人民的需要。

讨论：

针对你所带领的人，你要采取什么步骤去赢得影响力？

4. 错误观念四：“当我做了老大，我就能扭转局面了。”

　　你有没有对自己说过，“如果我来管，事情肯定会不一样！”强烈渴望带来改变并没有什么错。然而，没有在一个组织里做过带领人的经验时，你几乎肯定会高估自己的控制力。你的级别越高，就越能认识到影响组织的因素有很多。职位不会让你拥有绝对的控制力。

圣经个案学习：扫罗王（撒母耳记上13:5-15, 18:5-16）

　　领导力21法则中的盖子法则说，“领导力决定了一个人的效能。”当基士的儿子扫罗成为以色列的王，上帝就把扫罗生命中所有外面的盖子都揭开了。尽管扫罗在带领上没有了外面的盖子，但他仍然为几个里面的盖子而挣扎：

1. 充满 惧怕 。

2. 常常缺乏 耐心 并行事 冲动 。

3. 常常 嫉妒 。

4. 有很严重的 愤怒 的问题。

5. 欺骗 自己和他人。

6. 拒绝面对 现实 。

　　因为扫罗一直没有从自己的里面揭开这些盖子，所以他在国家里的影响力就非常有限。结果，神不得不将他从以色列的王位上移除。他以为高高在上的生活会更容易，但其实是一个非常严重的错误。身处高位有其一系列的问题和挑战。就带领而言——无论你在什么岗位上——最重要的是发挥影响力。

讨论：

你在带领上现在有什么盖子？

你可以采取什么行动去揭开这些盖子？你的生命中有帮你揭开盖子的人吗？

5. 错误观念五：“当我做了老大，我就自由自在了。”

　　很多人以为做带领是通向自由的门票。你曾经有过下面的想法吗？

当我做了老大，我就一定能成功。

当我最终爬到了老大的位置上，我就可以有时间休息了。

当我控制了整个组织，我就能想做什么就做什么了。

当我做了老大，就海阔天空了。

　　这样的想法简直就是异想天开。无论你做什么工作，无论你在任何岗位上，你都会受到限制。你的职位越高，所承担的责任就会越大。当你晋升时，通常会发现责任的增长远比权力的增长来得快。职位越高，对你的要求就会越高，所面临的压力就会越大，你的决定所带来的影响也会越大。耶稣提醒他们，他的领导方式与这个世界的领导方式完全相反。

圣经个案学习：雅各和约翰（马太福音20:20-28）

　　当耶稣走在去耶路撒冷预备受死的路上时，雅各和约翰的母亲向耶稣提出要求，希望在天国中给她的儿子留下好的位置，可以坐在耶稣身旁。他们完全没能理解有基督样式的仆人或带领人的含义。

　　耶稣教导说：

1. 谁愿为大，就必做众人的 仆人 。

2. 责任会越来越多， 权利 却越来越少。

3. 当带领人在领导力上成长时，他会有意 放弃 权利和选择权。

4. 我们通过服事来 带领 ，并通过带领来 服事 。

讨论：

你为什么想要做带领人？

你想要服事人还是想要被服事？

6. 错误观点六：“如果我不是老大，就不能完全发挥我的潜力。”

　　很多人想要爬到组织的顶峰，很少人只想做到中层。然而，现实是绝大部分人永远不可能成为组织的一把手。他们的生命主要会在组织中层的某个位置上度过。这样就可以了吗？

　　约翰·麦克斯韦尔说，人应当争取发挥最高效能，而非争取组织中的最高位置。我们每个人都应当尽力发挥潜能，而非去争夺老大的位置。很多时候，你能从第一把交椅以外的地方发挥最大的影响力。

圣经个案学习：约瑟（创世记37:1-50:22）

　　约瑟做了一个梦。这个梦一开始似乎很以自我为中心——哥哥们向他下拜。约瑟期待身处顶峰之上。然而，约瑟的领导力的发展旅程是漫长而艰难的。在成为埃及宰相，一人之下万人之上之前，约瑟做过奴隶、仆人和囚徒。他肯定受够了挫败和失望的日子。在所有的考验和试炼之中，约瑟始终保持了卓越。

　　当约瑟为法老解梦后，法老将皇室的外袍披在了约瑟的身上，将戒指戴在了约瑟的手上，并让约瑟坐他的副车。约瑟本可以报复抛弃并虐待他的哥哥们，但当他们在约瑟面前下拜，唯恐性命不保时，约瑟饶恕了哥哥们，并以恩慈相待。约瑟从来没有坐上埃及的第一把交椅，但作为副手，他使用他的影响力和权力拯救了埃及和他的全家。约瑟的梦想成真了——他的潜力尽得发挥——并不是因为他得到了最高的领导地位。

　　在《第二把交椅》一书中，作者列出了约瑟成功的几个原因：

1. 主 与他同在。

2. 他一直没有在 道德 上让步。

3. 他 忠心 的服务赢得了领导的心。

4. 他的 无私 让他在牢房里留意到了旁边悲伤的眼睛。

5. 他 成全 他人的梦想。

讨论：

你是否认识有效能的360度的带领人？

你从他身上看到了那些素质和技巧？

7. 错误观念七：“如果做不了老大，我就不会尝试去带领。”

　　现实而言，大部分的人永远不会成为一把手。这是否意味着他们全都应该放弃带领呢？有些人是这样做的。他们将成功定义为“做老大”。因为没有当上老大，他们就幻想破灭，变得苦毒并且愤世嫉俗，甚至变成团队的绊脚石。

　　你不需要成为老大才能带来改变。我们从圣经中的例子可以看见，在中层带领并不容易，但却是可以做到的！成为360度的带领人，需要有能带领上级、同级、下级三方面的技能。你可以学习这些技能，你也可以学习去影响组织中各个阶层的人——哪怕你永远不能做老大。

圣经个案学习：约拿单（撒母耳记上19:1-23:18）

　　约拿单是扫罗王的儿子。他可能觉得自己应该继承父亲的王位。尽管约拿单知道神已经拣选了大卫——而不是自己——来统治以色列，但他仍然至死保持对大卫的忠心。冒着极大的危险，约拿单一次又一次为大卫服务。约拿单乐于助人、可靠、付代价、而且负责。他教导了我们许多关于带领与服事的原则，即使我们永远不能得到最高的职位。

1. 忠心与勇敢。

2. 积极主动。

3. 承担责任。

4. 知道高层领导的心意。

5. 鼓励上级。

6. 赢得上级、同级和下级的信任。

7. 为人服务，为人加值。

8. 传递高层领导的异象。

9. 拥抱高层领导的梦想。

10. 保持积极的态度。

讨论：

为了成为360度的带领人，你需要做出什么改变？

本课评估与应用

评估：

你陷入了本课讨论的7个错误观念中的一些吗？如果有，是哪些？

应用：

为了成为360度的带领人，你需要采取哪些明确的步骤？列出其中三个。

第二课 360度带领人所面临的挑战

“大卫做事无不精明，耶和华也与他同在。扫罗见大卫做事精明，就甚怕他。”

（撒母耳记上18:14-15）

　　如果你是组织中的中层带领人，你的工作很有挑战性。每一位尝试360度有效服务的带领人都面临一些共同的挑战。有时候你会觉得你在自讨苦吃。在这一课，我们会讨论中层带领人所面临的七大挑战。

1. “张力”挑战：夹在中间的压力

　　中层带领人都会面对的压力之一就是不知道自己应该站在哪里。你有一些权力，可以做出一些决定。同时，你又在其他领域缺乏权力。一旦越权，就可能惹来很大的麻烦。

　　减轻张力的五大建议：

1. 明确上级给了你多少权力和责任。

2. 接受现实，你得到的认可和欣赏是有限的。

3. 知道你的上级对你的期待。

4. 永远不要滥用上级的信任。

5. 在不越界的基础上积极主动。

圣经个案学习：约押（撒母耳记下3:6-39，列王记上2:28-33）

　　约押是大卫的勇士之一，他是一位非常成功的军队元帅。多年来，他委身并有效地服事大卫。然而，有几次，他越了界，忘了自己是谁。当大卫向前敌人押尼珥报以怜悯时，约押很不同意大卫的做法。没有把自己的计划告诉大卫王，约押就密谋杀害了押尼珥。最终，约押的行为让他付出了代价——他的所有。约押的错误在于：

1. 忽略上级的 愿望 。

2. 自己 动手 掌权。

3. 采取 秘密 行动。

4. 超越 权限 。

5. 谋取 私利 。

讨论：

你对张力挑战感同身受吗——觉得自己被夹在中间？

你要做什么来减轻360度带领人所面临的张力？

2. “挫败感”挑战：跟随一个能力不足的带领人

　　能力不足的带领人有很多种。其中一些是：缺乏安全感的带领人、缺乏异象的带领人、无能的带领人、自私的带领人、控制型的带领人。如果你发现自己是在跟随能力不足的带领人，约翰·麦克斯韦尔给你的建议如下：

1. 与你的带领人建立坚固的关系。

2. 找出你的带领人的强项 ，加以欣赏。

3. 委身于为你的带领人加值。

4. 巧妙地与你的带领人分享好的领导力资源。

5. 公开肯定你的带领人。

6. 记得你自己也有盲点。

7. 为你的带领人提供解决方案，而非带来更多问题。

圣经个案学习：但以理（但以理书1:4-19, 6:3-23, 9:3-19）

　　当但以理忠心地在外国的土地上服事神时，他的品格和勇气是显而易见的。巴比伦的官员也留意到了但以理的这些品质，他成为了王国中有影响力的人。尽管他服事的三个国王都远非理想的带领人，但是但以理却留下了强有力的领导力传承。他之所以如此有效能，下面列出了一些要点：

1. 诚实 正直 。

2. 追求 卓越 。

3. 坚持 祷告 。

4. 体恤 他人。

讨论：

列出你的带领人的强项。

你可以怎样为他加值？

3. “多角色”挑战：一个脑袋，几顶帽子

　　在底层工作的人，通常任务不多。在顶层的人，有特权选择想做的事。他们可以决定优先次序，并专注在强项上。其他的事情，他们可以分派出去。而在中层的带领人，却不得不完成无数的任务，通常只有有限的时间和资源，还要不断调整优先次序。360度的带领人常常每天面对多角色的挑战。

　　下面列出了一些针对这一挑战的建议：

1. 总是要记得，你在特定的情形下戴的是哪一顶帽子。

2. 当你换帽子时，不要改变你的个性。

3. 不要忽略任何一顶你有责任戴的帽子。

4. 任何时候都保持灵活。

圣经个案学习：约瑟（创世记37:1-50:22）

　　约瑟在埃及做宰相后，他戴了许多顶帽子。在每一个情形下，他都按照他当时所戴的帽子行事为人。

1. 作为 宰相 ，他忠心地为法老服务，帮他解决问题。

2. 作为 兄弟 ，他饶恕了曾经恶待他的哥哥。

3. 作为 儿子 ，他表达了对父亲的关心。

4. 作为 父亲 ，他努力教导儿子走主的道路。

讨论：

列出你被要求戴的“帽子”。

你可以使用什么工具帮助明了你的各项职责？

4. “自我”的挑战：你不得不常常隐藏在中间

　　每个人都想要被认可，这是很正常的。但是，中层带领人很少得到希望或应当享受的荣誉和认可。这个事实可能会让人泄气。既要不断地付出，又要作好团队成员，并保持知足，这的确是一个挑战。以下给出了一些建议：

1. 更多专注于你的职责，而非梦想。

2. 欣赏你在组织中的角色的价值。

3. 把工作做好，从中找到满足感。

4. 记得，好的带领总是会在合适的时候被人留意到。

圣经个案学习：约瑟和酒政（创世记40:9-23）

　　创世记40:23的记录挺让人心痛：“酒政却不记念约瑟，竟忘了他。”约瑟当时一定很痛苦，但他的仆人的心却超越了他对于公平对待和认可的需要。

1. 约瑟展现了对于其他 囚犯 的真实的关心。

2. 约瑟为酒政 解梦 。

3. 约瑟把自己的 无辜 告诉了酒政。

4. 约瑟请酒政在法老面前为自己 代求 。

5. 约瑟被他善待的人 遗忘 。

6. 两年后，约瑟得到了他所配得的 认可 。

讨论：

哪怕你没有得到当得的荣誉，你要如何在工作中找到满足感？

5. “满足感”挑战：人喜欢站在前面，而非留在中间

　　无论人们在哪里，他们总是有自然的倾向要往上走。他们想要前进和改善。带领人也是一样。他们想要发挥更大的影响力。站在前面有一些好处：

1. 在前能得到更多的认可。

2. 在前方的风景更美。

3. 在前的带领人决定方向。

4. 在前的带领人设定步调。

　　约翰·麦克斯韦尔教导说，只要有了正确的态度和技能，360度的带领人可以在组织的任何位置影响整个组织。他说，带领人可以在中层做五件事情增加其满足感。

1. 与组织中的关键成员建立良好的关系。

2. 给成功下定义：团队赢，才是真正赢。

3. 看重团队的成功过于个人的成功。

4. 保持与带领人的持续沟通。

5. 承担责任，继续成长。

圣经个案学习：迦勒（民数记13，约书亚记14:6-15）

　　迦勒是约书亚在事工中的朋友和伙伴。迦勒是一个大有信心、胆量、智慧和热情的人。当约书亚被提名继承摩西的带领职位时，迦勒没有抱怨自己被忽略。他继续卓越地服事。我们可以从迦勒身上学到以下功课：

1. 领导力不在于 职位 ，而在于定位。

2. 领导力不在于 年龄 ，而在于态度。

3. 忠心尽责，终将得到 认可 。

讨论：

你看重团队成功过于个人成功吗？具体怎么做的？请解释。

6. “异象”挑战：拥护不是你所发起的异象更加困难

　　如果你要成为一位高效能的360度的带领人，你必须能拥护他人的异象。事实上，除了组织里的最高带领人外，所有其他人都被要求去实现一个不是他自己发起的异象。异象是由一个人发起，但却是通过许多人实现的。当最高带领人抛出异象并召集人去实现这异象时，中层带领人有时会做出负面的反应。基于以下的原因，中层带领人甚至可能会攻击并批评这个异象：

1. 他们没有帮忙创造这个异象。

2. 他们没有理解这个异象。

3. 他们不同意这个异象。

4. 他们觉得不需要成就这个异象。

5. 他们还没有预备好去实现这个异象。

　　真正有效能的360度的带领人拥抱并传递主要带领人的异象。他们为异象加值，于是这就成为他们的异象。他们在这四件事上做得很好：

1. 把组织的需要放在自己的需要之前。

2. 帮助让所有人都能看到这个异象。

3. 理解要让梦想成为现实，他们的角色是什么。

4. 保持专注于异象。

圣经个案学习：使徒保罗的伙伴（使徒行传9:1-30, 11:25, 13:1-29:30）

　　保罗接受了神所给他的异象，把耶稣基督的福音传到外邦世界。巴拿巴、西拉、提摩太、马可拥抱并传递了这个异象。他们将生命投资在了保罗的异象之中，因为这个异象：

1. 是从 神 而来。

2. 很大很 宽广 。

3. 有 永恒 的意义。

4. 会改变 世界 。

5. 值得为之 而活 。

6. 值得为之 而死 。

讨论：

你能清晰并肯定地向周围的人沟通组织的异象吗？你可以怎样传递这个异象？

7. “影响力”挑战：超越职位去带领他人并不容易

　　如果你在组织的中层带领，你必须学习影响那些不需要向你报告的人。这就是为什么360度的带领人要改变他们的思维方式，不再是“我想要得到一个能让大家跟随我的职位。”而是“我想要成为一个人们希望跟随的人。”如果人们在你现在所处的位置上不愿跟随你，那么他们也不会在你将来的位置上跟随你。约翰·麦克斯韦尔说，人们跟随这样的带领人：

1. 人们跟随 关心 他们的带领人。

2. 人们跟随他们能信任的带领人——有 品格 的带领人。

3. 人们跟随他们尊重的带领人——有 能力 的带领人。

4. 人们跟随他们爱戴的带领人—— 委身 的带领人。

5. 人们跟随他们能接近的带领人—— 一致 的带领人。

　　学习专注于影响力，而非专注于职位。提升影响力的途径：

建立基于信任的关系。

关心他人。

相信人。

聆听其他人想说的话。

理解其他人的观点。

帮助其他人更好。

帮助他人度过难关。

主动建立积极正面的关系。

给他人权力去带领。

圣经个案学习：撒母耳（撒母耳记上4:1, 7:1-17, 15:10-27）

　　很少人像先知撒母耳一样，虽然没有官方的职位，但却有如此之大的影响力。以色列人找撒母耳寻求未来的方向，找回约柜，提供打败敌人的策略，并选择国王。他的影响力变得如此之大，以至于当扫罗王在带领上失败时，撒母耳宣布了取消他的王位。想象一下，有权柄废掉正在掌权的国王！

　　撒母耳的影响力是因为：

1. 他把自己融入人群之中，知道什么时候要硬，什么时候要软。

2. 他的动机不是权力，而是去服务。

3. 他带着确信和怜悯说话。

4. 他是忠心的管家，照料神所托付给他的一切。

讨论：

描述你想要跟随的带领人的品质。

• 如果你不具备以上的所有品质，你要采取什么步骤去改善？

本课评估与应用

评估：

在本课所列的七个挑战之中，列出两个对你而言最困难的。

应用：

列出两三个具体步骤来克服这些挑战。

第三课 带领上级的原则

“跟随我；我正在你后面。”

“于是，摩西听从他岳父的话，按着他所说的去行。”（出埃及记18:24）

　　360度的带领人必须学习带领上级（带领你的带领人），带领同级（带领你的同事），和带领下级（带领你的跟随者）。这三个方向有不同的原则，要求不同的技巧。带领上级是最具挑战性的。你的策略应当是支持你的上级，为组织加值，透过卓越的工作，让自己脱颖而出。

　　让我们在这一课一起来学习带领上级的原则。

1. 带领好自己

　　在带领别人之前，首先要学习带领自己。带领好自己的关键是自我管理和自律。没有什么比带领自己的能力更能给上级留下好印象的了。约翰·麦克斯韦尔列出了以下你必须管理好自己的方面：

1. 管理你的情绪。

2. 管理你的时间。

3. 管理你的优先次序。

4. 管理你的精力。

5. 管理你的思想。

6. 管理你的言语。

7. 管理你的个人生活。

如果我不能领导自己，他人不会 跟随 我。

如果我不能领导自己，他人不会 尊重 我。

如果我不能领导自己，他人不会与我结为 伙伴 。

圣经个案学习：保罗（使徒行传26:12-29）

　　当带领人按照他们所教导的原则生活时，他们的话语就有分量。保罗通过遵行他所传讲的道，赢得了极高的信誉和影响力。当保罗站在亚基帕王面前为自己辩护时，因为他所活出的生命，他的话语就值得信任。

1. 保罗愿意让众人观察他的生命和 领导力 。

2. 他活出了完全 降服 基督的生命。

3. 他鼓励每一个人跟随他的 榜样 。

4. 他为了别人 牺牲 自己。

5. 他把自己完全献身给了主的 工作 。

讨论：

你在以上领导自己的七个方面做得好吗？

你可以怎样改进？

2. 减轻你的带领人的担子

　　最高带领人承担着许多的责任。他可以放弃许多事，但他不能放弃最终的责任。作为在组织中的下级领导，你可以让他的担子更轻，也可以让他的担子更重。

1. 让他知道你乐于 团队合作 。

2. 让他知道你为成为团队的一员而 感恩 。

3. 投身于 更大 的事情之中，成为其中一部分。

4. 让他 留意 到你。

5. 增加你的价值和 影响力 。

跟从以下原则：

首先做好你的本职工作。

当你发现问题时，提出一个解决方案。

告诉上级他们需要听到的，而不是他们想要听到的。

走二里路，比要求你的更多做一些。

只要可能，总是拥护你的带领人。

问你的带领人，你可以怎样帮他减轻担子。

圣经个案学习：路得和拿俄米（路得记2:1-12）

　　当路得在麦田里拾麦穗时，波阿斯给她恩惠。波阿斯的话语显明，路得忠心地服事了她做寡妇的婆婆。波阿斯说，“自从你丈夫死后，凡你向婆婆所行的，并你离开父母和本地，到素不认识的民中，这些事人全都告诉我了。”（路得记2:11）路得分担了拿俄米所负的重担。

讨论：

你可以在哪两个方面分担上级的担子？

3. 愿意做他人不愿做的事

　　很少有什么比一个有“无论如何都要做到”态度的下级能更快赢得上级的赞赏了。这个人能超越自己的工作职责，去做那些其他人不屑或不敢去做的事。要成为360度的带领人，这一点至关重要。

　　就如何带领上级，约翰·麦克斯韦尔教导了几个原则：

1. 承担 困难 的工作。

2. 努力工作，哪怕没人 留意 。

3. 学习与 困难 的人相处。

4. 愿意 冒险 。

5. 承认错误，绝不找 借口 。

6. 超越别人的 期待 做事。

7. 首先 自愿 帮助别人。

8. 做超过 工作职责 描述的事。

　　记住，目标比角色更重要（打造卓越团队的17条法则中的大局法则）。

讨论：

为了帮助组织成功，你上一次承担起不是“你的工作”的任务是什么时候？

圣经个案学习：基甸（士师记6:11-7:25）

　　基甸承担起来与米甸人争战的艰巨任务。尽管他非常怀疑自己的带领人资格，但他还是愿意承担起这个艰巨的任务。他遵循了三个走向成功的步骤：

1. 他愿意承担责任。

2. 他期待正面的结果。

3. 他愿意冒险。

4. 不仅是做管理的工作——而是要去带领

　　领导力装备的董事会成员之一穆汤姆说，“带领人必须是很好的经理，但经理不一定会是很好的带领人。”领导力不仅仅是管理。领导力是：

1. 人重于事。 2. 带动重于维持。

3. 艺术重于科学。 4. 直觉重于公式。

5. 异象重于程序。 6. 冒险重于谨慎。

7. 行动重于反应。 8. 关系重于规则。

9. 所是重于所为。

　　总结：管理是在于过程——领导是在于人。

1. 带领人看得更 长远 。

2. 带领人看得更 广 。

3. 带领人不断扩张 疆界 。

4. 带领人看见那 不可见 的。

5. 带领人 授权 给他人。

6. 带领人看自己是带来 改变 的人。

圣经个案学习：底波拉（士师记4:1-24, 5:1-9, 31）

　　在约公元前1100年，底波拉在男性主导的文化中赢得了尊敬。她成为了那个世代最伟大的带领人之一，为人民带来了四十年的平安。以下是她的一些领导力的特质：

1. 超越他人的期待。

2. 坚持信念。

3. 有不寻常的安全感和成熟度。

4. 看重团队。

5. 帮助他人成功。

6. 比他人早想一步。

讨论：

讨论管理与带领的区别。

5. 在关系上投资

　　所有好的带领都基于关系。如果人们不能跟你相处得好，他们就不会跟随你。作为一名360度的带领人，你不仅需要和你所带领人的连结，也需要和带领你的人连结。如果你想要影响在你之上的，就必须承担起向上连结的责任。你可以这样开始：

1. 了解你的带领人的 兴趣 ，在这基础上建立关系。

2. 了解你的带领人的 优先次序 。

3. 了解你的带领人的 长处 。

4. 支持你的带领人的 异象 。

5. 理解你的带领人的 个性 。

6. 赢得你的带领人的 信任 。

7. 尊重你的带领人的 家庭 。

圣经个案学习：乃缦和小女仆（王下5:1-14）

　　以色列的小女仆是被叙利亚军队抓过去的。这位年轻的女孩做了乃缦妻子的仆人。乃缦是一位伟大并有尊严的人，叙利亚国王军队的元帅。但他得了大麻疯病。这位下层的小女仆是如何影响当时很有权力的男人呢？

1. 她赢得了她所服务的人的信任。

2. 她关心她所服务的人的福利。

3. 她主动为乃缦加值。

4. 她的影响力一直跟随到了皇宫。

讨论：

你可以说出你的带领人的异象和优先次序吗？了解上级的优先次序会怎样影响你带领上级？

6. 成为一名有行动力的队员

　　在《打造卓越团队的17条法则》中的催化剂原则中说：“得胜的团队有能做成事的成员。”这些队员是有能力、负责任并且可靠的。他们在需要的时候，特别是面对很大的压力时，愿意站出来，带来改变。有行动力的队员能极大地影响上级。他们有生产力！

1. 他们在 压力 下行动。

2. 他们在 资源 有限时行动。

3. 他们在 动力 不足时行动。

4. 他们在 重担 下行动。

5. 他们在 每个人 都很累了的时候行动。

6. 他们在 领导 缺席的时候行动。

7. 他们在 时间 受限时行动。

圣经个案学习：保罗和船难（使徒行传27:1-44）

　　作为船上的囚徒，保罗一开始是没有影响力的。但到了旅途的终点，每个人，包括百夫长，都听他的话了。保罗成为了船上解决问题的人。他是怎样影响那些在他之上的人呢？

他采取主动。

他有良好的判断。

他的话语值得信赖。

他的话语充满自信。

他给人鼓励。

他有积极的态度。

讨论：

在团队遇到挑战时，你会毛遂自荐帮助你的带领人吗？

你可以怎样为你的带领人和团队操练自己成为解决问题的成员？

其他带领上级的原则：

每次占用上级的时间时，都要有充分的预备：把你的想法和解决方案都摆出来。

知道进退的时机：以对的动机在对的时间作对的事情。

每日进步：个人发展的关键是要成长导向重于结果导向。

本课评估与应用

评估：

你在操练本课的原则上做得如何？你的弱项是什么？

应用：

为了改进你的弱项，你要立刻采取什么步骤？

第四课 带领同级的原则

“跟随我，我会与你同行。”

“他又往大数去找扫罗，找着了，就带他到安提阿去。

他们足有一年的工夫和教会一同聚集，教训了许多人。

门徒称为基督徒，是从安提阿起首。”

（使徒行传11:25-26）

　　勤奋努力并胜任的人能影响上级，从这个意义上讲，他们是在带领上级。但带领同级又是另一类型的挑战了！作为360度的带领人，要成功地带领同级，你需要给你的同级愿意尊重并跟随你的理由。如果你想要赢得对周围人的影响力和信用，有一些原则是必须持守的。我们接下来就会讨论这些原则。

1. 理解、操练并完成领导力循环

请看下面的图画，它让你了解领导力循环是怎么回事。步骤如下：

1. 关心——对人 感兴趣

2. 学习—— 认识 他人

3. 欣赏—— 尊重 他人

4. 贡献——为人 加值

5. 肯定—— 鼓励 他人

6. 带领—— 影响 他人

7. 随后——与人 共赢

　　“伟大的带领人不是利用他人去赢得胜利。他们带领他人，达成共赢。”

约翰·麦克斯韦尔

圣经个案学习：约书亚（约书亚记24:29-31）

　　约书亚在他生命的每一个阶段都忠于他的任务。今天，我们认为约书亚是一位非凡的带领人，但圣经中没有一处说他有超凡的力量、智慧或天赋。约书亚之所以成为一名杰出的带领人，是因为他忠心地服事上级、同级和下级，为他们加值，赢得了影响力。他作为带领人，一生都在成长。在他的带领下，以色列人进入了应许之地。圣经记载“约书亚在世和约书亚死后，那些知道耶和华为以色列人所行诸事的长老还在的时候，以色列人侍奉耶和华。”（约书亚记24:31）。约书亚实践了领导力循环。

讨论：

你会对同事表达欣赏和尊重吗？请解释。

2. 看重成全人，而非与人竞争

　　竞争本身没有错。问题在于不少带领人与同级竞争的方式伤害了团队和自己。你应当以这样一种方式与人竞争，以至于你事实上是在成全他们。以下列表可以帮助你认识到，你是在与同级竞争，还是在成全他们。

竞争与成全

竞争 成全

缺乏的心态 丰盛的心态

以我为先 集体为先

破坏信任 建立信任

非赢即输 双赢

独自思考 共同思考

我的好主意 我们的好主意

排除他人 包括他人

　　最终而言，整个团队的成功比任何人的成功更重要。在和同级的关系上不顾一切要赢，最终会让你付出代价。如果你的目标是要打败你的同级，那你就永不不可能带领他们。

圣经个案学习：基督的门徒（可 9:33-37；路 9:46-48；徒 3:1-10）

　　四福音给了我们很多门徒之间竞争的例子。有几个人似乎总在竞争将来坐在耶稣宝座的右边。有趣的是，在耶稣死而复活，接下来圣灵在五旬节浇灌之后，发生了一个重大的改变。当门徒们一同致力于实现大使命时，激烈的竞争被激情委身的团队合作所取代。

讨论：

你如何在健康的竞争和委身于服事你的同级并为他们加值上取得平衡？

3. 交朋友

　　诗人艾默生写到，“友谊的荣耀不在于伸出的手，不在于和蔼的微笑，也不在于陪伴的喜乐；而在于当他发现有人相信他并愿意信任他而产生出来的心灵的鼓励。”

1. 友谊是影响力的 基础 。

2. 友谊是成功的 支架 。

3. 友谊为生命的风暴提供 避难所 。

　　致力于成为别人的朋友，而不是去为自己找朋友。以下是一些提示：

1. 做一个好的 聆听者 。

2. 要愿意花 时间 。

3. 要有 幽默 感。

4. 找到共同的 兴趣 。

5. 在别人不说的时候，仍然选择说 真话 。

圣经个案学习：耶稣和跟随者（马太福音11:28-30, 14:13-16, 17:14-21）

　　耶稣是最好的朋友。他说，“以后我不再称你们为仆人，因仆人不知道主人所作的事；我乃称你们为朋友，因我从我父所听见的，已经都告诉你们了。”（约翰福音15:15）

　　耶稣建立关系的方式：

将他人的需要放在自己的需要之先。

愿意冒险服事他人。

做好的聆听者。

主动为他人服务。

以身作则教导做仆人。

走进人群，平易近人。

讨论：

你与现在的同工有什么共同的兴趣爱好？

你在和他们建立友谊吗？

4. 避免搞政治

　　搞政治是：为了从当权者那里得到好处而改变你的形象或是通常的做事方法。在工作中，玩政治的人是不可靠的机会主义者，为了能赢，不择手段，不顾同事、雇员或组织的益处。在组织中往上爬似乎有两条路——玩政治或真正地做出成绩。

　　留意两者的区别。为了避免落入玩政治的圈套，以下列出了一些安全措施：

1. 避免 说闲话 。

2. 远离 争论 。

3. 坚持做 正确 的事，不随波逐流。

4. 从各个 方面 看待问题。

5. 不要保护你的 地盘 。

6. 看见 全景图 。

7. 总是 说真话 。

圣经个案学习：哈曼（以斯帖记5:9-14）

　　邪恶的哈曼设计要毁灭犹太人。他为了打败末底改，不惜使用最恶毒的政治手段。最终，他落入了自己所挖的圈套里。

　　留意这样的人的品格特征：

1. 他误解了他的带领人的 心意 。

2. 他在小问题上失去了 喜乐 。

3. 他极端没有 安全感 。

4. 他 妒火 中烧。

5. 他为了要赢，不惜一切 手段 。

6. 他 找错 了谋士。

7. 他太过 高估 自己。

8. 他种什么，就 收 什么。

真正做出成绩的人： 玩政治的人：

靠实干 靠关系

专注于自己做什么 专注于自己说什么

实干重于表现 表现重于实干

脚踏实地 抄近路

做必要的事 做讨人喜欢的事

紧抓自己的未来 愿意将未来放在别人手中

成长而得到提升 希望被人提升

基于原则做决定 基于喜好做决定

讨论：

思考一个在你的组织里预备好要讨论的事情。你愿意从各个角度来看待这个问题吗？

5. 扩大你的熟人圈子

　　要扩大你的交往圈子，开始可能会不舒服，但你会从中获益良多。这会让你有机会接触更多的观点，帮助你从不同的角度看待问题，从而想出新的点子。这也能帮助你找到新的方法，更有创意。

　　以下列出了扩大交往圈子的一些建议：

1. 请朋友介绍 朋友 。

2. 与有其他 专长 的人交往。

3. 去见与你的 长处 不同的人。

4. 放下个人 偏见 。

5. 超越你的 常规 。

圣经个案学习：彼得和哥尼流（使徒行传10:1-35）

　　尽管使徒彼得知道耶稣要他走遍全世界把福音传给万民，但当他要和哥尼流，一个罗马的百夫长说话时，仍然很有困难。彼得必须走出他的舒适圈，放下他的个人偏见，才能与人连结，并在灵里面服事他。结果是哥尼流和他的全家得救。这次经历极大地扩张了彼得的事工，坚固了他的影响力。

讨论：

你可以采取哪些步骤走出自己的舒适圈，去结交新的朋友？

建造对同伴的影响力的另外两个原则：

采纳最好的观点。当自己的观点不是最好的观点时，抵挡一定要为自己的观点而战的试探。

不要假装你是完美的。承认自己的错误，寻求建议，并从他人身上学习。

本课评估与应用

评估：

复习本课中带领同级的原则。哪些原则你已经习惯上在应用了？在哪些原则上，你需要改进？

应用：

就如何赢得对同级的影响力，列出三个具体的步骤。

第五课 带领下级的原则

“跟随我，我会为你加值。”

“来跟从我，我要叫你们得人如得鱼一样。” （马太福音4:19）

　　因为360度的带领人是透过影响力而不是由职位来带领，他们投资时间和精力去赢得对于跟随者的影响力，正如他们对上级和同级所做的一样。这作法是出于要为人加值的愿望。360度带领人帮助人发现并实现自己的潜力。本课要讲解这个过程的几个原则。

1. 走进人群，平易近人

　　关系的建立总是有效带领的根基。与人建立关系的最好的方法之一是，通过非正式的方式对待你的任务。当你在楼下或大厅看见遇见他们的时候，停下来和他们聊天。开会时早些到，花时间和你的团队有非正式的谈话。总是问他们的家庭状况。

　　为了帮助你在这方面做得更好，以下列出了一些建议：

1. 慢下来。为了与人连结，你必须适合他们的 速度 。

2. 表达你的关心。说 鼓励 的话。

3. 对他们个人感兴趣。不要当他们只是雇员，而要看他们作是你的 朋友 。

4. 当人们开始避开你的时候，要留心。是 沉默 而非距离，让我们分离。

5. 你关心 人 ，他们就会关心工作。只是关心工作的人通常会把人和工作都丢掉。

圣经个案学习：耶稣和四位渔夫（马太福音4:18-25）

　　耶稣明白建造一个好的团队是至关重要的。他在每天的生活中，他花时间与人交谈。当他走在加利利海边时，耶稣留意到四位忙碌的渔夫。接下来发生了什么？

他用他们能听懂的话和他们交谈。

他表达了要让他们的潜力尽得发挥的兴趣。

他们成为了他的核心圈子的四位关键带领人。

讨论：

你的团队中有人在躲避你吗？

你可以怎样重新与他们连结？

2. 给每个人打10分

　　360度的带领人尊重并看重人：上级、同级和下级。有效能的带领人的乐观态度为团队营造了积极的工作环境：每个人都在得胜中有份。如果你想要有效地建立人并鼓励他们充分发挥潜力，这里有一些建议：

1. 看见他们的潜力——他们能 成为 的人。

2. 相信 他们。

3. 哪怕是看到很小的 成就 ，也称赞他们。

4. 通过 鼓励 建立他们。

5. 尊重 他们，给他们尊严。

圣经个案学习：撒母耳和大卫（撒母耳记上16:1-13）

　　尽管大卫的父母、哥哥和扫罗网都不认为大卫有带领潜力，但撒母耳为他打10分。大卫的朋友约拿单也给他打10分。其他所有人都只把大卫看作是一个牧童，但撒母耳和约拿单看他是下一位国王！他们看见大卫的潜力，并在他还没有带上王冠之前就鼓励他，尊敬他。

讨论：

你看见了队员的什么潜力？你在异象中看见他们要成为什么？

你可以怎样鼓励他们去发挥潜力？

3. 个别地培养每个队员

　　当你装备人的时候，你教导他们如何做事。当你培养人的时候，你在帮助他们个别地改进。你在帮助他们取得个人的品质，让他们不仅是在工作上，而且是在生命的各个层面都得到益处。以下是培养人的一些关键：

1. 认识到培养人是一个 长期 的过程。

2. 发现每个人的 梦想 和愿望。

3. 帮助每个人发掘他的 强项 。

4. 因材施教。以 不同 的方式带领每个人。

5. 以身作则，示范好的 带领 方式。

6. 提供领导力 培训 和资源。

　　领导力21法则中的过程法则说：“领导力来自日积月累，而非一日之功。”

圣经个案学习：保罗和提摩太（使徒行传16:1-5；提摩太前书1:1-20）

　　保罗对提摩太的培养是一个长期的过程。他为提摩太提供了：

1. 经常定期 指导 。

2. 有效带领的 榜样 。

3. 实习 的机会。

4. 评估 。

5. 指正 。

讨论：

你可以采取哪几个步骤培养你的团队？

4. 将人放在他们的强项位置上

　　打造卓越团队的17条法则中的人尽其才法则说，“所有的队员都有一个位置，在那里他们能提供最大的价值。”约翰·麦克斯韦尔还说，“人们不喜欢他们的工作的首要原因是他们没有在自己的强项领域工作。”成功的带领人为下级找到他们的强项领域。以下是一些将人们放在强项领域的建议：

1. 为他们提供自我认识的 工具 。

2. 给他们正确的 工作 。

3. 指出他们需要改进的 技能 。

4. 为改进这些技能提供 培训 。

　　如果你没有把人们放在强项领域，你就是在让他们和你几乎不可能得胜。

圣经个案学习：大卫王（历代志下18:14-17）

　　大卫明白，他是周围人的恩赐和能力的管家。他按照人们的强项分配合适的工作：约押带领军队；约沙法作史官；沙威沙作书记；等等。大卫知道，当他把人放在正确的位置上，就能倍增他的成就。他是怎么做的呢？

1. 他拿到了他们内心的钥匙。

2. 他了解他们的恩赐。

3. 他清楚他们的机会。

讨论：

你的队员在他们的强项领域服事吗？

你可以采取哪些步骤让他们转移到强项领域？

5. 示范你所期待的行为

　　你在他人身上所复制的是你的行为，而非你的期待！带领人需要活出他们的期待，这样才能在跟随者身上看到。事情是这样运作的。

1. 你的 行为 决定了你的组织的文化。

2. 你的 态度 决定了氛围。

3. 你的 价值观 决定了决策。

4. 你的 投资 决定了回报。

5. 你的 品格 决定了信任。

6. 你的 职业道德 决定了生产力。

7. 你的 成长 决定了潜力。

　　跟随者倾向于变得像他们的带领人。如果你不喜欢你的手下所作的事，首先看看你自己。

圣经个案学习：大卫的核心圈子（撒母耳记下8:15-18）

　　几乎所有人都知道大卫，杀死巨人的牧童，后来成为了以色列的国王。但很多人不记得的是，在大卫尚未登基之前，他聚集战士，形成了军队。正如大卫自己一样，许多大卫的手下也成为了巨人杀手。带领人能复制自己成为团队。领导力21法则中的复制法则说，“只有带领人才能兴起带领人。”我们教导的是我们所知道的，但我们所复制的是我们自己。思考以下关于带领人的真理：

需要有人认识我。

需要有人做给我看。

需要有人培养我。

讨论：

你有什么计划让自己持续成长并带领其他人成长？

6. 传递异象

　　360度的带领人很少是创造异象的人，但他们常是传递异象的人。360度的带领人需要传递上头的异象，并动员团队去成就梦想，以下给出一些建议：

1. 清晰 并简练地沟通。

2. 将其与过去、现在和 未来 联系起来。

3. 解释异象的 目的 。

4. 说出要达成的具体 目标 。

5. 将其作为 挑战 提出来。

6. 通过讲 故事 ，让具挑战性的异象更加容易让人接受。

7. 带着 激情 沟通。

8. 持续 地分享。

圣经个案学习：尼西米与耶路撒冷的城墙（尼西米记2:5-20）

　　在尼西米向犹太人、首领、祭司和贵族传递重建耶路撒冷城墙的异象之前，他花了三天时间了解耶路撒冷的状况。他先解释了为什么要有这个异象，再说这个异象具体是什么。为了让人们拥抱这一异象，他给出了以下理由：

他委身于带领这个项目。

他知道需要什么才能办好这件事。

当前的情况是丢了“我们”的脸。

被毁的城墙保护不了任何人。

已经投入了一些资源。

神应许会“帮助我们”。

讨论：

你是怎样向团队沟通上头的异象？

你会用什么故事好让这个异象更容易让人接受？

7. 奖励结果

　　受奖励的行为就会持续发生。这就是为什么带领人需要奖励积极的行动和结果。当你奖励结果时，就在鼓励人们努力工作，而且他们对自己的工作的感觉也会更好。为要有效地奖励结果，跟随以下的原则：

1. 公开并私下地给予 赞扬 。

2. 不只是 口头 赞扬。说话不值钱。

3. 不能每个人都给同样的 奖励 。

4. 给 金钱 以外的奖励。

5. 有可能的时候，给予 晋升 。

圣经个案学习：国王奖赏末底改（以斯帖记6:1-14, 8:1-2）

　　在以斯帖记第6章，我们读到国王睡不着觉。他找人把历史书拿来读给他听。他发现末底改曾经两次保护国王免遭恶人的阴谋。国王立刻采取了私下和公开的行动尊荣并奖赏末底改。末底改的记录显明了他是一位值得信任的带领人，他因此而获益。

讨论：

你最近称赞了你的队员吗？

你是既公开又私下这样做的吗？

本课评估与应用

评估：

本课所讲的7个原则中，哪个是你的强项？哪个是你的弱项？

应用：

你要如何更有效能地带领你的团队？列出三个行动步骤。

第六课 360度带领人与慷慨

“各人要随本心所酌定的，不要作难，不要勉强，因为捐得乐意的人是神所喜爱的。”

（哥林多后书9:7）

　　有效能的360度的带领人是在态度和行动上都慷慨的人。在他所有的关系中，他都以身作则，展现慷慨。

　　在哥林多后书9章，保罗夸奖了马其顿教会在贫困状况下的慷慨，因此鼓励哥林多的信徒要慷慨。保罗的话向我们证明，慷慨与以下的这些描述没有什么关系：

感觉 舒服 。

非常 富足 。

计算清楚能 负担 多少。

被迫 。

　　史丹·托勒（Stan Toler）在《得胜给予的循环》一书中说，“有一种给予温暖人心，并且减轻彼此的重担，一种给予好像甘泉一般，更新灵魂，并坚固信心。这是恩典的给予。”

　　恩典的给予是从对神的慈爱和信实的感恩之心而生发出来的。它因为神的爱的给予而乐于付出。

　　道卡特（Doug Carter）在他的书《募得多于金钱》提到，有三个层次的慷慨：

　　儿女：当我们罪得赦免，被收养进入神的家，我们常常展现出婴孩的特征。我们首先想到的是自己和自己的需要。

　　仆人：得到神的话语所喂养之后，我们发现神呼召我们做仆人。我们经历了主耶稣“毛巾和水盆”的态度。我们开始投资时间、才干和资源服事他人并满足他们的需要。

　　管家：当我们顺服地与主同行，完全降服在神面前，就不再自我中心、自我提升和自我依靠。我们的心思意念就完全被最基本的圣经管家原则所抓住——神拥有一切。我们什么也不拥有！在神的救赎计划中与他同工的奇妙特权赐给我们无穷力量。

圣经个案学习：波阿斯和路得（路得记2:8-4:10）

　　圣经中记载了许多慷慨的故事，慷慨的带领人知道，当蜡烛照亮他人时，自己毫无损失。波阿斯是这之中最好的榜样了，他后来成为了路得的丈夫。波阿斯有很大的田地，和其他地主一样，雇了工人来帮他收庄稼。

　　当工人收完庄稼后，穷人就被允许去地里捡剩下的粮食。路得正是这样的穷人。

　　波阿斯在以下的方面慷慨：

1. 他在 怜悯 上慷慨。

2. 他在 称赞 上慷慨。

3. 他在 接待 上慷慨。

4. 他在 财产 上慷慨。

5. 他在 友善 上慷慨。

6. 他在 承诺 上慷慨。

7. 他在 时间 上慷慨。

　　波阿斯在还没有预见路得可能成为他的妻子之前，就慷慨地对待她。你没有爱，也可以给予；但你不可能爱，却不给予。不能慷慨的带领人应当问自己：我真的爱我所带领的人吗？当耶稣说：“有人想要告你，要拿你的里衣，连外衣也由他拿去；有人强逼你走一里路，你就同他走二里。”（马太福音5:40-41）这是慷慨。

讨论：

我们可以一方面和神有合宜的关系，另一方面却在他所给我们的时间、能力、财产、和关系上有自私的态度吗？

圣经中的智慧言语：所罗门（传道书11:1-9）

　　所罗门知道智慧的投资。他在传道书中教导要慷慨，在接受之前给予。以下是一些基于所罗门的话语的关于慷慨的真理：

1. 给予的人走在 前面 。

2. 给予的人会得到 回报 。

3. 回报可能不是 立刻 的。

4. 给予不能保护我们免遭 不幸 。

5. 如果你不给予，你不能期待会有 回报 。

6. 回报与你的给予是 成比例 的。

7. 给予的 动机 是爱神。

　　有的人似乎在收集财富之中找到满足，其他人在收集钱可以买来的东西是找到满足，但慷慨的基督徒管家在给予之中找到最大的喜乐。

讨论：

思考这句话：“富足的人不是拥有最多的人，而是需要最少的人。”

成为慷慨的给予者的原则

　　卫斯理·维默（Wes Willmer）在《神和你的东西》一书中说，我们对钱财的使用是我们信心的温度计。他给出了成为忠心并慷慨的基督徒管家的几个圣经原则：

1. 宣告 神是你生命的主。

2. 数算你得到的 祝福 ——你拥有的比你所意识到的更多。

3. 首先 给神。

4. 定期 给神。

5. 照你所 有的 去给。

6. 喜乐 地给。

7. 慷慨 地给。

8. 无论 环境 如何，都给。

圣经个案学习：亚拿尼亚和撒非喇（使徒行传5:1-11）

　　早期教会带领人是以慷慨著称的。各个阶层的带领人都慷慨奉献。整个教会都享受慷慨，这是从上头开始的。使徒们的榜样在整个信徒社区中营造了慷慨的氛围。不幸的是，有一对夫妇，亚拿尼亚和撒非喇，他们是假装的。他们卖掉了一些田地，把其中的一部分钱给了使徒。然而，他们却说他们把所有的钱都奉献给教会了。神向彼得启示了他们的欺骗。他们想要得到慷慨的名声，却不愿实际地去付代价。让我们更近一点看看发生的事情。亚拿尼亚和撒非喇……

1. 紧抓他们的 财产 。

2. 同意在他们的给予上 撒谎 。

3. 假装 成为他们所不是的人。

4. 以为能蒙混过关，得 慷慨 之名。

5. 更关心自己的 形象 而非与神的关系。

讨论：

你认为他们犯罪的根本原因是什么——不诚实还是不慷慨？

建造慷慨的品格

　　没有什么比带领人的慷慨更能服事到人的了。给予是神的属性之一，慷慨是这个属性的荣美反映。我们的神是一位非常慷慨的主，他对每一位有需要的人都慷慨给予。他不仅给出资源，而且把他自己也给了我们。他呼召我们活出同样的慷慨生命。无论环境如何，真正的360度的委身于基督的带领人都会每天在他人身上投资。

　　思考以下在你的生命中建造慷慨的几个方法：

1. 为你所有的 感恩 。

2. 以人 为先。

3. 永远不要让 贪婪 控制你。

4. 将 金钱 看作是用来服事神的资源。

5. 培养给予的 习惯 。

　　有时候，我们会紧抓财产，因为惧怕会花光。这是一种贫穷的心态，忘记了神才是我们的资源和供应者，他的丰富是无法用尽的。慷慨的给予者培养出一种丰盛的心态。他们服事的神是给予给予再给予的神，他总是丰盛的！他们的境遇可能会困难，他们的资源可能不多，但他们的神是伟大的！无论情况如何，总可以有丰盛的生命。这是耶稣要我们有的生命。（约翰福音10:10）

讨论：

思考这句话：“我们敬拜神，而使用东西；或者我们敬拜东西，而利用神。”

慷慨的路障

　　很多基督徒带领人在走向慷慨的路上挣扎。他们通向成熟管家的脚步似乎很慢。这里列出了路上可能遇到的一些障碍：

靠自己 ——缺乏降服

自我中心 ——缺乏谦卑

惧怕 ——缺乏信任

怀疑 ——缺乏信心

冷漠 ——缺乏顺服

平庸 ——缺乏异象

无情 ——缺乏激情

拖延 ——缺乏纪律

混淆 ——缺乏信息

如何战胜通向慷慨的路障

　　为了克服这些通常慷慨之路上的路障，我们必须：

完全 降服 于耶稣基督。

透过主的眼睛去看这个 失丧 的世界。

殷勤地学习并 顺服 神的话语。

寻求圣灵的 指引 。

专注 于基督和他的大使命。

神的慷慨计划

　　当我们认识到了神慷慨的属性，我们就开始看到他作为慷慨的给予者，为我们所作的计划。想一想：

1. 他提供给我们所有的资源。

2. 他的话语引导我们如何智慧地管理这些资源。

3. 我们可以经历给予的喜乐。

4. 我们可以在大使命中与他同工。

5. 我们可以积攒财宝在天上。

6. 我们可以与神和我们帮助得到救恩的人一起共度永恒。

360度的带领人在所有关系上活出慷慨

1. 带领上级的人是慷慨的 仆人 。

2. 带领同级的人是慷慨的 朋友 。

3. 带领下级的人是团队慷慨的 投资者 。

评估与应用

评估：

你认为自己是一个慷慨的人吗？为什么？你认为其他人怎么看你？

应用：

你可以怎样对你的配偶、上级、同级、团队和其他事工更加慷慨？列出一些具体的方法。

个案讨论1

1. 将学员分为3-6人一组；

2. 每个人在小组中分享自己在与上级、同级或下级相处中最困难的一个经历；

3. 根据上述分享，每个小组设计一个案例；

4. 各个小组交换案例，进行分析，提出可能的解决方案；

5. 每个小组派代表分享解决方案，其他听众可以提问，补充。

个案讨论2

1. 给出以下个案：有一个核心团队，负责推动全教会的事工发展与重大决策，由九人组成。但是在每次开会是好像都没有人愿意讲心里话，不敢讲真话，带领人和团队成员都很挫败，每次开会都是一个负担，很难达成一致意见。即使最后作出了决定，也执行不力，因为会后很多人抱怨他并不同意这个决定。长此以往，这个团队的威信大大降低，会众抱怨，很多事无法解决。

2. 如果你是团队成员、团队带领人、上级领袖，你该怎么做？分组后，每个组选一个角色讨论。

3. 各组派代表分享解决方案，其他听众可以提问，补充。

360度领导力 1-6课 答案

第一课

祷告，异象，行动计划，带领人，工作，做不了，顺服，忠诚，群众，责任，决策，经验，勇敢，全景图，自我，聆听，权力，建议，仆人，关系，惧怕，耐心，冲动，嫉妒，愤怒，欺骗，现实，仆人，权利，放弃，带领，服事，主，道德，忠心，无私，成全

第二课

愿望，动手，秘密，权限，私利，正直，卓越，祷告，体恤，宰相，兄弟，儿子，父亲，囚犯，解梦，无辜，代求，遗忘，认可，职位，年龄，认可，神，宽广，永恒，世界，而活，而死，关心，品格，能力，委身，一致

第三课

跟随，尊重，伙伴，领导力，降服，榜样，牺牲，工作，团队合作，感恩，更大，留意，影响力，困难，留意，困难，冒险，借口，期待，自愿，工作职责，长远，广，疆界，不可见，授权，改变，兴趣，优先次序，长处，异象，个性，信任，家庭，压力，资源，动力，重担，每个人，领导，时间

第四课

感兴趣，认识，尊重，加值，鼓励，影响，共赢，基础，支架，避难所，聆听者，时间，幽默，兴趣，真话，说闲话，争论，正确，方面，地盘，全景图，说真话，心意，喜乐，安全感，妒火，手段，找错，高估，收，朋友，专长，长处，偏见，常规

第五课

速度，鼓励，朋友，沉默，人，成为，相信，成就，鼓励，尊重，长期，梦想，强项，不同，带领，培训，指导，榜样，实习，评估，指正，工具，工作，技能，培训，行为，态度，价值观，投资，品格，职业道德，成长，清晰，未来，目的，目标，挑战，故事，激情，持续，赞扬，口头，奖励，金钱，晋升

第六课

舒服，富足，负担，被迫，怜悯，称赞，接待，财产，友善，承诺，时间，前面，回报，立刻，不幸，回报，成比例，动机，宣告，祝福，首先，定期，有的，喜乐，慷慨，环境，财产，撒谎，假装，慷慨，形象，感恩，以人，贪婪，金钱，习惯，靠自己，自我中心，惧怕，怀疑，冷漠，平庸，无情，拖延，混淆，降服，失丧，顺服，指引，专注，仆人，朋友，投资者

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