语文课我们教什么?怎么教?
——有感于读于永正老师的课堂实录
郑州航空港区遵大路小学 刘喜敏
四年前的秋天,在徐州有幸聆听于永正老师的《我和祖父的园子》。这学期,我们大家都在读于老师的《课堂教学实录》。读完于老师的《课堂教学实录》(阅读教学卷),再次翻开几年前聆听于老师执教的《我和祖父的园子》一课的听课记录。我就一直在思考:语文课我们教什么?怎么教?
从于永正老师的这篇课例说起:
导入
1.跟随老师书空课题
2.喜欢老师写的字吗?哪写的好?学生评价。
3.教师自评:认真。为了让人看懂,看明白。
4.齐读课题,祖父的园子(“的 ”强调 轻声)
新授
1.预习反馈。读了几遍课文?
2.检查生字词预习情况。逐个出示生词:倭瓜、谎花(什么是倭瓜?解释。谎花?)
3.学习生字,大屏幕出示:蝴、帽、瞎、铲、韭、穗、抛
(1)2分钟看哪个字你不会数空。(基于学情,会的不教)
(2)听写(学生推荐学生黑板上默写)(基于课标)
(3)师生共同评价
(4)全体学生在练习本上书写“帽、抛”各两遍。
4.请同学们再次走进祖父的园子,默读课文,注意用眼睛看,你看到了什么?拿起笔把你看到的画出来。开始!
5.反馈交流。
你看到了什么,能用粉笔写到黑板上与大家分享吗?
(蜻蜓 蝴蝶 峰子 蚂蚱 韭菜 狗尾草 谷子 玉米 小白菜 虫子 小鸟 祖父 “我” 铲地 浇水 拔草 种小白菜 下种)
6.能概括一下都有什么?有动物、植物、人。把这三个词连起来说成一句话。(走进祖父的园子,我看到了植物、动物、人和他们做的事。)
7.请同学们再次走进祖父的园子,用心看,你看到了什么?用心看到的应该是文字背后的东西,用笔做个记号,可以写下来,一个词或一句话都可以。
生板书:疼爱 宽容 宠爱 天真 调皮 快乐 帮倒忙 自由自在
8.哪件童年趣事写的最具体?快速找出。(铲地)自由读读。
9.找生朗读,与师比赛,学会当评委。
师评价生:正确流利,吐字清晰
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