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30米快速跑教学反思
30米快速跑教学反思
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30
米快
速跑教学反思,
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30
米快速跑教学反思
本课的主要内容是
30
米快速跑,因四年级学生的有意注意
时间短,如果教师一味的讲解基本动作,强调练习要求,容易使
学生产生厌倦情绪。
本课教学时,
我通过不同方式方法的引导激
发,收到了不错的效果。
1
、创设情境,吸引学生的兴趣
在课前为学生设计了课前节奏小游戏。
(森林探险)让学生
与老师互动、
模仿老师的动作进行练习,
体验其中的节奏与乐趣;
从而在师生之间建立一种平等、
互动的关系,
有利于新知的学习。
安排组织了往返接力跑、
让距追逐跑的练习,
学生在故事引导下,
并没有感到乏味之意,
而是极其兴奋的,
充满竞争性的参与快速
跑的活动中。这与单调纯粹的快速跑比赛更容易被学生被接受、
所喜爱。
2
、给了学生一个创造性学习的机会
同学们,秋天到了,小动物们都快乐地出来玩耍,下面让我
们和小动物们一起做摸尾巴的游戏好吗?咱们看一看都有哪些
-
1
-
小动物?于是师生听音乐在欢快的气氛中模仿小动物进行游戏。
进一步让学生感受到一张报纸给他们带来的乐趣。
这一环节,
相
信学生们不仅锻炼了动手能力,
还感到了团结重要性,
更重要的
.
是,学生得到了一个自主学习、
自主创造的机会,真正成为了学
习的主人。
3
、从练习活动中懂得做人的道理
“健康第一”的指导思想包括了身体健康、
心理健康及社会
社会能力,所以,体育课上除了加强学生的身体锻炼外,还需要
注重对学生道德品质的培养,
教给他们做人的道理。
本课,通过
让学生深入故事情节,
理解故事缘由,
从而提高对事物的分析能
力、判断能力,领悟朋友间应友好相处,做人要真诚,诚实守信
不能说谎的道理。
整堂课应该是完成了练习要求,
达到了教学目的的,
但在教
学过程中有一处是忽视了的,
就是在做摸尾巴的游戏的追逐跑环
节,我为了便于组织,
安排的是前后两人一组的追逐跑,而忽略
了学生的运动能力及身体素质的不同差异,
致使素质好的同学总
能抓到同学,
又不被同学抓,
而活动能力稍差的就总是被同学抓
到又抓不到其他同学的现象,
这样,
同学所能体验到的参与活动
的成就有很大差异了。
通过这节课,我自己也感受很深,在以后的教学实践中,还
-
2
-
需不断的努力,
应根据学生各自不同的身体条件、
运动能力和兴
趣爱好,
做到因材施教,
使每一个学生都体验到体育学习和活动
的成功感,使所有学生都取得进步和发展。
30
米快速跑教学反思全文结束。
3
-
-
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/fad7351dab00b52acfc789eb172ded630b1c98a2.html
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