首页 > 古诗题西林壁教学设计案例范例

古诗题西林壁教学设计案例范例

发布时间：2023-04-15 20:44:28 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

古诗题西林壁教学设计案例范例

古诗题西林壁教学设计案例范本三篇
在学生感知庐山之美时，教师可出示庐山不一样角度看到的不一样图片，引导学生用学过的词汇来表示“远近高低”所见的不一样形态，并用简笔画的形式画一画。下面是为大家整理的古诗题西林壁教学设计案例范本资料，提供参考，欢迎你的阅读。

古诗题西林壁教学设计案例范本一教学目标：
1、能用自我的话或自我喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境和诗人的思想感情。
2、能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句。 3、背诵古诗，对重要词句能够默写。 4、体会富有人生哲理的诗句。 5、激发学生对祖国山河的喜爱之情。教学重点、难点： 1、体会诗中描绘的景象。
2、理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句话，并联系生活从中获得启示。教学课时： 1课时教学准备：多媒体教学课件教学过程：
一、激发情趣，导入新课
1、团体背诵《望庐山瀑布》这首诗。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

2、今日我们还要学习一篇关于庐山的诗《题西林壁》(板书。让我们随着诗人苏轼一齐，到庐山去领略一下那神奇的自然风光。二、了解诗人，理解题意。
1、这首诗的作者是谁，谁能把课前预习到的有关诗人的情景向大家介绍一下。苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，是“唐宋八大家之一”，与其父苏洵、其弟苏辙被合称“三苏”。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山是写下的五首游记之一。 2、交流对题目《题西林壁》的认识。题：书写。
西林：在江西庐山后。壁：墙壁。
教师简介题壁诗构成的原因。三、精读古诗，理解诗意。 1、教师泛读。
2、学生结合注释，自由阅读，自主思考。 3、指名读诗，正音。
4、团体交流，能读懂哪些还有哪些读不懂教师相机进行一下指导： (1在学生感知庐山之美时，教师可出示庐山不一样角度看到的不一样图片，引导学生用学过的词汇来表示“远近高低”所见的不一样形态，并用简笔画的形式画一画。
横：连绵起伏、层恋叠嶂侧：高耸入云、高峻挺拔远：群山环绕、重峦叠嶂
近：奇峰罗列、危峰兀立、奇峰突兀高：云雾缭绕低：高耸入云
(2引导学生说一说庐山的景色给人的总体印象是什么雄伟壮观，千姿百态(板书
(3引导学生读中发现一个问题：观察的角度不一样，结果也不一样。最终让

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f9fcc4cba4c30c22590102020740be1e640eccfd.html