中学文言文知识的积累运用

发布时间：2019-07-19 16:27:41 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

中学文言文知识的积累运用

作者：谢丽

来源：《课程教育研究·上》2015年第11期

【摘要】“巧媳妇难为无米之炊”，文言文的学习和其他知识的掌握一样，既要有建筑高楼的砖瓦，又要学之有法。课内文言词语的积累就是砖瓦，如何来组合、迁移则需要一定的方法。

【关键词】中学 ;文言文 ;运用

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0035-02

著名美学家朱光潜曾说过：“悠悠的过去只是一片漆黑的天空，我们之所以还能认识这漆黑的天空，全赖思想家和艺术家所散布的几点星光。”中国文化博大精深，文言文就是漆黑夜空中的几点星光。学习文言文，实现课内文言知识的迁移运用，大而言之，是提高个人文化素养，了解中国文化，承担文化传承历史重任的有效途径;更实际点说，是每个中学生更好应对中考课外文言阅读考察必须具备的能力。学习文言文，既要注重归纳积累，更要重视方法。

一、以本为纲，总结积累

有句话说的好，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。不论写作文还是其它，总是意在笔先，笔随意走。所以课内经典文言文的记忆理解就显得甚为重要，尤其是名句名段名篇以及相关的文学常识的理解记诵。在初中阶段学过的文言诗文中，有些经典文章，如《桃花源记》、《醉翁亭记》、《出师表》等，必须将全文熟记于胸。也有些诗文，流传于世主要是因为其中某些句子或段落特别出彩，学习这类诗文，就要在整体理解的基础上把重点放在名句名段的积累上。如陆游《游山西村》的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”;王维《山居秋暝》的“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”。

背诵不是目的，目的是在此基础上提炼、归纳出文言文中常用的词汇和句式。文言词汇我们初中阶段主要注重实词的考察和部分重点虚词的理解，此类词老师必须做到胸有成竹，这样才能帮助学生实现有效积累。如课外文言文《范仲淹有志于天下》中提到“范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面……常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”本文中重点词汇“或”（有时）“辄”（就）“既”（已经）等词汇分别从课内文言“或遇其叱咄”（《送东阳马生序》）“饮少辄醉”（《醉翁亭记》）“既加冠”（《送东阳马生序》）中迁移而出，所以教师在讲解课内文言文时必须重点强调，让学生加深记忆。而 “‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’一句在本文中起了什么作用？”一题则需要学生对课内文言文《岳阳楼记》一文的主旨有深刻的理解才能准确完成。所以，在平时的阅读训练中，一定要让学生养成课内外相互联系、迁移的习惯，让学生意识到熟悉课内文言文的意义。