《马说》比较阅读五篇
班级___________姓名___________
（一）阅读下面的文字，回答12～15题。(12分)
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常 有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石 。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》)
【乙】昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣！”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！”
因下彭氏之子，不使御。 (节选自《商汤见伊尹》)
【注释】①伊尹：商初大臣，曾为奴隶。②御：驾车。
12．用“/”标出下列句子的朗读节奏。(每句断一处)(2分)
(1)食 之 不 能 尽 其 材 (2)彭 氏 之 子半 道 而 问 曰
13．解释下列句中加着重号的词语。(4分)
(1)一食或尽粟一石 或：_____________ (2)策之不以其道 道：______________
(3)是子不欲吾善也 善：_____________ (4)因下彭氏之子 因：______________
14．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
译文：________________________________________________________________________
(2)君将何之？
译文：________________________________________________________________________
15．【甲】文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“食马者”喻指封建统治者。【甲】文中的“食马者”和【乙】文中的商汤对待人才分别是什么态度？(2分)
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（二）阅读【甲】【乙】两段文言文，完成16～19题。（15分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》）
【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾③。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 （选自《战国策》）
【注释】①比：接连着。 ②还：通“环”，环绕。 ③贾（gǔ）：通“价”，这里指报酬。
16．解释下列加点词在文中的意思。 （4分）
（1）食之不能尽其材________________ （2）一食或尽粟一石________________
（3）往见伯乐________________ （4）去而顾之________________）
17．下列加点的“而”与“鸣之而不能通其意”中的“而”用法相同的一项是（ ）（3分）
A．环而视之 B．狼亦黠矣，而顷刻两毙
C．执策而临之 D．则玉城雪岭际天而来
18．翻译下列句子。（4分）
（1）食马者不知其能千里而食也。
译文：________________________________________________________________________
（2）比三旦立市，人莫知之。
译文：________________________________________________________________________
19．用文段中原话填空：（4分）
【乙】文介绍这匹骏马“马价十倍”的原因的一句话是 。这个故事印证了【甲】文提出的 这一观点，说明了伯乐的重要性。
（三）阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成10-13题。（13分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】驽骥杂处，饮水食刍，嘶鸣啼啮，求其所以异者盖寡。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔而千里已至矣。当是之时，使驽马并驱，则唯倾轮绝勒，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽乎其不可以及也，夫然后骐骥騕袅与驽骀别矣。古之人君，知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之。试之之道，在当其所能而已。
（节选自王安石《材论》）
【注释】①骥：良马。后文的“骐”与此同义。②刍：喂牡畜的草。求：寻找，寻求。④烦御：烦劳驾驭。⑤顿：整顿，这里指拉。⑥辽：远。⑦骀（tái）：劣马。⑧试：试验。
10．解释下列句子中的加点词语。（2分）
（1）祗辱于奴隶人之手_______________ （2）尽其道以求而试之耳_______________
11．选出下列选项中加点词意义或用法相同的一项（ ）（3分）
A．策之不以其道不屡策，不烦御
B．食之不能尽其材其所以饮水食刍
C．而伯乐不常有不舍昼夜而追之
D．其真不知马也在当其所能而已
12．用现代汉语翻译选文中画线的句子。（4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
译文：________________________________________________________________________
（2）古之君知其如此，故不以为天下无材。
译文：________________________________________________________________________
13．比较【甲】【乙】两文，说说两文作者主张的对待人才的态度有什么相同之处。（4分）
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（四）阅读下面两篇文言文，完成第7～11题。（12分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。
（选自《战国策·千里之马》）
【注释】①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。
8．解释下面句中加点词的意思。（2分）
⑴策之不以其道_________________
⑵马已死，买其首五百金，反以报君_________________
9．把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴其真无马邪?其真不知马也。
译文：________________________________________________________________________
⑵死马且买之五百金，况生马手?
译文：________________________________________________________________________
10．托物寓意是古人的常用写法。《马说》一文，作者以“千里马”寓_________________，以“食马者”寓_________________。（2分）
11．《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。（4分）
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（五）阅读下面两篇文言文，完成第10～13题。（14分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】卞和泣玉：楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。 【注释】①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。 ②刖：音“yuè”，古代一种酷刑，断足。 ③奚：何，为什么。 ④理：加工雕琢玉石。10．结合文意，解释下列加点的词。（2分）（1）故虽有名马，只辱于奴隶人之手。 虽：_______________（2）厉王使玉人相之。 相：_______________11、通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？（4分）______________________________________________________________________________
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12．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文：________________________________________________________________________
（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。译文：________________________________________________________________________
13．《马说》以“‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？（4分）______________________________________________________________________________
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参考答案：
（一）阅读下面的文字，回答12～15题。(12分)
12．(1)食之/不能尽其材 (2)彭氏之子/ 半道而问曰
13.(1)有时 (2)方法 (3)好 (4)于是
14.(1)想(让它)和普通的马一样尚且不能得到，怎么要求它日行千里呢？ (2)您这是要去哪里？
15.【甲】文中的“食马者”不识人才，埋没人才(1分)；【乙】文中的商汤重视人才，尊重人才(1分)。
（二）阅读【甲】【乙】两段文言文，完成16～19题。（16分）
16．（1）通“才”，才能 （2）吃完 （3）拜见 （4）回头看（每小题1分，共4分）
17．B（4分）
18．（1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
（2）连续三天站在集市上卖马，没有人知道他的好马。（每小题2分，共4分）
19．伯乐乃还而视之，去而顾之。 世有伯乐，然后有千里马。（每空2分，共4分）
（三）阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成10-13题。（13分）
10．（1）只是 （2）方法（各1分，共计2分）
11．A（3分）
12．（1）想要和普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？（2分）
（2）古代的君主懂得这个道理，因此 并不认为天下没有人才。（2分） （共计4分）
13．要善于识别人才（2分），重用人才，充分发挥他们的才能（2分）。（共计4分）
（四）阅读下面两篇文言文，完成第7～11题。（12分）
8. ⑴鞭打（用鞭子打，驱使） ⑵同“返”（返回）
9．⑴难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！ ⑵死马尚且花五百金购买，何况活马呢?
10．人才 愚妄浅薄的统治者
11. 《马说》中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。《千里之马》中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。 （意思接近即可）
【参考译文】我听说以前有个国君，想用一千两黄金求购一世千里马，三年过去了还没得到。有位宫人对他说：“请让我去替您找吧。”于是国君就派他去，三个月后得到了一匹千里马，马已经死了，那人用五百两黄金买了马的头，拿回来给国君，国君很生气，说：“我所想找的，是活的马，怎么会是死马呢？还花了五百两黄金！”那人回答说：“死马尚且用了五百两来买，更何况活马？天下的人一定认为国王真的想买马，一定会来献马的！”果然，不出一年，就有人送来了三匹千里马。
（五）阅读下面两篇文言文，完成第10～13题。（14分）
10．（1）虽：即使（2）相：鉴别11、《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。（大意如此即可）12．（1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？（2）（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。或：我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）（意思对即可）13．答：《马说》中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹；而《卞和泣玉》中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望。（大意如此即可）
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