三年级人教版下册音乐备课

课题

《快乐宝贝》

课时

1

课业类型

唱歌

教学目标

1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2、为歌曲创编律动。

用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。

教学重点

教学难点

为歌曲创编律动。

教具准备

《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。

教 学 过 程

一、律动

1、初听

师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。

生：听音乐活动。

2、复听

师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。

师生活动：跟着音乐做律动。

二、教唱歌曲

1、范唱

师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。

2、接龙游戏

师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。

3、学唱歌曲

师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。

生：自学歌曲。

4、指导纠正

（1）说的部分切忌大声喊叫。

（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。

（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。

5、巩固新授

师：请同学领唱（1~2名）。

生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。

三、创编活动

1、谈话

师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？

生：是我们。

师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。

生：……

2、创编律动

师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！

生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。

作业要求

熟练演唱

教学设想：作品风格较为活跃，设计好律动。

教学反思：学生学习兴趣浓厚，能抓住特点。

课题

《对鲜花》

课时

课业类型

教学目标

1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。

2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词

教学重点

学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。

教学难点

根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。

教具准备

电影《刘三姐》片断。

教 学 过 程

一、导入

1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，看看影片中人们在做什么？

2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富。

3、今天，咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲，名字叫《对鲜花》（出示课题）。

二、教唱歌曲

1、听录音范唱，感受歌曲情绪。

2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。

3、用听唱法学习歌曲。

4、指导、纠正。

三、歌曲处理

1、“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情。

2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。

3、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。

四、创编活动

1、创编歌词

师提示：“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案？

生：荷花、水仙花……

师生接唱：用学生的答案唱第一段。

2、根据自己了解的知识续编歌词。

3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《对鲜花》。

作业要求

课下练习。

教学设想：注重讲好对唱歌曲的特点，把握其风格！

教学反思：学生对民族歌曲表现出了强烈的兴趣，效果较好！

课题

《在钟表店里》《鸟店》

课时

1

课业类型

欣赏

教学目标

通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。

通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。

教学重点

记忆乐曲的主题，积累音乐形象。

教学难点

感受音乐所塑造的小鸟的形象。

教具准备

词语卡片。音乐资料。

教 学 过 程

一、为乐曲命名

　　师：我们一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段）。

　　师：你们起的名字都和钟表有关，这是为什么？

　　生：因为在这首乐曲里我们听到了很多种钟表的声音，有大钟、小钟、报时钟。

　　师：同学们起的名字非常贴切，这首乐曲就是描写发生在钟表店里的故事（出示课题）。

　　二、主题欣赏

　　1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。

　　2、生一边听一边轻轻晃动身体。

　　3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……）

　　三、完整欣赏

　　1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么变化（快—慢—快）？

　　2、复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。

　　3、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。

一、初听

　　1、出示词语卡片：紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。（播放《鸟店》录音）

　　2、生边听边排序（第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐怖；死四又是欢快、优美。）

　　二、复听

　　作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。

　　三、分段欣赏

　　1、第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特殊的音响？

　　生：这段音乐描写的是清晨时的情景，有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。

　　2、第二段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么？

　　生：速度有快有慢，好象鸟儿们唱歌、游戏、休息……

　　3、下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了？

　　生：是猫来了，他想吃掉小鸟。结果猫没有吃到小鸟，因为小鸟在笼子里。

　　四、表演欣赏

　　1、边听音乐边表演。

　　2、情感升华：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢？

作业要求

课下小结。

课题

《打秋千》

课时

1

课业类型

唱歌

教学目标

通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。

教学重点

：两声部的音准。

教学难点

两声部的音准。

教具准备

荡秋千录像。

教 学 过 程

一、二声部发生练习

　　二、导入

　　1、观看荡秋千录像。

　　2、简单介绍仡佬族的风土人情。

　　三、学唱歌曲

　　1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。

　　2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。

　　3、指导、纠正

　　（1）用欢快的情绪演唱歌曲。

　　（2）注意下滑音的演唱。

　　（3）结尾处衬词的演唱要干净利落，注意八分休止符的时值。

　　4、学生以模唱的形式学唱低声部。

　　5、指导、纠正

　　（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。

　　（2）纠正“叮当”的咬字、发音。

　　6、二声部合唱。

　　7、指导、纠正

　　（1）两声部要互相倾听，切忌大声喊唱。

　　（2）低声部为伴唱，音量要适当。

四、小结本课：

作业要求

搜集整理仡佬族的风土人情。

课题

《小船》

课时

1

课业类型

唱歌

教学目标

体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，并能够发自内心地、深情地演唱歌曲《小船》。

教学重点

体会歌曲优美的意境，激发学生情感，感受家庭的温暖。

教学难点

让学生掌握声断气连的演唱方法，并准确唱好弱起拍。

教具准备

电钢琴、教材、多媒体课件。

教 学 过 程

（一）导入：

出示幸福家庭的课件，播放《让爱住我家》音乐，创设情景将学生引入到家庭温暖的意境，激发学生对温馨家庭的渴望。

（师：家是一个温馨的港湾。我们都有一个温暖的家，有爸爸妈妈的关爱。今天，老师给大家带来一首和家庭有关的歌曲《小船》）

（二）学唱歌曲：

1、听完后谈一谈：歌曲的情绪和自己的感受？歌曲中的小船指什么？使学生对歌曲的内涵有一个初步的理解。教师总结：爸爸是船，妈妈是帆。让我们一同乘上这爱的小船，感受家的温暖。

2、复听歌曲、感受四四拍的韵律。要求学生通过律动表演，以身体动作来对音乐做出反应。让学生运用第一拍拍手、第二拍拍手心、第三拍拍腿、第四拍拍手心来形象的感受强弱的变化。

3、学唱乐谱：在这一环节中，我通过教学课件生动形象的演示，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

（1）第一遍教唱乐谱，提问：在曲谱中找出你没学过的音符？引导学生发现音乐知识：倚音、全音符、四四拍及含义，教师通过对倚音的示范对比、练习唱准全音符，并通过全音符自然过度到四四拍的知识上，由以前学过的四二拍含义和回忆刚才复听时的动作，引导学生总结出四四拍的含义和强弱规律。

（2）第二遍加上倚音等知识完整教唱乐谱。

4、学唱歌词：

（1）第一遍学生随录音用“la”模唱旋律。

（2）第二遍学生随录音轻声演唱歌词，唱完后教师示范声断气连的乐句的演唱方法，强调弱起的地方有哪些，用换气可以表现出来，要求唱准确。

（3）第三遍随琴完整演唱，注意前两遍纠正的问题。

（三）激发情感，对演唱进一步升华：

师：同学们，你们还记得2008年5月12日汶川地震吗？在那场灾难中，有许多像你们一样可爱的同学在一瞬间失去了生命，永远离开了我们，还有一些同学失去了父母和亲人，成为了孤儿，他们是那样伤心无助，和他们相比，我们多么幸福。所以我们要珍惜自己现在拥有的幸福，爱我们的爸爸妈妈，还要去关心、爱护和帮助那些失去亲人的同学。）

  1、学生怀着对父母和家庭的爱在教师的伴奏下再次演唱歌曲。

  2、还可以采用哪种方式演唱歌曲？

3、领唱与齐唱、个别演唱、小组演唱等给学生创设展示自己的舞台。

（四）结束部分

（师：我们每个人除了生活在自己的小家庭，其实我们还共同拥有并生活在一个大家庭，这个大家庭叫什么名字？叫中国！同学们，我们不但要爱自己的小家，更要热爱我们共同的大家，因为没有大家就没有小家，希望你们好好学习，长大以后报效祖国，今天，老师用一首歌颂祖国的歌曲《大中国》，作为我们这节课的结束，会唱的同学可以一起唱！）

播放完歌曲后下课！

作业要求

深情熟练演唱

课题

内依巴河

课时

1

课业类型

欣赏

教学目标

欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。

教学重点

感受歌曲的节拍和情绪。

教学难点

了解拉丁美洲民族特色的歌曲

教具准备

幻灯片、打击乐器。

教 学 过 程

一、复习歌曲《小船》

二、复习乐理知识

1、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

2、全音符的形状和时值。

3、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以出发了”，引导学生通过延长或缩短音符的时值，使这一节车厢节拍准确，进一步巩固对4/4拍含义的理解和运用。

三、欣赏歌曲《内依巴河》

1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。

2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。

3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。

4、分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂”？

四、音乐创造

1、师生朗读歌词。

2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。

3、编配打击乐伴奏。

五、小结本课

作业要求

继续整理美洲音乐特点。

课题

《可爱的家》

课时

1

课业类型

唱歌

教学目标

以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。

教学重点

准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

教学难点

准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

教具准备

打击乐器。

教 学 过 程

一、音乐游戏：七色迷宫

1、有多少条路可以走出迷宫？

游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。

2、谁能听出老师弹奏的路线？

游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。

二、学唱歌曲

1、听《可爱的家》录音范唱。

2、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。

4/4   1 2 │ 3 .  4  4  5 │ 5 — 3  5 │ 4 .  3  4  2 │ 3 — 0

4/4   1 2 │ 3 .  4  4  5 │ 5 — 3  5 │ 4 .  3  4  2 │ 1 — 0

3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。

4、朗诵歌词。

5、轻声随琴演唱歌曲。

6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。

7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？

三、为歌曲伴奏

1、编配打击乐伴奏。

碰  钟：× ― × ― │× ― × ― │

双响筒：× × × × │× × × × │

2、歌表演《可爱的家》。

作业要求：熟练演唱

课题

《布娃娃》

课时

1

课业类型

聆听

教学目标

通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。

教学重点

感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式。

教学难点

感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式。

教具准备

多媒体，音乐资料

教 学 过 程

一、音乐游戏：七色迷宫

1、有多少条路可以走出迷宫？

游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。

2、谁能听出老师弹奏的路线？

游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。

二、导入

1、复习歌曲《可爱的家》。

2、我们都有一个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩子……

三、欣赏歌曲《布娃娃》

1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。

2、听了这首歌曲，你有什么感受？

3、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。

4、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

5、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。

四、小结。

课题

《小瓜棚》

课时

1

课业类型

唱歌

教学目标

1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。

2、能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。

3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。

教学重点

在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。

教学难点

准确掌握波音和八分休止符的用法。

教具准备

：《小瓜棚》歌片、歌曲磁带，网上资料。

教 学 过 程

一、导入

1、教师弹奏上课标志乐：

2、师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子们在干什么？并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。

3、观看课件。

4、师：大家还记得这是哪首歌吗？

生：《小瓜棚》

5、出示课题

师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。

二、歌曲教学

1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？

生：（略）

2、师：请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？

生：（略）

师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。

3、师：我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。

4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。

5、老师范唱歌曲。（学生评价）

6、学生分组演唱。（师生互评）

7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？

8、师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。

9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。

三、创作表现

1、师：上节课我给大家留了一个课后作业，希望会演奏乐器的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采！

2、师：我们把这几位同学组成一个乐队好吗？今天老师也带来了一件乐器琵琶，我也想加入你们的乐队你们欢迎吗？

（老师说明每人分工）

师：我们来试着配合一次好吗？

3、师：最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏，好吗？

（师生共同演奏，演唱）

4、小结：通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲，希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。

作业要求：活泼演唱。

教学反思：从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的能力得到提高。

课题

管弦乐《森林水车》

课时

1

课业类型

欣赏

教学目标

一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学重点

感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

教学难点

感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

教具准备

钢琴，录音机，教学磁带等。

教 学 过 程

一、表演《小瓜棚》

1、听录音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）。

提示：感觉到有什么不同？

2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。

6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

二、聆听《森林水车》

1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？

2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。

三、编创与活动

    这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。

作业要求：课后反思作品。

教学反思：通过聆听乐曲，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受。并用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。

课题

《打枣》

课时

1

课业类型

欣赏

教学目标

1、通过学习歌曲了解打枣时喜悦的心情，以及用轻松、活泼的情绪演唱。

2、动脑为歌曲编动作。

3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学重点

用轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。

教学难点

用轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。

教具准备

钢琴，录音机，教学磁带、红枣实物等。

教 学 过 程

一、导入

同学们，你们见过树上的枣吗？那么，你们想和老师一起去打枣吗？今天，咱们一起学习歌曲，名字叫《打枣》（出示课题）。

二、教唱歌曲

1、听录音范唱，感受歌曲情绪。

2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。

3、用听唱法学习歌曲。

4、指导、纠正。

三、歌曲处理

1、用活泼的情绪演唱。

2、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。

四、创编活动

1、创编歌词

师生接唱：用学生的答案唱第一段。

2、根据自己了解的知识续编歌词。

3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《打枣》。

作业要求：课后反思。

教学反思：在本课学唱中，让学生体验打枣时的心情，用什么情绪来演唱歌曲是本课的宗旨，所以，创编采用不同的形式进行，有助于学生对歌曲的理解。

课题

《冬瓜和南瓜》

课时

1

课业类型

唱歌

教学目标

1、通过歌曲学习，让学生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。

2、培养学生的观察力，并理解艺术源于生活的道理。

教学重点

学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。

教学难点

学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。

教具准备

1、歌曲录音带，多种瓜果实物。

2、彩纸、剪刀、橡皮泥。

教 学 过 程

一、  游戏 ：《猜猜我是谁》

1、让学生隔着口袋摸、闻或尝，猜出水果的名称。

2、老师出示实物。让学生分别说出它们的特征：形状、颜色、味道等，还可以说明它们的营养价值。

二、水果绘画作品展览。

三、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》

1、故事导入：《冬瓜和南瓜》

2、听赏歌曲 。

3、读歌词，理解歌词内容。

4、边唱边用形体动作来记歌词。

5、对唱练习。

6、歌表演练习。（分男女声）

四、情景表演：

1、老师作串联：喔喔喔，公鸡叫，太阳公公从东方升起，快乐的星期天开始了，你们看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？

2、小朋友对唱、齐唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的学生分别表演。

3、另选部分学生再次表演。

4、老师可提醒演员劳动的成果送给谁？

五、分组歌表演，评出最佳小组表演奖，合作奖、创作奖等。

六、小结：

1、甲甲和牙牙真能干，种出这么大的瓜，小朋友，你们会种瓜吗？

（松土——下种——浇水——发芽——施肥——抽藤——开花——结果）

2、植物的生长离不开哪几样？

（阳光、泥土、水分、养料）

作业要求：熟练演唱。

课题

《嘎妞妞》，

课时

1

课业类型

欣赏

教学目标

欣赏歌曲《嘎妞妞》，感受富有乡土气息的民族音调，并对嘎妞妞乐观大方的性格产生认同

教学重点

能发挥各自的创造性设计歌表演的动作

教学难点

动作表现自然，与歌词吻合

教具准备

音响资料

教 学 过 程

《冬瓜和南瓜》

1.仔细阅读，分析歌词。

2.分小组学习。

3.设定各种小组对唱的方案。

4.书写“演唱形式设计方案”

教师不设定“标准答案”按照一句或两句划分都可以，有的地方也可以设计成小组齐唱，对于小组划分，一般可男女生划分，但也可以有其他的方案。

5.展示：小组先谈自己的设计方案，再进行演唱。

6.评价：生生自由评价，教师只对学生态度评价，而不作出对演唱形式优劣的评价。

1.分小组讨论表演动作的设计。

2.展示，鼓励学生大胆表演自己设计的动作（片段表演）

3.教师归纳统一歌表演中的动作：种瓜、冬瓜与南瓜出芽、甲甲帮丫丫洒水、丫丫帮甲甲搭架、冬瓜南瓜蔓爬上架、结瓜、甲甲丫丫笑哈哈。

4.听歌曲范唱横排四人一组进行表演。

5.找个别同学在前面表演，其他同学按照男女对唱的方式进行演唱。

⑴在农村，由于受千百年来封建传统影响，妇女的地位总是在男人之下，解放后，尤其是改革开放后，妇女的地位大大提高了，在农村妇女也可以与男人一起从事各项活动了，歌曲《噶妞妞》为我们塑造了一位新型的农村小姑娘的形象，她不再是过去那种乖巧的、听话的、胆小的、温柔的所谓好孩子的典型，而是泼辣的、有个性的、有主见的，乐观大方爽朗的“从小到大不知愁”的新时代农家女孩的典型。

让我们来看看课本上的歌词，请同学们说一说哪几句表现了“噶妞妞”的这些性格。

⑵初听歌曲：听了这首歌曲后觉得哪几句给你的印象最深？为什么？

⑶复听歌曲：听到“唱得高粱都红透”时带领学生轻声跟着演唱，进一步领会歌曲的说唱风格和激发学生欢快的情绪。

⑷小结：噶妞妞为什么好？好就好在“憨憨实实”和“乐乐呵呵”，我们都应该向她学习。

作业要求：课后反思。

课题

《苗岭的早晨》

课时

1

课业类型

欣赏

教学目标

1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。

教学重点

让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。

教学难点

学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。

教具准备

录音机、多媒体设备、演示文稿、磁带。

教 学 过 程

一、组织教学：播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。

二、引入：知道我们刚才听的歌曲吗？

（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。

三、欣赏《苗岭的早晨》

1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。

2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。

3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。

4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。

5、现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。

6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）

7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。

这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高……）。

8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。

9、多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。

四、听全曲

刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。

五、小结

1、课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？

作业要求：总结作品。

课题

《少先队植树造林歌》

课时

1

课业类型

唱歌

教学目标

1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。

2、体会连音线在歌曲中的作用。

3、用律动的方式进行表演。

教学重点

、让学生感受了解地球是我们共同应该保护的家园，植树造林势在必行。

教学难点

学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。

教具准备

录音机、多媒体设备。

教 学 过 程

一、  复习上节课内容《苗岭的早晨》

1、复习听赏一遍。

2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。

二、导入新课：

美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福，具统计从1970年到2002年，由于地球上的森林覆盖率下降了12%，由此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%，生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办？（学生讨论，得出结论，教师引导植树歌的出现）

三、学唱歌曲：

1、听录音《少先队植树造林歌》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚

2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。

6、学习歌词，学生分组学唱并练习。

四、创编歌曲的律动：

1、第1、2小节拉手原地点踏步。

2、第3、4小节双手上举摆动。

3、第5、6小节一人蹲一人站立。

4、第7、8小节拉手双人转圈。

五、小结本课。

课题

《森林的故事》

课时

1

课业类型

表演

教学目标

、看图了解故事情景。

2、 用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐的形式表现《森林的故事》。

教学重点

让学生感受做好充分的准备，表演要层次清晰、不拖拉，排练的过程很重要。

教学难点

学生了解故事情节，让我们能做到保护家园。

教具准备

多媒体设备

教 学 过 程

一、导入：（师声分享关于森林的资料）

1、谁能把自己找到的关于森林的图片或其它资料给大家介绍一下。

2、学生准备各种相关图片，资料并进行讨论。

二、出示本单元的图片

1、将图连在一起，讲述了一个怎样的故事。

2、学生根据内容，说出自己的想法。

3、师总结：动物们也遭到了失去家园的劫难，我们编音乐剧让更多的朋友知道保护家园的重要性。

三、情景剧表演：

1、教师提供各种素材（头饰、打击乐器、音响资料等）。

2、分组设计活动。

3、各组设计角色扮演动物，教师进行指导。

4、分组展示。学生进行评价，教师进行点评。

5、小节：表演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，关于演情景剧大家有没有想法呢？（自由发言）

课题

《法国号》

课时

1

课业类型

唱歌

教学目标

1、学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。

教学重点

学生亲身感受、体验表现四三拍的律动变化。

教学难点

了解有关圆号——法国号的知识。

教具准备

钢琴、多媒体。

教 学 过 程

、导入新课

1、学生踏着圆号吹奏的乐曲进入教室。

2、请学生从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。

3、教师简介圆号也称法国号。导入歌曲《法国号》。

二、学唱歌曲《法国号》

1、《法国号》的范唱录音。

2、学唱歌曲，并让学生寻找歌曲创作的规律。教师分句教唱，注意乐句间的完整性。

3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

4、待歌曲演唱熟练后，加入教材第26页所示范的律动，边唱边做律动。

三、进一步掌握四三的节奏律动

1、请学生自己创造不同的声势，表现四三拍的强弱规律。

2、以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。

四、自制简单小乐器

教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。可参照教材中的示范，指定各组所需完成的乐器制作；更可鼓励学生自己创造出别具一格、与众不同的乐器类型。还可指定学生准备下节课上需完成自制乐器的材料等等。教师可根据学生能力、条件，特别是教学时间自主选择此项教学的要求和难度）。

作业要求

课下练习。

教学设想：注重对这首歌曲节奏的处理。

教学反思：学生上课学唱认真，效果较好。

课题

《紫竹调》

课时

1

课业类型

欣赏

教学目标

1、通过分析、讲解及参与性听辨，使学生更全面的了解《星空》这首乐曲。

2、通过多种活动进一步培养学生强烈的求知欲和从小树立远大理想的决心。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。

教学重点

1、能听辨出演奏主题的乐器音色。

2、知道三件领奏乐器的名称，并能区别出中西乐队的合奏音色。

教学难点

继续培养学生专注欣赏、用心表现音乐的习惯和能力。

教具准备

钢琴、多媒体

教 学 过 程

一、导入

（师）今天，我有给大家带来了三个好朋友，同学们看一下，你认识它们吗？

1、教师出示三件民乐器的图片，请学生试着说出他们的名字。如回答不上来，再出示三个名称供学生选择。

2、请学生听《紫竹调》中三件乐器的独奏片段（任意顺序），请学生试着说出是哪件乐器在演奏，并在教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。

3、请学生听一段西洋管弦乐队的合奏片段及《紫竹调》的合奏部分，并能正确区分他们即可。

二、欣赏《紫竹调》

1、教师介绍有关《紫竹调》的相关知识。

2、听演唱版的《紫竹调》，可尝试模唱前两句，以感受地方风格。

3、听赏全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏——笛子领奏——琵琶领奏——二胡领奏——乐队全奏。

4、再听全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。

5、学生分组用不同材质的打击乐器，随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做即兴伴奏。比比看哪组同学的演奏与乐曲配合的最贴切。

课题

欣赏合唱曲《小乐队》。

课时

1

课业类型

欣赏

教学目标

1、通过集体欣赏和分组试唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲《小乐队》的变换无穷的结构能力。

2、学生通过配合欣赏《小乐队》进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动的编创，起到既培养学生的创造、参与性意识，又巩固、提高单元教学目标之目的。

3、继续熟悉另四件乐器的外形及音色。

教学重点

培养学生关注不同质地、不同器型的乐器会有不同的音乐变化这一问题。

教学难点

认识并记住另外四件西洋乐器的名称、音色及使用方法。

教具准备

钢琴、多媒体。

教 学 过 程

一、认识另四件西洋乐器。

1、完整听赏《小乐队》，请学生找出歌曲中唱到的乐器的名称，并与图形或事物相对应。

2、分别简介另四件乐器的外形及音色。

二、欣赏合唱曲《小乐队》。

1、分组熟悉《小乐队》各声部的旋律，教师做补充讲解。

2、各组用自制打击乐为其演唱的声部配1—2小节的固定节奏音型的伴奏。

3、教师按任意顺序演奏一遍各声部主题，学生以组为单位迅速做出反应并配上子编的伴奏。

4、各组就反应的速度、编配、演奏等情况相互做简单的评价。

5、完整欣赏《小乐队》的演唱录音，听出歌唱的顺序。

6、各组编创简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动（最好能表现自己对声部所唱乐器的音色的理解与感受）。

课题

自制简单小乐器

课时

1

课业类型

活动

教学目标

学习简单的舞蹈律动，配合歌曲《法国号》背唱。

展示自制的小乐器或随堂自制简单的小乐器。

教学重点

学生用自制的简单乐器为演唱歌曲伴奏，并从中体会创造与合作的乐趣，以及培养学生关注不同质地、不同器形的乐器会有不同的音乐变化这一问题。

教学难点

表现三拍子律动的简单舞蹈，注意协调性。

教具准备

钢琴、录音机、录音带。