数学与应用数学(师范)专业人才培养方案
专业代码:070101
学科门类:理学
一、培养目标
本专业培养具有正确的世界观、人生观和价值观,具备良好的思想道德修养和心理素质;掌握数学科学的基本理论、基础知识和基本方法,具有运用数学知识和使用计算机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练;具有较强的创新能力和良好的数学思维素质;掌握现代数学教育基本理论和基本技能的中学数学教师、教学研究人员及其他教育工作者,或继续攻读研究生学位的应用型人才。
二、培养规格与要求
(一)培养规格
本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法,受到严格的数学思维训练,掌握计算机的基本原理和运用手段,并通过教育理论课程和教学实践环节,形成良好的教师素养,具备从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。
(二)素质要求
毕业生应获得以下几方面的知识和能力
1. 具有扎实的数学基础,初步掌握数学科学的基本思想方法。
2. 有良好的计算机应用能力,掌握数学软件和计算机多媒体技术。
3. 具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。熟悉教育法规, 掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论。
4. 了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用,了解数学科学的若干最新发展, 了解数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法,了解相近专业的一般原理和知识,学习文理渗透的课程,获得广泛的人文和科学修养。
5. 较强的语言表达能力和班级管理能力。
6. 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法,并具有进行科学研究和教学教育研究的基本能力。
三、主干学科和核心课程
(一)主干学科
数学
(二)核心课程
数学分析,高等代数,解析几何,概率论和数理统计,初等数学研究,教育学,心理学,数学学科教学论,近世代数,常微分方程,复变函数,实变函数等。
四、主要实践性环节
教师职业技能、数学学科教学技能、课题研习、教育实习、见习、毕业论文等。
五、修业年限
标准学制:四年 最长修业年限:八年
六、授予学位
理学学士
七、教育教学活动时间安排
四年制本科教育教学活动时间安排表
项目 周 数 学期 | 教育、教学和实践活动 | 教育周数 | 寒 暑 假 | 合 计 | |||||||
课堂 教学 | 复习 考试 | 专业实习与实践 | 毕业 论文 | 入学 教育 | 国防教育 | 社会 实践 | 毕业 就业 教育 | ||||
一 | 15 | 1.5 | 0.5 | 2 | * | 19 | 4 | 51 | |||
二 | 16.5 | 1.5 | 2 | * | 20 | 8 | |||||
三 | 16.5 | 1.5 | 2 | * | 20 | 4 | 52 | ||||
四 | 16.5 | 1.5 | 2 | * | 20 | 8 | |||||
五 | 16.5 | 1.5 | 2 | * | 20 | 4 | 52 | ||||
六 | 16.5 | 1.5 | 2 | * | 20 | 8 | |||||
七 | 6.5 | 1.5 | 12 | * | 20 | 4 | 42 | ||||
八 | 5 | 12 | 1 | 18 | |||||||
合 计 | 104 | 10.5 | 27 | 12 | 0.5 | 2 | 1 | 157 | 40 | 197 | |
八、课程结构及学时、学分分配
(一)各类课程学时数和学分数统计
课程类别 | 学分数 | 学分比例 | 学时数 | 学时比例 | |
通识通修平台课程 | 必修 | 48 | 26.8% | 748 | 28.2% |
选修 | 8 | 4.5% | 128 | 4.8% | |
学科专业基础平台课程 | 必修 | 43 | 24.0% | 784 | 29.6% |
专业模块课程 | 必修 | 20 | 11.2% | 336 | 12.7% |
选修 | 16 | 8.9% | 320 | 12.0% | |
教师教育模块课程 | 必修 | 14 | 7.8% | run 跑 ran run256 | 4. 以ow / aw结尾的词,把ow / aw变成ew。如:blow—blew, draw—drew, know—knew, grow—grew9.6% |
选修 | blow 吹 blew blown5 | drive 驾驶 drove driven2.8% | 80 | steal 偷 stole stolen3.0% | |
strike 敲击 struck struck集中实践环节 | awake 醒来 awoke awaked / awoken 25 | 14.0% | / | let 让 let let/ | |
teach 教 taught taught合 计 | 179 | 100% | 2652 | 100% | |
(二)实践性课程统计
类 别 | 学分 | 学分比例 | 学时 | 周数 |
专业实践 | 21 | 11.7% | 520 | |
素质与能力拓展实践 | 8 | 4.5% | 3.5 | |
专业技能训练 | 3.5 | 2.0% | ||
专业见习、实习实训 | 7.5 | 4.2% | 12 | |
毕业论文 | 6 | 3.4% | 12 | |
合 计 | 46 | 25.7% | 520 | 27.5 |
(三)各学期考试课程统计
学 期 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
考试课程(门) | 5 | 4 | 6 | 5 | 4 | 4 | 0 | 0 |
(四)各学期周学时统计
学 期 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
周学时 | 33 | 31 | 29 | 21 | 18 | 20 | 16 | 0 |
九、课程设置及学时分配表
通识通修平台课程 | |||||||||||||||
课程类别 | 课程名称 | 学分 | 学时 | 各环节 学时分配 | 考核类型 | 各学期周学时分配 | 备注 | ||||||||
授课 | 实验(践) | 一 | 二 | 三 | 四 | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||||||
必修 | 马克思主义基本原理 | 3 | 48 | 32 | 16 | S | 2+1 | ||||||||
思想道德修养与法律基础 | 3 | 48 | 32 | 16 | C | 2+1 | |||||||||
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 | 6 | 96 | 48 | 48 | S | 3+3 | |||||||||
中国近现代史纲要 | 2 | 32 | 32 | C | 2 | ||||||||||
大学英语 | 13 | 224 | 224 | 64* | S | 3+2 | 4 | 3 | 3 | ||||||
计算机应用基础 | 3 | 60 | 36 | 24 | S | ||||||||||
大学体育 | 4 | 128 | 128 | C | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||
形势与政策 | 2 | 64* | 64* | C | * | * | * | * | * | * | * | * | |||
军事理论 | 2 | 32* | 16* | 16* | C | * | |||||||||
大学生就业创业指导 | 2 | 32* | 16* | 16* | C | * | * | ||||||||
心理健康教育 | 1 | 16* | 16* | C | * | ||||||||||
大学物理Ⅰ | 3 | 48 | 48 | S | 3 | ||||||||||
大学语文(大学写作) | 2 | 32 | 32 | C | 2 | ||||||||||
经济学概论 | 2 | 32 | 32 | C | 2 | ||||||||||
应修小计 | 48 | 748 | 644 | 104 | 13 | 9 | 14 | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | |||
选修 | 自然科学类 | 2 | 32 | C | 2-6学期 选修8学分 | ||||||||||
人文社科类 | 2 | 32 | C | ||||||||||||
公共艺术类 | 2 | 32 | C | ||||||||||||
身心健康类 | 2 | 32 | C | ||||||||||||
英语提高类 | 2 | 32 | C | 任选 | |||||||||||
计算机提高类 | 2 | 32 | C | ||||||||||||
应修小计 | 8 | 128 | |||||||||||||
学科专业基础平台课程 | |||||||||||||||
课程类别 | 课程名称 | 学分 | 学时 | 各环节 学时分配 | 考核类型 | 各学期周学时分配 | 备注 | ||||||||
授课 | 实验(践) | 一 | 二 | 三 | 四 | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||||||
必修 | 数学与应用数学(师范)专业导论 | 1 | 16 | 16 | C | 1 | |||||||||
数学分析 | 16 | 256 | 256 | S | 6 | 6 | 5 | ||||||||
高等代数 | 10 | 160 | 160 | S | 6 | 5 | |||||||||
解析几何 | 3 | 48 | 48 | S | 3 | ||||||||||
概率论与数理统计 | 4 | 64 | 64 | S | 4 | ||||||||||
高级语言程序设计(VB) | 4 | 80 | 48 | 32 | S | 5 | |||||||||
数学分析解题实践 | 3 | 96 | 96 | C | 2 | 2 | 2 | ||||||||
高等代数解题实践 | 2 | 64 | 64 | C | 2 | 2 | |||||||||
应修小计 | 43 | 784 | 592 | 192 | 20 | 20 | 11 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||
专业模块课程 | ||||||||||||||||
课程类别 | 课程名称 | 学分 | 学时 | 各环节 学时分配 | 考核类型 | 各学期周学时分配 | 备注 | |||||||||
授课 | 实验(践) | 一 | 二 | 三 | 四 | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||||||
必修 | 常微分方程 | 4 | 64 | 64 | S | 4 | ||||||||||
数学建模 | 2 | 32 | 32 | C | 2 | |||||||||||
近世代数 | 3 | 48 | 48 | S | 3 | |||||||||||
复变函数 | 4 | 64 | 64 | S | 4 | |||||||||||
初等数学研究 | 4 | 80 | 48 | 32 | S | 5 | ||||||||||
实变函数 | 3 | 48 | 48 | S | 3 | |||||||||||
应修小计 | 20 | 336 | 304 | 32 | 0 | 0 | 6 | 7 | 5 | 3 | 0 | 0 | ||||
选修 | 基础数学A | 分析学专题研究 | 3 | 64 | 32 | 32 | S | 2+2 | 每个学生选修两个模块 | |||||||
代数学专题研究 | 3 | 64 | 32 | 32 | S | 2+2 | ||||||||||
近代数学研究 | 2 | 32 | 32 | C | 5 | |||||||||||
基础数学B | 微分几何 | 3 | 64 | 32 | 32 | S | 2+2 | |||||||||
群论 | 3 | 64 | 32 | 32 | S | 2+2 | ||||||||||
点集拓扑 | 2 | 32 | 32 | C | 5 | |||||||||||
应用数学 | 运筹学 | 3 | 64 | 32 | 32 | S | 2+2 | |||||||||
数值分析 | 3 | 64 | 32 | 32 | S | 2+2 | ||||||||||
泛函分析 | 2 | 32 | 32 | C | 5 | |||||||||||
离散数学 | 初等数论 | 3 | 64 | 32 | 32 | S | 2+2 | |||||||||
组合数学 | 3 | 64 | 32 | 32 | S | 2+2 | ||||||||||
图论 | 2 | 32 | 32 | C | 5 | |||||||||||
数学教育 | 数学教学案例分析 | 3 | 64 | 32 | 32 | S | 2+2 | |||||||||
中学数学解题研究 | 3 | 64 | 32 | 32 | S | 2+2 | ||||||||||
数学史与方法论 | 2 | 32 | 32 | C | 5 | |||||||||||
应修小计 | 16 | 320 | 192 | 128 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | 8 | 10 | 0 | ||||
教师教育模块课程 | ||||||||||||||||
课程类别 | 课程名称 | 学分 | 学时 | 各环节 学时分配 | 考核类型 | 各学期周学时分配 | 备注 | |||||||||
授课 | 实验(践) | 一 | 二 | 三 | 四 | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||||||
必修 | 教育学 | 3 | 48 | 48 | S | 3 | ||||||||||
心理学 | 2 | 32 | 32 | S | 2 | |||||||||||
教师口语 | 1 | 16 | 16 | C | 1 | |||||||||||
书法基础 | 1 | 16 | 16 | C | 1 | |||||||||||
现代教育技术(含课件制作) | 3 | 64 | 32 | 32 | C | 2+2 | ||||||||||
数学(学科)教学论 | 3 | 80 | 48 | 32 | S | 3+2 | ||||||||||
应修小计 | 14 | 256 | 192 | 64 | 0 | 2 | 0 | 2 | 3 | 9 | 0 | 0 | ||||
选修 | 教育研究与拓展课程 | 教育新理念 | 1 | 16 | C | * | * | * | 5-7学期 任选3学分 | |||||||
当代中国基础教育改革 | 1 | 16 | C | * | * | * | ||||||||||
学校管理变革 | 1 | 16 | C | * | * | * | ||||||||||
班级管理与学生德育 | 1 | 16 | C | * | * | * | ||||||||||
校本课程开发 | 1 | 16 | C | * | * | * | ||||||||||
教学设计与策略 | 1 | 16 | C | * | * | * | ||||||||||
教育研究方法 | 1 | 16 | C | * | * | * | ||||||||||
教师职业道德 | 1 | 16 | C | * | * | * | ||||||||||
教育心理学专题 | 1 | 16 | C | * | * | * | ||||||||||
中小学心理健康教育 | 1 | 16 | C | * | * | * | ||||||||||
应修小计 | 3 | 48 | ||||||||||||||
学科教学研究与拓展课程 | 论文写作 | 1 | 16 | C | 3 | 每门1学分,任选2学分 | ||||||||||
数学专业英语 | 1 | 16 | C | 3 | ||||||||||||
数学教学研究 | 1 | 16 | C | 3 | ||||||||||||
应修小计 | 2 | 32 | ||||||||||||||
教师教育素质讲座 | C | * | * | * | * | * | * | |||||||||
应修小计 | 5 | 80 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | ||||||
集中实践教学环节 | ||||||||||||||||
课程 类别 | 课程名称 | 学分 | 周数(学时) | 形式 | 考核类型 | 各学期周数分配 | 备注 | |||||||||
集中 | 分散 | 一 | 二 | 三 | 四 | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||||||
素质拓展实践 | 入学教育 | 0.5 | 0.5 | √ | C | 0.5 | ||||||||||
军训 | 1 | 2 | √ | C | 2 | |||||||||||
社会实践 | 0.5 | √ | C | * | * | * | * | * | * | * | ||||||
社团活动 | 1 | √ | C | * | * | * | * | * | * | * | ||||||
文化素质讲座 | 1 | 15次 | √ | C | * | * | * | * | * | * | * | |||||
基础必读书 | 1 | √ | C | * | * | * | * | * | * | |||||||
大学生创新实践 | 2 | √ | C | * | * | * | * | * | * | * | ||||||
毕业教育 | 1 | 1 | √ | C | 1 | |||||||||||
应修小计 | 8 | |||||||||||||||
学科专业实践 | 毕业论文 | 6 | 12 | √ | C | 12 | ||||||||||
应修小计 | 6 | |||||||||||||||
教师教育教学实践 | 教师通用职业技能 | 教师口语表达技能训练 | 1 | √ | C | * | * | |||||||||
书写技能训练 | 1 | √ | C | * | * | |||||||||||
学科 教学 技能 | 数学(学科)课件制作技能训练 | 1.5 | √ | C | * | * | * | * | ||||||||
数学(学科)教学技能训练 | √ | C | * | * | ||||||||||||
中学数学常用软件 | √ | C | * | * | * | |||||||||||
学科教学综合实践 | 教学观摩与见习 | 0.5 | >10次 | √ | C | * | * | * | * | * | ||||||
课题研习 | 1 | √ | C | * | * | |||||||||||
教育实习 | 6 | 12 | √ | √ | C | 12 | ||||||||||
应修小计 | 11 | |||||||||||||||
十、有关说明
(1)考核类型c为考查,s为考试;
(2)*学时不计入总学时统计;
(3)每生至少参加社团1个;
(4)文化素质讲座、教师教育素质讲座每学期举行,要求每生至少选听15次;
(5)基础必读书由学院制订书目并在第六学期组织考核。
制订人:王晓晶 审核人:柏传志
数学与应用数学(师范)专业课程设置、衔接关系图
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/f93d8b5e162ded630b1c59eef8c75fbfc67d94fe.html
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