大连市校园生活垃圾分类工作检查考评标准
单位名称(盖章): 总得分:
考评项目 | 考评内容 | 评分标准 | 考核方式 | 得分 |
工作机制 (15分) | 成立校园垃圾分类工作领导机构,定期进行工作部署(5分)。 | 未成立校园生活垃圾分类工作领导机构扣2分,未纳入学校工作计划、定期进行工作部署扣3分。 | 查阅文件 过程资料 | |
建立垃圾分类管理制度和流程,有专人负责(5分)。 | 未建立学校垃圾分类管理制度和流程扣3分,未明确内部管理岗位和职责、落实专人负责管理扣2分。 | 查阅文件 现场检查 | ||
垃圾分类管理人员、保洁人员知道分类标准、分类投放点、收运规范等要求(3分)。 | 随机询问工作人员,每有一项不知晓的扣1分,都不知晓的不得分。 | 现场检查 | ||
设置由2名教师、3名学生组成的垃圾分类督导员队伍,对学校垃圾分类工作进行日常监督检查(2分) | 没有设立督导员队伍的扣2分。 | 查阅文件 现场检查 | ||
宣传教育 (25分) | 落实国家、地方课程中垃圾分类有关内容教学,保证课时,普及垃圾分类知识教育(6分)。 | 未将垃圾分类知识纳入教育体系扣3分,未开发校本课程、垃圾分类教育读本没有充分使用的扣3分。 | 课程教案 课时计划 | |
开展以生态文明教育和生活垃圾分类为主题的宣传教育活动(5分)。 | 每学年至少组织一次垃圾分类主题宣传教育活动,未开展主题宣传教育的扣5分。 | 证明材料 活动照片 | ||
开展学校、家庭、社区共同参与的互动实践活动(4分)。 | 未组织开展垃圾分类相关实践活动的扣4分。 | 证明材料 活动照片 | ||
校园内主要活动场所、大厅或出入口通过张贴海报、LED屏幕播放、设置展板、悬挂条幅等方式宣传垃圾分类标准、投放指导、海报等指导性宣传品(5分)。 | 未设置指导性宣传品的扣5分,宣传品破损或内容有错误的,酌情扣1~4分。 | 现场检查 | ||
组织教职工开展垃圾分类培训(3分)。 | 未开展垃圾分类培训工作的扣3分。 | 证明材料 培训照片 | ||
组织教职工、学生开展《大连市生活垃圾分类管理条例》以及习近平总书记关于垃圾分类工作重要指示宣传学习活动(2分)。 | 未进行宣传学习活动的扣2分。 | 证明材料 活动照片 | ||
设施建设 (20分) | 校园内设置可回收、有害、厨余和其他垃圾的四分类收集容器;收集容器的数量满足需求(10分)。 | 未设置四分类垃圾收集容器的,本项不得分。分类容器数量不足的,每少一处扣2分。 | 现场检查 | |
分类标识清晰准确,标识朝外(5分)。 | 分类标识模糊不清、有错误的,每发现一处扣1分。 | 现场检查 | ||
分类收集容器摆放整齐,外观干净整洁、无残缺、破损(5分)。 | 分类收集容器摆放不整齐,外观不干净整洁,有残缺、破损的,每发现一处扣1分。 | 现场检查 | ||
分类管理 (25分) | 校园垃圾分类管理规范(10分)。 | 校内垃圾分类投放、收集、运输、处理等管理制度得到有效落实,每发现一处未落实的扣2分。 | 现场检查 | |
分类收集容器有专人进行维护管理(5分)。 | 分类收集容器无专人维护管理的扣5分。 | 现场检查 | ||
学校保洁人员作业规范,做到分类垃圾分类收集收运(5分)。 | 垃圾收运人员作业不规范,有混收混运现象的,本项不得分。 | 现场检查 | ||
与具有相关资质的易腐(餐厨)垃圾收运企业签订协议,并交由其收运(5分)。 | 未签订协议和交运的(或未就地进行处理的),本项不得分。 | 现场检查 | ||
分类成效(10分) | 教职工和学生垃圾分类知识知晓率和参与率,包括分类标准、分类投放点、操作规范等(5分)。 | 随机抽取3名师生,每有一名不知晓的扣2分。 | 现场调查 | |
垃圾分类投放准确率(5分)。 | 查看校园内四分类垃圾容器,每有一类明显投放不准确的扣1分。 | 现场查看 | ||
运行台账 (5分) | 制定可回收、有害、易腐垃圾分类收运台账,记录完整、真实,内容包括分类投放、收运责任主体、作业形式、作业时间及各类垃圾分数量等内容(5分)。 | 无垃圾分类运行台账的,扣5分;发现虚假记录的扣3分;台账记录不全的,每缺一项扣1分。 | 查阅文件 现场检查 | |
社会监督 | 不得出现领导批评督办、群众举报、舆论曝光等不良情况。 | 一经查实,每次扣1分,同一事项不重复扣分。 | 相关材料 | |
创新经验或典型做法受到上级部门推广或表扬等。 | 在垃圾分类工作中有创新举措提升工作实效,或因垃圾分类相关工作受到表扬的,加1-5分。 | 相关材料 | ||
一票否决 项目 | 是否配合检查人员进入学校进行检查。 | 工作人员不配合,检查人员无法进入学校的,视为以上所有项目均为0分。 | 现场检查 | |
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/f9328afee718964bcf84b9d528ea81c759f52ed5.html
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