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小猪佩奇的外貌描写作文
小猪佩奇的外貌描写作文
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小猪佩奇的外貌描写作文
小猪佩奇是一个可爱的小猪。她已经五岁了,与她的妈妈,爸爸,和弟弟乔治生活在
一起。佩奇最喜欢做的事情是玩游戏,打扮的漂亮,度假,以及在小泥坑里快乐的跳上跳
下和与小羊苏西乔治一起玩儿,拜访她的爷爷,奶奶,伯父,伯母。故事内容多数环绕日
常生活,比如小孩子们参加学前游戏小组、探访祖父母和表亲、在游乐场游玩、踏单车等
等。
乔治是佩奇的弟弟,已经上幼儿园了性格非常像现实中的小男孩,活泼调皮,喜欢吃
意大利面和巧克力蛋糕,喜欢喝果汁,最最喜欢的是恐龙,自己有个恐龙玩具,无论是谁
问他问题,他总回答“恐龙!”,最喜欢跳泥坑。
猪爸爸是佩奇和乔治的爸爸,会开车,也会做饭。有时有点迷糊,但非常疼爱佩奇和
乔治,也非常喜欢逞强,经常说自己是某方面的专家(实际上他基本全都不擅长),是跳
泥坑的世界冠军。猪妈妈是佩奇和乔治的妈妈,是个非常温柔贤惠的妈妈,主要是在家里
给全家做饭做家务,也工作,但是是在家里工作,喜欢吃蛋糕。
早年,有一只小猪佩奇,他住在海边,每天看着太阳升起、落下。
日子过得异常幸福。然则,有一天,有一个老妇人经过,把正在看日落的小猪佩奇抓
起来,并把它带到了一个叫鬼丛林的处所,那边的树木千头万绪,荆棘丛生,形态耀武扬
威、扭曲奇怪,还不是传来动物凄厉的叫声。
小猪佩奇感到害怕极了。那个老妇人把小猪佩奇带到了一个小板屋里,小猪心想,我
必定的被她吃掉落。
然则那个老妇人竟然端上了许很多多的蔬菜,有胡萝卜、大年夜白菜、洋葱、黄瓜,
老妇人指着桌上的饭菜笑着说:你必定饿了吧!多吃点儿!小猪心想:反正我饿了,吃完
再说吧!正吃着,忽然发明老妇人面色惨白,竟然变成了一只灰老鼠逃跑了。这时候刻,
小板屋不见了,旁边七扭八歪的树竟然变成了小兔、小牛、小羊、小马,他们把小猪围住,
喝彩起来本来,那个老妇人是一只灰老鼠变得,她想应用全球小同伙挑食的坏习惯来统治
世界,可是没想到小猪佩奇不挑食破了他的魔法,解救了其他小动物。
后来小猪佩奇又回到了海边幸福的生活。
大家好,我是小猪佩奇,我是一只粉红色的小猪,我长得可可爱啦。我的家有四口人,
分别是我的妈妈爸爸和我的弟弟乔治。我们一家居住在青青草原上,我们的邻居是喜羊羊
和灰太狼,还有小猪班纳一家。
我每天早上要去动物村学校里上学,下午放学之后我就可以和我的弟弟乔治一起去跳
泥潭了。跳泥潭可好玩了,我和乔治每次都到不肯走,直到爸爸和妈妈来了我和乔治才恋
恋不舍的离开了泥潭。
我们每周都会去奶奶家里看鹦鹉,奶奶家的鹦鹉可好玩了,不仅会学我们说话,甚至
还会唱歌和跳舞。
这就是我,小猪佩奇,一只可爱的粉红色小猪。
总结式照应的另一种形式,就是体现文章主题思想的语句在文中多次出现,如果出现
在开头,则起领起作用,如果出现在中间或结尾,则起总结作用。这种照应阶段性不明显,
但更自由灵活。《钓胜于鱼》这篇以记叙文为主的哲理散文,就采用了这种照应的方法。
体现文章主题的语句是“我是为钓,不是为鱼”,这个句子在文中完整地出现有两次,一
次是在第
6
节,二次是在第
18
节,除此而外还有与之相近的句子,如第
10
节:“能够欣
赏钓,而不计较鱼”;如第
17
节:“不是为鱼的钓者”等。这些语句,有的用于段落的
开头,有的用于段落的结尾,概括领起,总结归纳,前照后应,十分和谐紧凑。
总结式照应有明显的阶段性,阶段的体现有两种形式,一是并列式,像《白杨礼赞》;
二是递进式,如《钓胜于鱼》。运用时,要注意文章的发展顺序,是并列式还是递进式。
如果是前者,总结的语句可以相同:如果是后者,总结的语句就要稍有变化,要符合递进
的内容特点,还有,总结的语句宜简不宜详,以概括为主,表达上一般是议论或抒情。
感
谢
您的
阅读
,祝您生活愉快。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f89c6797a617866fb84ae45c3b3567ec112ddcc2.html
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