鸡西市第四中学导学指南 序号：11
学科 | 语文 | 时 间 | 11年3月31 日 | 第4周 | 第3课时 | |||
年级 | 初三年级 | 课 题 | 陈涉世家 | |||||
备课 | 初三语文备课组 | 备课人 | 冯英 贺晓梅 孙永平 | |||||
模式 | 目标导航 双主高效 | 课型 | 预展型 | |||||
学习目标 | 1．掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。 2.读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵 ，背诵精彩语段。 3．从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性 4.了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。 | |||||||
贴士 | 熟读课文是学好文言文的前提。结合注释，主动翻译。 | |||||||
学 习 活 动 安 排 | 一、 自学环节（10分钟） 1.掌握下列重点字词句的含义。（B 级） 素 广故数言欲亡 忿恚 笞 尉剑挺 佐之 并杀 徒属 第借令毋斩 王侯将相宁有种乎 受命 从民欲 袒右 为坛而盟 蕲下 将兵徇蕲以东 比至陈 与皆来会计事 将军身被坚执锐 社稷 刑其长吏 2.试译课文第三段，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。 将军身被坚执锐。
借第令勿斩，而戍死者固十六七。
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 3．分析理解（C级） （1）第一层（___________________________）起义开始时的情形。 第二层（________________________）起义初期的迅猛发展和陈胜立国经过。 第三层（“_______________________”）概述诸郡县反秦斗争情形。 （2）王侯将相宁有种乎！”体现人物怎样的性格特征。 （3）出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。 “ ”这一连串的动词，准确生动地表现了激烈的格斗场面。 “ ”等一连串动词，表现了起义军势如破竹的强大威力。 二、展示环节（20分钟） 一个同学主要讲解，其他成员及时补充。 二、 当堂检测（8分钟） 1. 第三段开头描述了哪三个场面？反映了什么精神？ 2．试找出照应“宜多应者”的文字 四、总结评价（2分钟）： | 学法指导 准确掌握，识记。 重点词语翻译出来 主讲人讲解，其他同学注意及时记录，并且小组成员要补充强调要点。 独立完成。 | ||||||
问题 | 检查签字 | |||||||
反思 | ||||||||
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