第二章 有理数及其运算
6．有理数的加法混合运算（二）
一 学情分析：
学生的知识技能基础：在上一节课的学习中学生已经学习了有理数的加减混合运算，初步接触了含有小数或分数的有理数的加减混合运算，知道加减混合运算利用加法法则和减法法则可以统一成加法进行运算，但还不够熟练，对在混合运算中如何运用加法交换律和结合律还不了解。
学生活动经验基础：在本章前面知识的学习过程中，学生已经经历了一些探索、发现的数学活动，积累了初步的数学活动经验，具备了一定的探究能力；经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力；同时在本章前面的数学学习中学生已经具备了一定的运算技能，能够解决一些简单的实际问题。这些为本节课的学习作了很好的奠基和知识准备。
二 课标与教材分析：
课标要求掌握有理数的加、减法运算。
本节课就是在前面学习的基础上进一步熟练有理数的加减混合运算时，体会可以适当地运用加法交换律和结合律来简化运算．为了避免学习对单纯的运算产生厌烦情绪，所以利用游戏来训练有理数的加减混合运算，以增加学习的趣味性．本课时的教学目标如下：
1．让学生熟练地进行有理数加减混合运算，并利用运算律简化运算．
2．灵活运用有理数运算法则进行加减混合运算．熟练掌握有理数的加减混合运算及其运算顺序．
3．能根据具体问题，适当运用运算律简化运算．
三 教学过程设计
本节课设计了六个教学环节： 第一环节：问题引入；第二环节：讲授新课；第三环节：合作学习；第四环节： 练习提高；第五环节：课堂小结； 第六环节： 布置作业。
第一环节：问题引入
活动内容: 请学生说出-6+9-8-7+3两种读法．
活动目的：复习前面所学的知识，引出今天所学的内容，起到温故知新的作用。
活动的实际效果: 学生多数能从有理数加法和减法的关系说出上式的两种读法．
第二环节：讲授新课
活动内容:通过游戏来进一步熟练有理数的加减混合运算（课前每人准备红色卡片和白色卡片共20张，在每张卡片上写上任意数字）．
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f885a5d64693daef5ef73d51.html
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