看图写话《小鸡和小鸭》
惠园学校 高永萍
教学简析：
本次写话内容由四幅图组成，每两幅图讲述一个小故事。前两幅图讲述小鸡帮小鸭捉虫的故事，后两幅图讲述小鸭帮小鸡过河的故事。图画简单易懂，故事性强，学生容易理解。在教学中，引导学生观察，积累词语，并能从故事中明白互相帮助的道理。
教学目标：
知识与技能：能把自己看到的图画内容用自己的语言表达出来，并能够使用一些修饰性词语。
过程与方法：通过引导观察，让学生联系自己的生活实际，完整地表达图画内容。
情感态度与价值观念：从故事当中明白好朋友之间要互相帮助。
教学重难点：
重点：能完整地说出每幅图的内容。
难点：能将完整的故事说出来并能使用一些修饰性词语。
教学方法：引导法、观察法、创设情境法
教学准备：ppt、动物头饰
课时安排：1课时
教学过程：
一、 音乐导入
1.谈话导入：同学们，你们都有自己的好朋友吗？老师这里有一首关于一对好朋友的儿歌，你们想听吗？
2.听完儿歌请你告诉我这对好朋友是谁，好吗？（播放儿歌）
指生回答并板书：小鸡和小鸭。
3.那你们观察一下图上的小动物谁是小鸡？谁是小鸭？为什么呢？（小鸡的嘴巴尖尖的，小鸭的嘴巴扁扁的）
4.这天啊，小鸡和小鸭相约去野外游玩，他们俩会发生哪些有趣的故事呢？这节课呀，我们就跟着小鸡和小鸭的脚步，一起出发，你准备好了吗？
二、学习写话
（1）解说图片序号1和序号2
1.哇，多么美的景色啊! 他们首先来到了哪里呢？谁愿意说一说都有哪些美景呢？天气怎么样呢？（出示序号1图片和序号2图片）
学生观察后，指生回答。（天气晴朗、阳光明媚，草青青的，天蓝蓝的……）
2.请学生用一段完整的话说出周围的景色。
3.天气是多么的好啊，景色又是多么的美啊！在这么美的景色下，小鸡在干什么呀？（小鸡在捉虫吃）
3.那小鸡吃的开心吗?你从哪里看出来的呢？（眼睛眯了起来，脸上露着微笑……）请生示范表演。
4.哦，小鸡吃的多么的享受啊！一旁的小鸭怎么了呢？（捉不到虫子吃而着急……）
5.那小鸭子为什么捉不到虫子呢？（鸭子的嘴巴扁扁的）
6.假如你是小鸡，看到小鸭子因为吃不上美味的虫子而发愁，你会怎么说，怎么做呢？(捉虫子给小鸭吃……)
7.你真有爱心，小鸡也是这么做的。小鸡这么做之后小鸭会说些什么呢？现在假如你就是小鸡，你的同桌就是小鸭，你们会说些什么呢，开始你们的表演吧！
请同学上台进行角色扮演。
8.请同学将序号1和序号2两幅图的故事完整地说出来。
（2）解说图片序号3和序号4
1.他们吃着美味的虫子继续走啊走啊，忽然眼前出现了一条美丽的小河。（出示序号3图片）这是发生了什么呢？
2.学生观察后，指生回答。（小鸭在河里游泳，小鸡不会游泳，在岸边发愁……）
3.小鸭游得开心吗？你又是从哪看出来的呢？（开心，眼睛眯着，脸上笑着……）请学生表演后说说小鸭此时的感受。（快活、享受……）
4.游泳可是小鸭的强项，你们看，他在河里游得多么快乐，可是看看岸边的小鸡，它的表情是什么样的呢？谁来给我们表演一下？
5.学生表演后请学生回答。（着急、担心……）
6.看到小鸡这么着急害怕，如果你是小鸭你会怎么做呢？
7.请学生思考后回答。（背小鸡过河……）
8.看来你平时也是个乐于助人的孩子呀，小鸭也跟你想到一块去了！（出示序号4图片）小鸭这么做之后，小鸡会说些什么呢？这次你是小鸭，你的同桌是小鸡，互换角色再演一演吧！
请同学上台进行角色扮演。
6.请学生将序号3和序号4的故事完整地说出来。
（3）结尾总结
1.故事看完了，咱们回顾一下，他们俩发生了哪些故事呢？（出示4幅图）
2．总结并板书：小鸡帮助小鸭捉虫，小鸭帮助小鸡过河，他们俩这就叫作互相帮助。
3.请学生给故事结尾。
4.小组讨论，推选代表完整的说出故事。（出示四幅图）
三、学生书写
1.小鸡和小鸭这一路的旅程多有趣啊！这一路上他们互相帮助，感情也变得更加深厚了。让我们用自己的笔把他们的故事写下来，和更多的人分享，好吗？（提醒学生可以分段落书写。）
2．学生书写，请生示范朗读。
板书设计：
小鸡和小鸭
捉虫
小 --------------- 小
帮助
鸡 ---------------- 鸭
过河
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f883367b03020740be1e650e52ea551811a6c94d.html
文档为doc格式