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发布时间：2023-09-17 15:26:31 来源：文档文库

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龙源期刊网http://www.qikan.com.cn基于提高经管类大学生实践能力的教学体系研究作者：巩艳芬GongYanfen;李友俊;尹志红来源：《价值工程》2011年第08期摘要：实践能力在经济管理类大学生就业能力中占有十分重要的地位。为了提高经管类大学生的实践能力，本文遵循高校的教学规律，从课堂教学、实践教学和社会实践三个方面入手，建立了一套行之有效的提高经管类大学生实践能力的教学体系，为促进高校经管类大学生实践能力的培育提供了有益的参考。Abstract:Practiceabilityoftheundergraduatesmajoredineconomicsandmanagementplaysanimportantroleintheprocessofcultivatingtheiremployability.Accordingtotheteachingrules,thispaperestablishesaneffectiveteachingsystemfromtheaspectsofcurriculumteaching,practiceteachingandsocialpracticetoimprovethepracticeabilityoftheundergraduates.Sothatitcanprovidebeneficialreferenceforcultivatingthepracticeabilityoftheundergraduatesmajoredineconomicsandmanagement.关键词：大学生；实践能力；教学体系Keywords:undergraduates；practiceability；teachingsystem中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）08-0176-020引言实践是衔接大学生在校学习的知识和走出校园运用知识不可缺少的途径。根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的要求，特别是目前高校经管类大学生实践能力培养效果与实际需求有较大差距的基本状况，高校经管类专业在教学中应围绕提高大学生素质的理念，强化实践教学，积极探索适合未来社会发展需求的高素质的实践教学体系。要实现这一目标，一定要依据高校教学规律，通过课堂教学活动、实践教学活动、社会实践活动等基本教学形式，通过教学内容、方式等方面的改革，建立起以培养学生实践能力为中心、以实践创新为目标的教育教学体系。1建立以提高实践能力为核心的课堂教学体系
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn学生在校期间大部分知识获得的途径来自于课堂，课堂教学活动是影响学生实践能力的一个关键的因素，课堂教学的方式直接影响着大学生实践能力的培养，因此要想提高大学生的实践能力，首先就应从课堂教学改革入手，在课堂上就着手培养学生的实践能力。1.1效果显著的课堂教学的形式根据经管类专业的课程性质和实际需要，可采用“模拟实践教学”、“角色演讲训练”等教学形式，发挥学生的自主想象力，将所学知识提高到运用知识解决问题的高度，改变那种只重视考试得分，不注重知识运用的不合理状况。1.2多样化课堂教学方式首先要强化案例教学法[1]。案例教学法能很好地解决传统教学方法的缺陷，能充分地发挥教学互动、教学相长的优点。通过案例教学，可以培养学生利用统计资料发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力；通过案例分析，还能加深学生对经管类专业知识的掌握和对多门学科进行融会贯通，增强他们严密的思维能力和果断的决策精神。其次是采用项目教学法。项目教学法是实践教学的最高级形式。教师要有计划地把科研项目的部分工作交给学生，采取由浅入深、由简单到复杂和因人而异的方法，及时给予指导。对那些由学生自己创意产生的科研项目，应当特别鼓励，支持他们与社会上科研力量合作，使科学知识及时转化为社会生产力。1.3与时俱进的教学内容现代科学技术的迅猛发展，知识增长更新速度成倍增加，特别是新的企业管理模式不断涌现，因此，经管类专业的课堂教学必须反应时代特色，及时充分的反映世界经济、文化和科技领域的最新成果以及我国社会主义建设的成就和需要，使学生及时了解学科发展的新成就、新观点、新问题和新动向，使之跟上时代步伐。2建立层层深入的实践教学体系实践教学环节是课堂教学在新的层次上的延伸。实践教学有助于扩展深入认知领域，培养学生独立思考，大胆探索，勇于创新的科学精神[2]。因此，深化实践教学环节，提高实践教学质量，是增强大学生实践能力的重要途径。但实践教学体系一定要相互联系，且层层深入，各环节的实习内容设计要合理。2.1系统化的实验教学对于经管类大学生，由于专业的性质和特点，实验教学已成为培养学生动手能力、科研能力、创新能力的有效手段和必要途径，因此，实验教学以提高学生动手能力为主线，以掌握基本技能和方法、融会贯通知识、促进科学思维和创新思维为主要教学目的。作为整个实践性教学的开端，应积极开设综合性设计实验，来锻炼学生的综合实验能力和运用实验解决管理实际问题的能力，真正起到培养创新能力和提高综合素质的作用[3]。2.2优化的课程设计在目前的社会发展中，任何重大的经济、社会和科技问题，都是相当复杂的综合性问题，通常不是哪一门课程所能解决的。因此，课程设计过程中在以某一课程基础理论方法为主线的基础上，注重相关课程之间的联系，同时将一些先进的理论和方法及时引进到课程设计中，提高理论与实践联系的比重。
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn2.3深入实践的生产实习为了加强理论与实践的结合，提高学生实际操作能力，学校应与社会多家企业建立长期的良好的合作关系，安排学生到基地参加生产实习，进一步加深学生对本专业的理解和认识。通过生产实习，增加学生的感性认识，把所学知识条理化系统化，学到从书本学不到的专业知识，并获得本专业国内、外科技发展现状的最新信息，激发学生向实践学习和探索的积极性，为今后的学习和将从事的技术工作打下坚实的基础。为了收到更好的实习效果，指导教师要每天根据实际情况讨论并安排第二天的工作，且在各个环节如听报告、参观、下班组等全部活动指导教师自始至终和同学在一起，保证生产实习在预算经费范围内顺利完成。2.4提高综合素质的毕业设计为了使毕业设计能真正成为提高学生实践能力的一个教学环节，必须进行选题、指导、答辩的全程质量监控，层层落实把关。主要做好以下几方面的工作：在毕业设计选题上要保证其难度与份量符合专业的培养目标和专业方向要求，提倡选择与实践、科研项目联系比较紧密的真题作为设计方向，如果有难度，也应选择实践中急需解决的问题作为设计方向；在写作过程中，要鼓励学生深入实地进行实地考察，掌握第一手资料，通过对所收集资料的整理分析，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力；在答辩过程中，要以检查学生理论知识与实践相结合的有效性为出发点，同时检查学生的语言表述能力、回答问题的逻辑能力等。要不断完善毕业设计规程和质量评价标准，使毕业设计真正成为学生进入社会前锻炼自身实践能力的最后教学环节。3建立丰富多彩的课外实践活动体系丰富多彩的课外实践活动，是培养学生实践能力与创新精神和发展学生个人兴趣的有效途径。课外实践活动不但可以开阔学生的眼界，尽力缩短书本知识与社会实践之间的距离，促进学生完善知识结构，增进学生的自学能力，而且可以检验学生间接经验和书本知识是否正确，同时还可以养成一些服务社会的能力，找出已形成的能力与社会需要的能力之间的差距，以便有针对性地完善自己的能力结构。3.1坚持科技竞赛活动把大学生科技活动纳入学校的整体教育计划中，大学生科技活动正走向规范化、制度化、科学化。要有针对性地举办各项竞赛活动，如组织大学生举办校内科研立项，组织培训学生参加全国性重大比赛，如全国“挑战杯”、数学建模比赛、创新性实验、经营决策模拟大赛等。在竞赛中培养大学生攻关精神、合作精神、科技创新意识。通过开展科技活动，营造一种浓厚的科技创新学术气氛的校园文化环境，从而激发大学生崇尚科学、追求真理的主动性，激发他们深层次的学习动力。3.2丰富社团活动高校学生社团活动是提高实践能力的重要途径和有效方式，据上海有关部门调查，40%的大学生参加过社团，60%的大学生经常参加社团活动，100%的大学生受到过社团的影响，社团在高校中起着越来越重要的作用。因此，要充分发挥学生社团作用，紧紧围绕经管类专业特点，成立具有专业特色的社团组织，广泛开展学术研究和交流活动，浓厚学生
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn学术活动的气氛，使社团真正发挥培养大学生兴趣专长、提高综合素质、活跃校园文化、服务社会的作用。4结论不断优化基于提高大学生实践教学能力的教学体系，创造良好的教学条件和教学环境，可有效促进经管类大学生实践能力与创新能力的提高。但是，建立一套基于实践能力的优化的教学体系是既复杂又艰巨的任务，是一个需要长期探索的过程。特别是如何使教学目标、教学内容和保证体系三者有机结合，以发挥整体效应，实现实践教学与理论教学的整合，如何使两者相互补充，紧密配合，更需要不断的探索和完善。参考文献：[1]周爱国.大学生实践能力培养存在的问题及对策[J].教育探索，2009（1）：76-77.[2]李晓辉，郑伟.培养大学生实践能力和创新精神的实践与探索[J].中国电子教育，2008（01）：36-38.[3]刘学忠.大学生创新精神与创新能力的培养路径[J].教育研究，2008（01）：104-106.

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