八年级物理下册--------实验探究题专题训练
1.下表是研究物体所受的重力跟物体的质量的关系实验得到的数据:
（1）研究过程中，所用的测量工具是___________和_____________。
（2）分析表中实验数据，得出的结论是。
（3）在通常情况下，我们认为g=9.8N/kg，但经过科学家的精确测量，发现在不同的地点g值存在微小差异。下表为部分地点的g值大小：
分析表中数据，可以发现：
①g值最大的位置在_____________________。
②影响g值大小的原因是。2.小明用如图所示的实验装置研究运动和力的关系．
（1）让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力．
（2）每次都让小车从同一个斜面的位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到斜面底端时具有相同的速度．
（3）比较图14中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越，小车运动的越．
（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将．（5）由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是（填写定律内容）。
（6）小明又用这些器材和木块，探究了小车动能大小与速度大小的关系，他先后三次将同一小车从同一斜面的处由静止释放，比较小车在（选填“同一粗糙”或“不同粗糙”）水平面上推动同一木块运动的距离，由此可以得出：质量一定时，运动物体速度越，动能越大．
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3.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究．（3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是A．小卡片是比较容易获取的材料B．小卡片容易扭转
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．减少摩擦力对实验结果的影响．4.如图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．
（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做运动．根据条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．其大小为N．（2）将图2（a）和图2（b）的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与有关．（3）将图2（a）和图2（c）的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 