《东坡，苏轼》阅读答案

《东坡,苏轼》阅读答案

喜欢苏东坡（节选） 中华几千年的文明史中，名垂青史的文人多如牛毛，被后人格外喜欢的

诗人亦不计其数。但往往诗文作得好的，人并不可爱；人品相当不错的，诗文却不过尔尔。

而像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美都富于魅力者实在是凤毛麟角。所以，我总

觉得自从有了苏东坡后，除去李白之外的其他中国文人都在他的光照对比下显得黯然失色。

喜欢苏东坡当然最先是由他的诗文开始。对于苏子诗文，用什么样的溢美之词都不觉得有过。

在中国，如若游历名山名水，如若中秋月下饮酒，人们往往会情不自禁地提到苏东坡，仿佛

离了苏东坡，山、水、月都会大为逊色。历史上最具文化意义的山是庐山，将庐山写得最有

意味的是苏东坡（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）；最具文化意义的水是西湖，将西湖

写得最为传神的也是苏东坡（“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”）；而中秋自有了苏东坡大

醉而作的“明月几时有？把酒问青天”后，其他便都“余词尽废”。无论苏东坡是在思亲，或

在怀旧，无论他自品孤傲，或自作潇洒，无论他心情畅快，或心情苦闷，总而言之，但凡他

有所作，其作品都几乎可列入同类作品“之最”。当年神宗陛下每逢“举箸不食”时，人们就

知道他必是在读苏东坡的文章；学者章元弼家有美妻，可因太爱苏子诗文，每日读之不肯放

手，其妻难以忍受，章便为苏而休了妻。一个人的才华到了这种地步，实在是让人除却佩服

仰慕，再无话可说。 苏东坡之让无数的后人崇敬和偏爱，除了他的才华盖世，还由他的既智

慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的品性所致。他的性格色

彩层次丰富，太具魅力，人们不由自主地为他倾倒。他的人生经历也算是够坎坷的了，因为

才华太出众而一生受小人陷害：坐牢于京城，遭贬于黄州，浪迹于天涯，最后还上了个“元

祐党人碑”，累及子女。观其一生，其实他并没有过多少太平宁静的日子，然而他也并没有因

了这些而整日蓬头垢面哀哀切切，见人便“痛诉geming家史”。困惑虽有过，烦恼也有过，

但这些到底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不停滞。他依然我行我素地热

爱着生活，乐观着人生，使他的天才横溢一生：他一戏墨，就创立了中国文人画；他一写字，

就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”、“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，

就使“东坡帽”、“东坡屐”民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧??如此等等，仿佛只

要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。一个人能活得如此举足轻重，那该是件

多么有趣的事。中国的文化倘若将苏东坡连根须带枝蔓地挖取出来，我相信整个中国文化史

都会因之而失重。正是有了苏东坡的存在，有了他的生活态度和人生精神的存在，才让我们

后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度。 我喜欢苏东坡有些入迷，甚至听不

得别人不喜欢苏东坡。如有听之，便一定是红下脸来，意欲一争高低。这种态度，使得我家

先生一次不由得问：如果你同苏东坡活在同一时代，你是不是会嫁给他？只要苏东坡肯娶我

的话，回答自然是肯定的。他不知道，能成为世上第一个阅读苏东坡诗文的人，能一天到晚

听到苏东坡谈笑风生的人该是怎样的幸福！ （方方/文，有删改。） 13．作者分哪两个方面来诉说她对苏东坡的倾慕？请简要概括。（4

分） 14．仔细品读下面句子，说说它是如何展现出作者对苏东坡的喜爱的。（4分） 他一戏

墨，就创立了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东

坡肉”、“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”、“东坡屐”民间长存；他一说笑，

就让和尚成为名僧??如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。

15．文章写的是“我”对苏东坡的喜爱，但是文章中画线的内容却是在说别人对苏东坡的喜

爱，有读者认为这有些偏离文意，你如何理解？（4分） 16．苏东坡是作者心中的那颗“星”，

她对这颗“星”从认识到仰慕应该给了我们一些启迪。读完此文，说说选择好心中的那颗“星”，

要经历哪些过程？（6分）

参考答案： 13.此题围绕“才华”和“人品”两方面来回答，言之成理即可。共4分，每点2分。 【示例1】文学才华生活态度（人生精神） 【示例2】诗文书画人品道德 【示例3】才华 品性 14.此题围绕修辞手法（夸张、排比）、特殊句式(“一??就”)或内容广度(从学问到生活)来谈，言之成理即可。共4分，对语言特点的认识2分，对使用效果的分析2分。 【示例1】作者用夸张的手法，写出了苏东坡 __文化影响的巨大，在有意夸大之中体现出她内心对苏东坡的不同一般的推崇。 【示例2】作者用排比的手法，写出了苏东坡 __文化影响的范围之广，在多种领域的列举中体现出她对苏东坡的崇拜。 【示例3】“一??就”的句式表现了速度之快，展现了苏东坡的非凡才情对世人的影响之快、之大，由此传达出作者对苏东坡的喜爱。 【示例4】内容涉及到方方面面，从学问到生活，表现出苏东坡多方面的才华和成就令人惊叹，由此传达出作者对苏东坡的喜爱。 15. 此题围绕“侧面烘托手法的效果”和“从不同层面印证苏东坡受欢迎”两点内容回答，言之成理即可。共4分，每点2分。 【示例】不是偏离了题意，而是以侧面烘托的手法来展现苏东坡的才华之迷人，印证作者的观点。同时，作者分出了由帝王到百姓的两个层次，印证其才华受人推崇的范围之广。 16.此题围绕才华、经历和人品方面回答，言之成理即可。共6分，每个方面2分。 【示例】我会从我欣赏那颗“星”的才华入手，进而了解他的人生经历，而后深入到他的内心世界，了解他的精神品格，以此引领自己的成长。

坡食汤饼》 ，完成题目。（12分）东坡食汤饼① 陆游吕周辅言：东坡先生与黄门公②南迁③相遇于梧、藤间④。道旁有鬻⑤汤饼者，共买食之。恶⑥不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎⑦，尔尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿’⑧而已。”【注释】①汤饼：面条。②黄门公：即苏轼弟苏辙。③南迁：贬谪到南方。④相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。⑤鬻：卖。⑥恶cū：通“粗”。⑦九三郎：苏轼对弟弟的称呼。⑧饮酒但饮湿：只管饮酒，莫管它的味道。【小题1】解释下列句中划线的词。(3分)(1)恶不可食____________

(2)徐谓黄门曰 ___________ (3)秦少游闻之 ___________【小题2】找出与例句中划线词用法相同的一项()(3分)例句：道旁有鬻汤饼者，共买食之A．录毕，走送之+ Q: @7 d; C/ B+ F B．缘溪行，忘路之远近( L% ]. ^; D! e# b; M C．吾妻之美我者，私我也5 Z5 I6 `6 V1 d+ i/ W* g8 X( N D．辍耕之垄上# b6 B! h$ C* I( H8 C 【小题3】用现代汉语翻译下列的句子。（3分）黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。【小题4】从苏东坡的言行中．你可以看出他是个________________________________ 的人。(3分)答案【小题1】(1)吃(2)告诉，对??说(3)听说、听见 【小题1】C 【小题1】黄门公(苏辙)放下筷子叹气，而(这时)苏东坡已经吃完了(面条)。 【小题1】豁达(乐观、洒脱) 解析【小题1】分析：（1）食，有“吃”“喂养”等意思，在此句中是“吃”的意思。（2）谓，有“告诉”“认为”“称得上”等意思，在此处意思为“告诉”。（3）闻，在此用作动词，意思是“听说”。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。【小题1】试题分析：A、代词，代书。B、结构助词，的。C、助词，无意义。D、动词，到----去。例句中“之”的用法为“助词，无意义”。所以，应选C项。考点：本题考查学生对文言虚词的理解能力。点评：“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。【小题1】试题分析：翻译时，注意“置是放下的意思，箸是筷子的意思，尽是吃完的意思”，有时还要补充出省略的成份，还要保证整个翻译的完整性。考点：本题考查学生翻译语句的能力。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。【小题1】试题分析：根据“九三郎，尔尚欲咀嚼耶”这一语言描写以及“黄门置箸而叹，东坡已尽之矣”这一侧面烘托分析出苏轼是一个乐观、豁达的人物。考点：本题考查学生分析人物形象的能力。点评：分析人物的形象，从具体的写人方法入手去剖析人物形象即可。如文章苏轼的形象就是抓住了“语言”等刻画人物的方法来塑造其人物形象的，有时还可以运用侧面烘托的方法来塑造人物，如本文中苏辙这个人物，对苏轼就是起到烘托作用。。

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