1到50的认识教案
篇一:1~5的认识教案
1~5的认识教案
一、教学内容:人教版小学数学一年级上册第三章P14~16《1~5的认识》
二、教学目标:1、通过观察与操作,学生学会用数字1~5来表示数量为1~5的物体,知道1~5的数序,能认读写1~5各数,建立初步的数感。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3、引导学生积极参与课堂发言,进一步让学生感受数学与生活的密切联系。三、教学重点:1~5的认识。
四、教学难点:1~5的书写。
五、教学流程:
(一)情境激趣,引入新知。
师:同学们,你们喜欢小动物吗?今天我们一起去老奶奶家看看她家后院都有哪些小动物吧。(出示课本主题图)
师:通过图片你看到了什么?
(让学生整体感知图片内容。)
(二)合作交流,探究新知。
1、1~5的了解。
师:请同学们仔细观察这幅图画,说说都有些什么?它们的数量各有多少?师:把你观察的物体及其数量与同桌交流一下,比一比谁观察得更仔细。(数量多的物体引导学生一起数。)
2、1~5的认识。
师:全班一起告诉我,物体的个数是1的有什么?
生:一条狗;一个盆;一个老奶奶······
师:像这样一条狗,我们就用数字“1”来表示。(多媒体展示)
师:我们找出了个数可用数字1来表示的物体,那么物体的个数是2的我们可用数字几来表示呀?
生:2.
师:真聪明。那在这幅图中有哪些物体的个数可用数字2来表示呢?生:·······
(3~5的认识过程仿照1、2的教学过程)
师:同学们,动动你聪明的大脑想一想,1、2、3、4、5分别像我们生活中的什么呀?(通过学生的回答,生成知识,交流后整理概括出1~5各数的形状特征。)
参考儿歌:1像小棒单个摆,2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩挂东西。
3、1~5各数的基数含义。
师:(指着1问)这个数是几?表示什么?(1个)
师:请你拿出你的小棒表示这个数的多少,并将小棒摆在“1”的下面,可以摆出你喜欢的
形状。
(学生摆,教师巡视查看。)
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/f751bf316aec0975f46527d3240c844769eaa0e9.html
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