人教版五年级语文上册第五单元测试题带答案

五年级上册语文第五单元测试题

姓名 考号 分数

一、看拼音，写词语。(8分)

shōu shi,(　　　　)　　　　dǐ dá,(　　　　)　　　　fán zhí,(　　　　)　　　　shā jūn,(　　　　)

línɡ lónɡ,(　　　　)　　　　shū lǐ,(　　　　)　　　　ɡuānɡ huá,(　　　　)　　　sōng shǔ,(　　　　)

二、选择题。(15分)

1．下列加点字中读音正确的一项是(　　)。(3分)

A．摄影(sè)　 矫健(jiǎo)　 板栗(lì)　　　

B．养殖(zhí)　 治疗(liǎo)　 驯良(xùn)

C．树杈(chà) 舵手(duò) 苔藓(xiān)

D．狭窄(xiá) 宽敞(chǎng) 圆锥(zhuī)

2．下列词语书写不正确的一项是(　　)。(3分)

A．钢铁　　粮食　　漂浮　　水蒸气

B．松鼠　　乖巧　　清秀　　机警

C．玲珑　　歇凉　　追逐　　脱落

D．触动　　惹恼　　编扎　　免强

3．下列词语搭配不正确的一项是(　　)。(3分)

A．扒积雪　 掰玉米　 流动的空气

B．拾榛子　 捡树枝　 矫健的身体

C．理皮毛　 搭鸟窝　 敏捷的动作

D．摘果子　 吃露水　 坚实的窝

4．下列句子中加点词语不是反义词的一项是(　　)。(3分)

A．有了太阳，万物才能生存；没有太阳，万物就要灭亡。

B．地球上的光明是太阳送来的，没有太阳，将到处是黑暗。

C．松鼠窝口朝上，端端正正，很狭窄，里面相对来说要宽敞一点。

D．一棵很光滑的高树，它一忽儿就爬上去了，不知粗壮的树，它是否也爬得这么快。

5．下列句子中有语病的一项是(　　)。(3分)

A．月球上寸草不生，荒无人烟。

B．汹涌的热浪不断从这些大火球中吐出来，射向广漠的宇宙空间。

C．看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。

D．它们面容清秀，眼睛闪闪发光，虽然身体矫健，四肢轻快，但是非常敏捷，非常机警。

三、给下列句子选择正确的说明方法，将序号填在括号里，再按要求写句子。(4分)

A．举例子　　B．列数字　　

C．作比较　　D．打比方

1．松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。(　　)

2．街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。(　　)

3．噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。(　　)

4．有一种虎鲸胃口大得令人惊骇，有时它竟能一次吞下60头海狗幼仔。(　　)

请你运用恰当的说明方法来介绍学校的操场：

________________________________________________________________________

四、判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(6分)

1．《太阳》这篇课文开头用《后羿射日》这个神话故事引出下文，增加趣味性，吸引读者。(　　)

2．埋在地下的煤炭，是由远古时代的植物埋在地层底下变成的，所以它跟太阳没有关系。(　　)

3．布封的作品以文笔优美著称于世，在他的作品《松鼠》中大量运用了拟人的动词，如“追逐、玩耍、奔跑”等，读起来生动亲切。(　　)

阅读与欣赏

五、阅读下面的说明书，完成练习。(11分)

【产品特点】竹炭能有效____空气，防腐防臭，____湿度，同时还有____负离子和远红外线、____电磁波的功能，是家居生活必备之选。

【▲】拆开外包装将本品置于汽车、居室、柜子、冰箱等处。每个独立空间(1平方米以内)用200克竹炭包一包。

【▲】1.本产品无需洗涤，使用1－2月后，放阳光下晾晒两小时，即可恢复原有功能。2.一般开封使用一年时间的竹炭包最好处理掉，这样更健康。处理可以烧掉或者是回收到垃圾站，还可以埋入泥土，改善土壤活性。

1．请把以下四个词语的序号填入第一个语段的横线上。(4分)

A．释放　　　　B．调节　　　　C．屏蔽　　　　D．净化

2．根据该说明书判断下列说法正确的一项是(　　)(3分)

A．不管多大的空间，只要放上一包竹炭包就可以防腐除臭。

B．用1－2个月后的竹炭包清洗晒干后可以再使用。

C．废弃的竹炭包既可以当垃圾回收，也可以埋入土壤改善土壤活性。

3．本说明书从产品特点、__________________、__________________三个方面介绍该竹炭包。(4分)

六、阅读短文，完成练习。(20分)

浣　熊

材料一：①这是小浣熊们的第一次外出，也是他们在野外生存的第一课，学习的方法主要是观摩。

②你有没有见过浣熊捕食呢？他们是这样做的：首先在水边站好，然后将两只前爪伸入水中，用灵敏的手指去摸索淤泥里的青蛙、小鱼和螃蟹等生物，但两只眼睛却在密切地注视着四下里的动静，既是为了防止敌人偷袭，同时也是在寻找其他机会。这就是浣熊妈妈今天示范的内容，不过孩子们似乎更关心妈妈抓到了什么好吃的，胜过注意她是怎么抓到的。

③小浣熊们一股脑儿地挤到了岸边上，想凑近点儿好看个清楚，同时自己也想体验一把。看哪！他们把小爪子伸进水里的动作是多么自然，仿佛以前做过一样。小家伙们觉得泥沙从指缝里溜走的感觉简直太奇妙了，既有点像丝绸拂过，又有点像泥鳅在游动。天生的本能让他们在很多方面都无师自通。一只小浣熊最先捉到了一只蝌蚪，他想都没想就把手里的东西都一口塞进了嘴里，结果自然是吃了满嘴的泥沙，呛得他立刻全都吐了出来，连同里面的蝌蚪。浣熊妈妈一把抓起了正在翻肚皮的蝌蚪，认真地在清澈的溪水里涮了涮，这才递给儿子吃。

材料二：①浣熊体型较小，体长约40到70厘米。标志性的特征是眼睛周围有一圈深色皮毛。因其常在河边捕食鱼类并在水中浣洗食物，故名浣熊。

②浣熊是“游泳健将”，喜欢栖息在靠近河流、湖泊或池塘的树林中。白天它们大多在树上休息，晚上出来活动。

③浣熊是食肉类动物，但偏于杂食，喜欢容易捕获的猎物，特别是鱼、两栖动物和鸟蛋。浣熊的爪子非常灵敏，上面的触觉细胞相当丰富，在与水接触后，爪子上的适应感受器的灵敏度提高了，浣熊可以依靠爪子测量食物的重量、尺寸、材质以及温度。

1．根据阅读材料作出判断，对的打“√”，错的打“×”。(4分)

(1)小浣熊上的野外生存第一课是捕食。(　　)

(2)浣熊捕食时眼睛四下看有防止敌人偷袭的作用。(　　)

(3)浣熊很擅长游泳。(　　)

(4)浣熊是食肉目动物，只吃肉。(　　)

2．请用“　　”划出浣熊名称由来的句子。(2分)

3．根据材料一补充浣熊捕食的过程填在方框里。(3分)

在水边站好———

—享用食物

4．读材料一第③自然段画线的句子，在材料二中找出能解释这个现象的句子，并用“____”划出。(3分)

5．材料二第①自然段划线的句子使用的说明方法是__________。我会用“作比较”改写这个句子：________________________________________________________________________。(4分)

6．从内容和表达上进行比较，材料一和材料二有哪些异同？填写下图。(4分)

表达与习作

七、综合实践。(6分)

近日，天津某小区后勤保障部联合天津大学环境科学与工程学院学生会成功举办了“绿色当铺”活动。绿色当铺实行以物换物的典当原则，师生将一定数量的废品，如塑料瓶或废纸盒等，交给绿色当铺工作人员，即可等奖兑换DIY微景观生态瓶所需材料，现场进行微景观生态瓶的DIY创作。

1．你怎么看待这样的活动？

________________________________________________________________________

2．请你为这一活动再设计一个项目。

________________________________________________________________________

八、习作。(30分)

题目：我是____________

要求：(1)把题目补充完整，说明对象可以是水果、蔬菜，可以是文具，也可以是电器。(2)恰当地使用说明方法，层次清楚。400字以上即可。

参考答案

一、收拾　抵达　繁殖　杀菌　玲珑　梳理　光滑　松鼠

二、1.D　2.D　3.D　4.D　5.D

三、1.C　2.B　3.D　4.A　我们学校的操场非常大，相当于20个教室的大小。

四、1.√　2.×　3.√

五、1.D　B　A　C　2.C　3.使用方法及用量　如何存放

六、1.(1)×　(2)√　(3)√　(4)×　2.因其常在河边捕食鱼类并在水中浣洗食物，故名浣熊　3.将两只前爪伸入水中　用手指摸索食物　眼睛注视四周动静

4．浣熊的爪子非常灵敏，上面的触觉细胞相当丰富，在与水接触后，爪子上的适应感受器的灵敏度提高了，浣熊可以依靠爪子测量食物的重量、尺寸、材质以及温度。　5.列数字　浣熊与棕熊相比，体型小多了，体长约40到70厘米。　6.材料一：用记叙的方法　相同点：描写对象相同　材料二：用说明的方法介绍

七、1.我觉得这一活动非常好。世上没有废品，只有放错了地方的资源。这一活动可以鼓励师生用实际行动践行环保、低碳的生活方式。　2.可以将收集的废品，进行创意整合，赋于废品新生命，并用照片的形式在学校微信公众号展出。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f7420d825e0e7cd184254b35eefdc8d376ee14b9.html