看我“七十二变”------多义词
教学目标
1、理解词的本义、基本义、引申义等各种意义2、能正确理解和使用多义词
3、在生活中发现语言的魅力，热爱我们的母语重点难
正确理解和使用多义词教学方法合作探究问答教具多媒体板书设计
借代引申义：相关性多义词
比喻引申义：相似性教学过程一、情境导入
“一朵花儿有八个瓣儿”，八个花瓣各不相同。同样的，有的词语往往也会有多个含义，适用于不同的语境。在我们的课文上就有这样的一则小笑话------《意思？》，我们请两位同学来表演一下。（出示“情境导入”）
其他同学同时可以在自己的字典上查查“意思”的词义。------学生表演，点评。二、教学目标
这里的“意思”就是我们汉语中一个典型的多义词，如何去正确理解和使用多义词就成为了我们这节课要解决的难题了。（出示“教学目标”）三、自学释疑
1、就让我们从“意思”这个词语入手来完成我们的目标。“意思”都有哪些含义呢？明确------学生发言，多媒体展示
2、那么，谁来说说相声中的“意思”分别是什么意思。明确------学生发言，多媒体展示
局长：你这是什么意思①？——意图、用意。
小贝：没什么，就是想意思意思②。——表示心意。
局长：那你可就不够意思③了。——不够朋友、不够交情。小贝：小意思，小意思④。——礼品所代表的情谊、心意。局长：呵呵，你这人还真有意思⑤。——情趣、趣味。小贝：其实我也没别的什么意思⑥。——意图、用意。局长：那我可就不好意思⑦了。——不客气地收下了。小贝：不，应该是我不好意思⑧。——难为情。那么这么多的词义，如何才能准确掌握使用呢？
这需要我们查阅工具书，需要我们结合语境，更需要我们弄清楚词义的发展过程。
3、我们知道，词义有本义、基本义、引申义等等，他们如何发展而来？请同学们与读课文“工具箱”部分，说说什么是词语的本义、基本义和引申义。明确------学生回答，多媒体展示。
本义：文献记载的词的最初的意思——有些本义已经消失了，因此一般词典已不列入义项了。基本义：词在现代最常用和最主要的意思。引申义：由本义派生出来相联系的新义。
4、以“引”字为例，说说哪些是它的本义，哪些是它的基本义，哪些是它的引申义。四、合作探究
1、我们再看看下面这几个词语。坎坷------道路坑坑洼洼。
果实------植物体的一部分海------大洋靠近陆地的部分
在我们的日常生活中，我们如何使用这些词语？举例说明他们词义的变化。明确------学生发言，多媒体展示。
这类词语就是我们所说的词的“比喻引申”。它是指甲、乙两类对象之间有某种相似性，所以就有可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。（板书：比喻引申义：相似性）
2．除此之外，还有另外一类词义的演变，比如：
兵：兵器，引申为“军事”、 