第13课东汉的兴衰说课稿
一、教学理念
在新教育理论和新课程改革精神指导下，我在本科教学中力求贯彻以下教学理念：大视野的课程观、生本为的学生观、探究式的学习观、对话式的学法观、引领似的教师观、快乐式的课堂观和过程性的评价观。
1、说教材
本课是以秦汉王朝的兴亡为主线，展示了秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固的历程。从西汉灭亡讲到东汉建立，并出现光武中兴的局面，到东汉中期以后外戚宦官交替专权，再到东汉时期的黄巾起义，清晰地再现了大汉王朝在东汉时期统治的全过程。在整个封建社会历史中占据重要地位。
2、学情分析
初一学生，求知欲强，好奇心较重，但历史知识储备还不够充分，历史思维能力还有待提高。因此，需要老师对课本内容进行进行重新整合，化繁为简，深入浅出，从而提高学生的学习兴趣，培养学生的学科素养。
3、教学目标、
1. 知识与能力
（1 ）知道东汉建立的时间、建立者、都城；简述“光武中兴”的相关事实。
（ 2）通过阅读教材，史料结合，分析东汉盛衰的原因，学会初步运用材料，具体分析历史问题的方法。
（ 3）通过学习东汉的兴衰史，认识到社会的安定是建立在一个健康的和谐国家的基础。
（4）学生尝试用对比的方法，学习东汉历史。
2、过程与方法：
布置学生提前预习，探究本课的知识要点；阅读光武帝改革措施的内容，分析其历史作用；通过史料对比研读，了解推动历史发展的原因。师生对话，感悟东汉兴亡的历史。
3、情感态度与价值观：根据东汉兴亡的基本事实，认识光武帝调整统治政策，对社会经济恢复和发展起了促进作用；培养历史唯物主义世界观，能够历史的、客观的看东汉的兴亡；认识社会发展的曲折性和前进性，从历史中吸取经验和教训。
4、教学重点和难点
教学重点；光武中兴
教学难点：外戚宦官交替专权
5、教学方法
根据本科内容特点和我个人教学特色，我决定采用以下方法突破重点和难点：
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f673bb33e55c3b3567ec102de2bd960590c6d9c4.html
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