谁的本领大
发布时间：2012-10-22 来源：文档文库
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《谁的本领大》教学设计
张溪镇白联小学 周君红
教材简解
这是一篇童话故事，讲的是风和太阳开始都认为自己的本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己和看待别人。全文共8个自然段。第一至第三自然段写风和太阳第一次比本领的原因、经过和结果。因为它们都夸自己的本领大，争执不下，于是就比谁能脱下孩子的外衣，结果风吹得孩子把外衣裹得更紧，而强烈的阳光却使孩子热得脱下外衣。第四至第八自然段是写风和太阳第二次比本领的情形。太阳在第一次比赛中获胜，因此它非常得意，再次提出要跟风比本领。这次它们比谁能让船行得快，结果太阳的强烈光线，照得船夫热得没有力气，船越走越慢，而“呼呼”的风却让船顺风扬帆快速前进。这次比赛，使太阳发现了风的本领也不小。课文情节紧凑，富有戏剧性变化。人物形象鲜明，语言活泼，颇有个性，适合让学生分角色朗读体验。
教学目标
1、能正确、流利地分角色朗读课文。
2、正确认读本课10个生字，理解生字组成的词语，会用“觉得”造句。 3、角色体验，理解课文内容，弄清太阳和风是怎样比本领的。 4、正确认识风和太阳的长处与本领，教育学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己，对待别人。
教学重点、难点
1、分角色朗读课文，感受人物特点。
2、能理解课文中蕴涵的意思，懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。
设计理念
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语文是一门艺术，也是学生容易感兴趣的课程。我们的课堂教学应真正激活学生的学习动机，使其身心获得愉快、和谐的发展，才能成为有效的教学活动。因此，本节课我重点是创设情境，让学生走进文本，和文中的人物融为一体，通过生动的表演、分角色朗读，帮助学生理解文本。如导入课文时，我出示了风和太阳的图片，激发了学生的学习兴趣。如指导朗读课文时，加上动作演一演。本节课重在关注学生成功体验的获得，发展学生的主体性，引导学生自己去体验。
设计思路
本文是根据《伊索寓言》中《北风和太阳》改编的一篇寓言故事。讲的是风和太阳开始都认为自己的本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。如何引领学生全面领悟到这个道理呢？我想，最直接有效的办法莫过于朗读。设计以多种形式的朗读来品悟语言，尤其是扮演角色的朗读。通过换位思考，边读边感悟“人物”的内心世界，促进心理揣摩、情感体验，从而变旁观者为当事人，变阅读课文为经历生活，变感受人物情感为自我流露情感。这样，“角色”就成了引导感悟的桥梁，就能最大限度地缩短学生与课文、与文中人物的情感差、心理差，以促进学生真心地阅读，真切地体会，真实地感受，真情地感悟。
导读风和太阳第一次比本领，先引导学生读好风说的“那还不容易”和太阳说的“看我的吧”，体会他们自以为是，轻视别人的神情。在引读风和太阳各自的做法与结果时，抓住风“呼呼地吹起来”和太阳“发出强烈的光”这两句，让学生感受风和太阳的不同本领，然后通过孩子的不同反应，引导学生想象风和太阳内心的感受。导读第二次比本领，通过“可是”、“越强”、“越是难受”、“惊讶”等词，体会太阳情感的变化。在最后的拓展延伸部分，创设了一个情境，想象第三天两人又一次相遇时，会说些什么，引导学生联系他们的两次比赛的结果和自己的感受，认识到太阳和风薄弱的地方，想象他们情感的变化，从而真正全面领悟到“正确地看待自己和他人”的道理。这样，当我们引导学生进入了文本，进入文本描摹的情景，并不由自主把自己替换成文本中的角色，把文本中人物的语言变成有声的言语，通过有声语言再现对话情境，就能较好地体验人物的情感、思想了。
在朗读训练中，只有引导学生把自己想象成文中的人物，把自己完全融入到
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文章中，才能促使他们与作者或文中人物走到一起，与文本进行交流，思想产生碰撞，以产生心灵共振，情感共鸣。
教学过程
一、谈话导入 1、今天我给大家带来了两位神通广大的朋友（出示风和太阳的图片）一起和他们打个招呼吧！ 2、你喜欢风还是太阳？你知道它有哪些本领吗？ 3、那他们俩究竟谁的本领大呢？老师送给小朋友一个故事。《板书：6、谁的本领大》
4、齐读课题 5、小朋友，读了这个课题，你有什么疑问？ 【风和太阳都是学生比较熟悉的事物，抓住故事的两位主角，提取学生已有生活经验——它们有些什么本领，设计疑问，引出故事——谁的本领大，学生的兴趣自然浓厚。据题质疑，及时肯定一些有价值的问题，如：为什么比？比什么？怎么比？结果怎样？这在一定程度上锻炼了学生的发散性思维能力。】
二、初读感知
1、 带着这些问题，自读课文，要求：把字音读准，句子读通顺 2、检查自学情况（课件出示字、词） tuī shòu běn pènɡ 推 难 受 本 领 碰 到 ɡuà qiǎo tuō 挂 船 夫 正 巧 脱 下 （1）指名认读 （2）去掉音节指名读 （3）开火车检查 三、精读感悟
（一）、学习新课1－3小节
1、过渡：有一天呀，太阳先生和风先生碰到了一起，于是在他们之间进行了一次比赛，你们知道他们为什么要比谁的本领的大呢？（因为他们都说自己的
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本领大。）
课件出示：都说自己的本领大。 指导朗读出“都说”这两个字的语气。
过渡：小朋友真聪明。它们都说自己的本领大，谁也不服谁，只好比试比试啰。究竟“谁的本领大”呢？
2、请大家自己读一读课文，看看他们比了几次？都比了些什么？ 3、学生自读后进行交流。（2次）
4、请大家找找，哪几小节讲了第一次比赛的事情呢？（1、2、3） 5
