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浅谈幼教中如何应对孩子“不听话”
浅谈幼教中如何应对孩子“不听话”
发布时间:2020-11-21 来源:
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浅谈幼教中如何应对孩子“不听话”
中方中心小学幼儿园
笔者从事幼教工作多年来,对孩子的不听话感触颇深,在学校老师们似乎都
喜欢听话的孩子。
“听话”
也就是孩子对老师的要求绝对服从,
不给老师添麻烦,
这样的孩子通常受到老师的表扬,
而且常拿来作其他孩子的榜样,
家长们也把孩
子是否听话当作是衡量孩子好坏的标准。
规规矩矩的孩子被当作是好孩子,
有家
教,家长常以此为荣。当孩子对大人的话不听从、反抗时,大人就会利用成人的
特权强制要求孩子服从,有的甚至一顿打骂。
听话的孩子真的都有出息吗
?
著名的心理海查曾做过如下的实验:他对
2
岁
-5
岁的有强烈反抗倾向的
100
名儿童作了长期调查实验,结果发现,在反抗强
烈的儿童中,在长大以后有
84%
的人有果断的判断力和坚强的意志力,而在反抗
性不显著的孩子中,真正称得上有意志力和判断力的只占
24%
。因此可以看出,
一味要求孩子听话末必是件好事它容易造成孩子性格上的依赖,
对任何事情都不
去思考,没有判断力,对孩子的成长贻害匪浅。
那么,针对孩子不听话的现象,我们到底应该怎样做呢
?
以下就是笔者在教
育教学中的一点肤浅体会,希望与大家共勉。
在现实生活中,每个人都有自己的思想,大人如此,小孩也一样。记得有一
次,
在游戏课中,
我领着小朋友在操坪里玩老鹰抓小鸡的游戏,
大家都跟着老师,
而有一个叫王涛的小朋友却独自蹲在旁边玩小石子。
当时,
我有点生气,
走过去
问他:
“你为什么不听老师的话呢
?
”谁知他把嘴巴一撅说:
“天天玩这个游戏,
一点意思都没有。
”小小年纪,竟然说出如此话来,真令我吃了一惊,不过我心
里倒还挺喜欢,于是我中气缓和下来,和蔼地问他:
“那你喜欢什么游戏告诉老
师和小朋友,我们一起做,好吗
?
”一听这话,他眼晴一亮,赶忙站起来说:
“我
喜欢玩钻葫芦的游戏。
”接着他很认真地告诉大家怎样去玩。我很惊讶他有这么
出色的表现,那天,我特地表扬了他。从那天后,每次上游戏课,他总是情绪高
涨,争着帮老师想法子。事后,我想假如当时我只是的、简单地命令他参加游戏
的话,那将很可能抹杀了一个幼小心灵的积极性和创造性。
此后,
每当孩子出现不听话的现象时,
我都会冷静对待,
和孩子心平气和的
交流,让孩子说出自已的想法,认识分析原因,尽量找出孩子的闪光点,对孩子
加以鼓励。同时,对孩子的错误委婉地提出要求,并引导孩子如何去做。这样,
孩子们通常能很好的接受。有一次,在上语言课时,我在给小朋友讲《蚂蚁飞上
天的故事》时,发现刘坤字小朋友埋着头,没有在听故事。我是走过去一看,原
来他在画画。我问他:
“在画什么呢
?
”他很爽快地吐出三个字:
“长发妹。咦!
“长发妹”
,
这不是我昨天讲的故事吗
?
我拿起他的图画本仔细看了一下:
长长的
头发、大大的眼睛,画的还真像样呢!当时,我就拿起图画本对大家说:
“昨天
老师讲了一个
《长发妹》
的故事,
刘坤宇小朋友就能画出长发妹来,
可真不简单。
不过老师现在在讲故事,
我希望大家能认真听,
等老师讲完了,
我们请刘坤宇小
朋友把它画出来好吗
?
”
。
这一招果然奏效,
刘坤宇小朋友认真地听完了故事,
并
兴致勃勃的跑到台上,画了一只大大的蚂蚁,飞在白云中间。
可见,孩子岀现不听话的现象并不一定就是坏事,往往在孩子那貌似不听话
的行为中,
有着极其宝贵的创新意识,
而我们成人总是有意无意的压抑了孩子的
天性,给孩子规定得太多太多。孩子一不听话,就认为是孩子不对,而我们要求
孩子不要大吼大叫,
不要到处乱跑,
可是孩子天性就是好动。
大人们要求孩子不
准摸这摸那,
可好奇是孩子于生俱来的心理,
也是孩子们去探索、
认识世界的动
力。孩子虽小,他也有自己独立的人格,我们应该从孩子的立场出发,设身处地
的思考一下,
孩子为什么会不听你的话,
他是怎么想的,
我们应该允许孩子有自
己的想法和意见。
孩子出现不听话的原因是很多,
我们切不可不问青红皂白对孩
子采取简单命令或喝斥、打骂的方法。很多时候,孩子的看法也不无道理,如果
事事要求孩子逆来顺受,这种“听话”教育会限制孩子的个性的发展。
如果,我们能真真正正做到尊重孩子,和孩子平等相处,去了解孩子、理解
孩子、启发孩子,你就会发现“孩子的不听话”不再是一件头疼的事,深入孩子
的内心你就会发现这是一个奇妙的世界,那里面有许许多多非常宝贵的东西。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f5fd4bb72a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9dcc.html
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