福建广播电视大学—第一学期期末考试
开放教诲教诲管理专业（本科）《教学设计》模仿试题（开卷）
一、填空题（每题3分，共15分）
1．教学活动是学校实现其教诲目和培养目的基本（），因而教学活动在学校教诲各项工作中有着重要意义。
2．学校教诲意义上“教学”可以理解为：教学就是以课程内容为（），学生在教师指引下共同开展学习活动。
3．学校教学活动是实现人类结识和个体结识之间有效联系重要（）。
4、教学设计模式是一系列程序化环节，因而，教学设计模式也往往体现为一种（）过程。
5、学习风格体现出个人(性和时间上稳定性，在某种意义上说是个人一种偏好。
二、单项选取题（每题3分，共15分）
1、学校教学系统中最基本构成要素涉及（等四个方面。
A.教师、学生、教材、教学媒体B.教师、学生、教室、教学内容C.教务部门、教学部门、学生、教材D.校长、教师、教室、学生
2.按照心理学家斯腾伯格等人观点，人认知构造由元成分、操作成分和知识获得成分这3种成分构成。其中元成分作用是（）。A.制定筹划、选取方略及监控详细过程B.执行详细加工过程，涉及编码、联系和反映
C.选用问题情境中关于信息，忽视无关信息，并将新信息与记忆库中储存知识相联系D.信息获得、提取和转换
3、在布卢姆等人看来，教学目的分类自身并不是目，而是为教诲评价、为对教学过程和学
生变化做出假设、为课程编制服务一种(。A.办法论B.理论C.工具D.模式
4、通过观测她人在一定情境行为，可以有效地增进学习活动发生。这是（）观点。
A.社会学习理论B.行为主义学习理论C.建构主义理论D.情境认知理论
5、为了把一种任务迁移到另一种任务，学生需要对技能迁移进行练习。如果学生从来就没有练习技能迁移机会，就不能盼望她们能在测试环境中达到规定。这是(。A.设计学习活动信息加工观点B.设计学习活动行为主义原则C.设计学习活动建构主义观点D.设计学习活动情境认知观点
三、简答题（每题10分，共50分）1.教学目的重要功能涉及哪几方面？
2、依照国内颁布新课程原则，“情感态度与价值观”这一目的涉及哪些内容？3.
