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普通话在语文教学中的应用

发布时间：2023-03-20 16:04:04 来源：文档文库

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在语文教学中普通话的应用
普通话在社会生活的方方面面都发挥着举足轻重的作用，已经成为一种不可或缺的媒介，而作为一名教育工作者，普通话在教育教学中有着极为重要作用。普通话是教师的职业语言，用普通话进行教学是合格教师的必备条件之一。教学中推广使用普通话，使学生说好普通话，用好规范字，提高语言文字规范意识和应用能力，是教师的基本义务。那么，如何搞好普通话教学呢？通过几年的教学实践，我认为应从以下方面入手：
一发挥教师的示范作用，学说普通话。
尽管现今已是信息时代，传递信息的工具和手段越来越现代化，但语言仍是教师向学生传递信息的主要手段，用普通话教学，是教师语言艺术的基本要求。对教师来说，不能讲一口标准流利的普通话，也就谈不上什么教学的语言艺术了。
二、语言教学是一项极其复杂的活动
朗读是培养学生良好语感最重要、最直接的方法之一，因而学生学说普通话，朗读训练可谓是一条捷径。《中学语文课程标准》中对朗读的要求是：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。加强朗读指导，既符合课程标准的要求，完成了教学任务，陶冶了学生的审美情趣，又使学生学说练讲了普通话，一举多得，何乐不为？
为此，在语文教学中，对学生的语言训练可以贯穿在课文讲读的过程之中。例如新课程八年级上册语文《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文中，我让学生有感情的朗读，品味文中富有特色的语言、体会作者的思想感情。然后请几位学生有感情地读，比一比谁读得好。

三、加强课外普通话训练
学生在课堂中做得好，但是一到课外受到大环境的影响，他又把这一“神圣”的语言抛到九霄云外。作为语文老师，为了鼓励学生学说普通话，除了“身先士卒”“率先垂范”外，我还在班中设立了普通话监督员，督促学生人人讲普通话；在学期中，结合教学内容，举办故事会、演讲比赛、辩论会等，激发学生讲好普通话的热情；并在期末将“讲好普通话”作为评优的条件之一。这些做法，都大大激发学生学说普通话的兴趣，在班级中成功地营造了“人人学说普通话”的良好氛围。
四、对学生讲中犯错不要加以指责
万事开头难，让学生马上适应人人都讲普通话可能做不到。因为“家长是孩子的第一任教师”，当孩子“呱呱”坠地时，当孩子“咿呀”学语时，他的耳边充斥的就是父辈们标准的方言，因而我们的学生学习的第一语言便是方言，又因为是其“母语”，所以印象深刻。因而要想在一个大家都讲方言的环境中学讲普通话，无异于“天方夜谭”，其难度可想而知。因此我采用循序渐进法，首先让学生当“小老师”，互相监督、互相纠正。刚开始学生会经常打小报告，这时老师千万别加以指责，可采用说理的方法，用鼓励的语气向学生讲明，同时这也是体现老师的耐性。我与学生约法三章：（1）你们与老师交谈，发现老师没讲普通话，你们可以“罚”老师唱一首歌；（2）你们与老师交谈，没讲普通话者“罚”朗读课文；（3）同学之间讲方言者，“罚”讲一个故事。这样，即使学生犯错了也能马上在良好的语境上“熏染”，久而久之他们就能形成人人讲普通话。
学习和讲普通话是每个公民的权利，也是国家发展的需要，就让我们从自己的点滴工作入手，宣传教育，使我们的学生人人都能说一口流利标准的普通话！让普通话成为我们校园的一道亮丽的风景线。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f5c4ee66ad45b307e87101f69e3143323968f5a5.html