解读童心感悟爱心亲近冰心
——《只拣儿童多处行》第二课时教学设计
【文本解读】
《只拣儿童多处行》是苏教版小学语文第十册第一单元的一篇课文，冰心以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满旺盛生命力的花儿，字里行间饱含着她对真爱和美的追求。整篇散文宛如一首诗，一首吟诵蓬勃向上的生命力的诗；宛如一幅画，一幅泼洒生机和快乐的油彩画；宛如一首歌，一首歌唱着鲜花与少年的爱之歌。
“给世界爱和美”，是冰心老人为“冰心奖”所作的题词，其实这正是冰心老人一生的真实写照。冰心奶奶是以一颗童贞的心来面对世界，“世界上没有一朵不美的花，世界上没有一个不可爱的孩子。”在她的眼中儿童是天使，是太阳，是花儿，是春天。通过引导学生探究冰心“只拣儿童多处行”的原因，去解读文字背后的“童心”，领悟字里行间的“爱心”，进而亲近冰心，阅读她更多的优秀作品，深入感受她的人性美。
【教学目标】
1．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过朗读、揣摩，体会文中一些重点语句的含义及写法的精妙。
3．理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天，感受春天的花儿和儿童一样生机勃勃，令人快乐。
【教学重、难点】通过朗读感悟，联系具体内容去感悟文章字里行间洋溢的爱与美。
【教学流程】一、复习回顾，走近冰心
1．复习：同学们，通过上节课的学习，你知道冰心奶奶在春游时提出的观点是什么？用课文里的一句话来概括。
（生答师板书：只拣儿童多处行）
2．导入：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”同样也是寻找春天，大诗人杜甫是只拣花儿多处行。而冰心奶奶却
只拣儿童多处行，为什么呢?今天，让我们走进课文，走近冰心。
【设计意图：教学伊始，引导学生从整体上把握课文内容，紧抓课题，直奔主题。随后借用杜甫的诗句激情导入，渲染气氛。“未成曲调先有情”，激起
学生的阅读期待。】
二、披文入境，解读童心
过渡：童心无价。冰心奶奶总是以一颗童贞的心来面对世界，她笔下的世界是儿童眼里的世界。“游人不解春何去，只拣儿童多处行”，读懂了这句诗，
也就读懂了冰心奶奶的心。
（一）默读课文，捕捉童心
1．静心读文：请同学们跟着冰心奶奶到“儿童多处”走一走，看一看，画出体现儿童“多“的语句。
2．捕捉画面：冰心奶奶用细腻的笔触真实地描绘出春游的孩子们不同的情
