我国社会乐器培训机构发展现状分析
作者：吴丹
来源：《管理学家》2019年第11期
[摘 要] 伴随着我国经济社会的发展和人民生活水平的提高，社会对教育日益重视。近年来，艺术素质教育已经走进大众的视野，并且艺术素质教育对于促进学生全面发展意义重大，国家相关部门曾多次出台相关文件鼓励艺术教育发展，这意味着艺术教育即将大面积地登上校园的大舞台。本文根据多年开办乐器培训机构的经验，综合分析目前乐器培训市场面临的机遇及挑战，对如何发展提出了建议。
[关键词] 社会乐器培训机构 综合实力 办学质量
中图分类号：D523 文献标志号：A
近年来，各级学校加大了艺术教育的力度，同时各类社会艺术培训机构特别是乐器培训机构如雨后春笋般出现，但社会乐器培训教育目前存在很多的问题，如国家未出台完善的行业规范，机构教学质量难以把控，家长和机构之间信息不对称，学生的艺术修养和素质测试机制缺乏，中小社会艺术培训机构生存难等。结合目前社会乐器培训机构的实际情况和笔者十年来经营社会乐器培训机构的经验，本文尝试对社会乐器培训机构的经营现状、存在的问题及发展模式等做一整理和总结。
一、我国乐器培训机构现状
（一）教学
我国社会乐器培训机构的教学质量参差不齐且缺乏有效监管：有些青少年活动中心艺术培训项目为自营，招聘的任课教师多为当地在校教师或高校艺术专业学生，招聘时并未仔细考核他们的专业技能和授课技巧。有的中心将场地进行出租，外包给社会乐器培训机构，其教师技能和专业水准更加难以把控。而社会艺术培训机构更是如此，家长和这些机构存在着严重信息不对称的问题，只能被动接受其课程和教师安排，并不能切实了解机构的教学质量，很多机构招聘的不是专业教师而是业余人员，只进行简单的培训就让其上岗，有的教师甚至一边学一边教，严重影响了行业的健康发展[1]。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f5498584571810a6f524ccbff121dd36a32dc4e7.html
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