《在山的那边》优秀教学案例《在山的那边》教学案例 学习目标：
1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容 过反复诵读，达到熟读成诵 ;
2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀 ; 理解作者所 创设的诗歌意境，把握本诗主旨 ;
3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含 义，体会诗歌蕴含的人生哲理。
能力目标： 引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容 的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想 内涵。
教育目标： 培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的 理想而不懈追求奋斗的情怀。
学习方法：朗读、背诵 ; 自主、合作、探究 教学用具：投影仪、录音机 学习设置：
课文感知：《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一 首诗，这首诗抒写了童年的向往和困惑， 成年的感悟和信念， 启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要 一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。有感情地朗读诗 歌，感悟诗中的思想感情，品味歌富有表现力的语言。
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课前准备： 组织学生认真预习 《在山的那边》 诗歌内容 ; 查字典解决“读一读、写一写”和注释中的问题，有感情地 朗读课文。让学生写“在生活中遇到困难自己是怎样处理的” 练笔，准备上课时在班里交流。
课前二分钟：讲述成语故事《明修栈道 暗渡陈仓》 课文导入： 学生朗读文章 《会飞的蒲公英》 ，导入新课： 同学们，在刚刚读过的文章中，母亲从小就为我埋下了一颗 小小的种子，那是一颗怎样的种子 ?（ 蒲公英的种子——希望 的种子 ） 在今天我们即将学习的诗歌当中，“我”的母亲也 为埋下了一颗希望的种子，下面，就让我们一同来学习这首 诗歌《在山的那边》 ，让我们来看一下，这颗种子是怎样生 根，发芽，结果的。
（ 导入二：同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个 新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美 好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。 《在山 的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常 有益的启示。 《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写 的一首诗。在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的 “梦”——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。 二十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的 海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么，他心目 中的“海”是什么呢 ?让我们来品读这首诗歌，从中寻求答 案）
②出示学习目标并板书课题
③教师检查预习 （ 学生交流、巩固 ）
朗读课文：《在山的那第 2 页
边》是一首诗歌，诗歌是一种特 殊的艺术。在诗中，诗人要用形象而精练的语言来表达他反 复体会的情感。 我们要理解诗人的情感， 就要有感情地朗读， 体悟“海”与“山 ’’ 的象征意义，领会它们所 蕴含的意味。学生先自由朗读，再听老师朗读，在进行读诗 的指导。
整体感知： 朗读全文，感悟诗中的思想感情。诗歌，除了字面上的 意思外，往往还有深层含义， 探究一下， 诗中的“海”与“山 蕴含着什么意思 ?作者“爬山”有何象征意义 ?
（ “海”指的是理想的境界 ; “群山”指的是重重困 难; “爬山”比喻艰苦奋斗。诗歌主旨：奔向理想的人生征 途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终 将会实现。 ）
问题探究：
1、 为什么说是“隐秘的想望”?
2、 为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”? 3、 “给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思
?
4、 “一颗从小飘来的种子”比喻什么 ?为什么说是 “飘来的”?
5、 “因为我听到海依然在远方为我喧腾 / ——那雪白 的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这 些诗句是什么意思 ?
6、 “在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感 情 