15小露珠
第一课时
教学目标：
1学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2能正确、流利地朗读课文。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语。
教学过程：
一、谈话导人
1板书：小露珠
2领读，教“露”。问：谁见过小露珠?它是什么 样子的?请见过的小朋友说一说。 (指名口述。要点：露珠即露水，明亮，滚圆滚圆的)
二、初读指导
1请大家大声地朗读课文，遇到生字，对照拼音把它读准，读第一遍后，选择自己喜爱的段落再反复读读，争取读好它。读完以后，想想课文的主要意思。
(1)揭示板书：夜幕降临＿＿＿＿＿出现了，＿＿＿＿小动物们＿＿＿喜欢她，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。花草树木感谢她，因为＿＿＿＿＿。太阳出来了＿＿＿ 飞走了。
(2)学生根据板书，简要地、连贯地说说这篇课文的主要内容?
(3)各自练习说－－指名说。
(主要意思：夜幕降临，露珠出现了。青蛙、蟋蟀、蝴蝶等小动物都喜欢她，因为露珠像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圆润。花草树木感谢她，因为她使他们格外显出生机。太阳出来了，露珠又飞走了)
2出示生字词。
(1)指名认读。
(2)查字典或联系课文理解生字词。说说对这些词的理解，知道多少说多少。
降临：来到。 衰老：老了，显得衰弱。 俊俏：容貌漂亮。
秆：植物的茎。 水蒸气：水蒸发以后变成的气体。
笑盈盈：形容微笑的样子。 吹奏：吹某种乐器。
3指名朗读课文，要求：正确、流利。
三、指导书写
1教师讲解字形。
上中下结构，写时笔画要紧凑。“了”要写在竖中线上，第六笔是“横撇”，第七笔和第八笔是“撇、捺”，第九笔“横”要写短些。最后四点要摆匀称。
2学生描红、仿影。
板书设计：
15小露珠
第二课时
教学目标：
1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2默读课文，知道小露珠的形成、消失过程，感受小露珠的美丽、可爱。
3会用“越来越……越来越……”造句。
教学重点：能有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：能有感情地朗读、背诵课文；指导造句。
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