正在进行安全检测...
发布时间:2023-11-29 00:54:42 来源:文档文库
小
中
大
字号:
黄山松教学设计
《黄山松》是小学西师大版小学语文六年级下册第一单元的一篇文章,这篇文章是丰子恺先生的一篇散文,主要是描写黄山景物中最具特色的景物之一——松树。文章抓住黄山松的三个突出特点来具体介绍黄山的松树。作者在文章开头先设问,明确黄山松有特色,至于特色是什么,文中只说明数量并没有具体说明特点是什么,从而激发读者的兴趣。接着文章从三个方面具体来介绍黄山的松树。让我们真实地感受到黄山松的特点。这篇文章虽然篇幅较长,但层次清楚,突出了黄山松的特点。教学中,重点引导学生概括文章的主要内容,了解黄山松的特色,感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。二、教学目标分析知识与技能:
1.正确流利、有感情地朗读课文。
2.引导学生通过概括黄山松的三个特色,学习抓住课文的主要内容。3.学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。过程与方法:
通过“看”、“读”、“说”的过程,以读代讲,以读代问,帮助学生体会感受黄山松的奇、美,利用多媒体教学将黄山松奇与美的特点展示出来。情感态度与价值观:
1.感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。。2.感受黄山松的的形象、品格、精神。教学重点:
引导学生概括文章的主要内容,了解黄山松的三个特色,感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。教学难点:
感受黄山松的形象、品格、精神。三教学策略选择与设计
这篇文章虽然篇幅较长,但是思路非常清晰,所以在教学中,放手让学生在阅读的过程中获取信息,了解文章文章的内容。通过观看黄山美景以及黄山松的图片,生动形象地启发感染学生,让学生感悟黄山松的特色,运用多种形式朗读课文,合作探究交流,帮助学生感受黄山松的奇特,美丽。
教学中还要引导学生抓住重点句子,反复朗读,仔细用心感悟黄山松的特色,同时更好地体会作者在描写方面观察细腻、用词准确精当。四、教学资源与工具设计
教材、教参,网络图片,多媒体。五、教学过程
1.设境激趣,触发情感
出示图片诗句五岳归来不看山,黄山归来不看岳——徐霞客
师:明代旅行家,地理学家徐霞客曾两次游黄山,留下了这样的美誉,在他看来黄山的美已经胜过了五岳。黄山是享有盛名的旅游胜地,它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世,今天我们就再一次走进黄山,重点欣赏黄山松树的奇美,感悟它的品格与精神。2.浏览文章,再现内容
师:通过上节课的学习,我们知道了黄山松有三个特色,请同学说说都有哪三个特色?(生答师课件出示特点)
3.披文入情,载情入文
①自读课文,结合具体语句想想作者是怎样来描写黄山松的这一特点的。②小组交流:哪些语句表现出黄山松的特点,画一画,读一读。③感情朗读:读你喜欢的语句,体会作者表达的情感。
(2)师生交流
特点一:生在石缝里
出示一组松树生长在石上的图片
师:在这样恶劣的生存环境中,黄山松生长得怎么样呢?(生找到文中的句子朗读回答)出示句子:“黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧?长得那么苍翠,那么坚劲,那么窈窕,真是不可思议啊!”
设疑:不可思议是什么意思?(生答)
师:看到长势这么好的黄山松,作者为什么感到不可思议了呢?
师:那是金属利器都很难将它劈开的花岗岩啊,800摄氏度的高温下才会出现裂纹,而现在要将它挣裂的是黄山松的根啊,你有怎样的感受?(生体会黄山松生命力的顽强。)
师:这真是一种生命力顽强的生物啊!让我们通过朗读表达对黄山松的喜爱吧!师:更有不可思议的是什么?生读
“更有不可思议的呢:文殊院窗前有一株松树,由于石头崩裂,松根一大半长在空中,像须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍,娉娉婷婷。这样看来,黄山的松树不一定要餐石髓,似乎呼吸空气,呼吸雨露和阳光,也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊!”师:谁来带着你的理解读这段话,读出这种顽强的生命力。特点二:枝条大多向左右平伸或倒生