读书好,多读书,读好书
《忆读书》自主学习方案
石家庄经济技术开发区中学 温梅开
“读书破万卷,下笔如有神”,“书是人类进步的阶梯”,书能增长知识,开阔眼界,陶冶情操,一个人不读书,她会变得无知,一个民族不读书,她会变得落后。读书好,读好书,好读书。让我们与书为伴,让读书成为我们每个人的习惯,让书香在我们心头荡漾,让我们一起在书海中扬帆成长。
【课文赏析】
内容简单,说理浅显。《忆读书》是冰心奶奶回忆自己从4岁起直至80多岁,这期间长达80年之久的读书经历,告诉青少年读书有诸多的益处。她没有把这些益处作为干巴巴的大理论,强行灌输给读者,而是通过自己大量的阅读经历去证明:读书是人生最大的快乐,对书要进行选择。全文都像是一位长者在讲述自己的故事,读者伴随着故事中的主人公一起成长,直到最后得出故事的结局:“读书好,多读书,读好书”。原来冰心奶奶是要以自己的读书经历来教给青少年如何读书的道理。
感情真挚,志趣高雅。全文始终洋溢着压抑不住的真挚情感和对读书的浓厚兴趣,表达了愿终生以书为伴的高雅志趣。如“我只好带着对于下文的无限悬念,在母亲的催促下,含泪上床”,真挚地表达了一个孩子对书的渴望。冰心奶奶4岁写字,认字;7岁看懂《三国演义》;作文被老师评为“柳州风骨,长吉清才”都令人佩服不已。因为没有讲完故事而哭泣,咬牙读名著,永远感到读书是生命中最大的快乐,都令人赞叹不已。
文笔生动,大家风范。全文没有难懂的语句,没有枯燥的说教,有的是生动的文笔,有的是冰心奶奶丰厚的知识储备。如文章开篇第一句“一谈到读书,我的话就多了”,短短一句话就激起了读者往下读的兴趣。另外,文中共涉及到《三国演义》等8部文学作品,作者信手拈来的句子“话说天下大势……”比比皆是,文中的成语“津津有味、一知半解” ……布满全篇,让人倍感冰心奶奶丰厚的知识储备,大家之风范跃然纸上!
【知识积累】
1.给黑体字注音,按拼音写汉字。
笸箩( ) 聊斋( ) 天罡( ) 朦胧( ) 地煞( )
不能自yǐ( ) 堆qì( ) 寻mì( ) 读书hǎo( ) 消qiǎn ( )
2.根据括号内的解释,在横线上填写正确的词语。
①此后,我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来,自己 (知道得不全面,理解得不透彻)地读了下去。
②对于现代的文艺作品,那些写得朦朦胧胧的,堆砌了许多华丽的词句的、 、(没有病却发出痛苦的声音,比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作)自作多情的风花雪月的文字,我一看就从脑中抹去。
3.《忆读书》一文选自《 》,作者是 原名 ,现代 作家,儿童文学家。其代表作品有诗集 、 。
4.结合语境,体会下列句子中加黑词语的表达效果。
①一谈到读书,我的话就多了!
一……就……
②我只好带着对于故事下文的无限悬念,在母亲的催促下,含泪上床。
含泪
5.修改病句。
在此顺便说一句,我酷爱古典诗词,但能够从头背到底的,有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首。
改句:
6.请写出一句与“书”有关的名言。
【整体感知】
1.作者是按什么顺序来回忆自己读书的经历的?
2.作者读了几十年的书,得到的最大体会是什么?(请用文中原话来回答)
3.第1自然段在全文谋篇布局中起什么作用?
4.作者为什么说“读书好”呢?请概括回答。(原因有4点)
5.文末最后一句话“读书好,多读书,读好书”中三个短语的顺序能调换吗?为什么?
【精段品读】
阅读“我自1986年到日本访问”这一段,回答问题。
1.作者是从哪两个方面给读者传授挑选、比较书的经验的?
2.“对于现代的文艺作品,那些写得朦朦胧胧的……不能自已!”有什么含义?
3.作者认为什么样的书是好书?什么样的书不是好书?(请用文中的词语来回答)
【拓展延伸】
做个快乐的读书人
——给女儿的一封信
刘 墉
读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”,从头到尾只待在一间展览室里,研究一两样东西;你也可“浏览”,到处走走,遇到感兴趣的,就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读,拼命冲,比谁读得多,谁考得好。只是到头来,很可能没见到多少,没学到多少,徒然得个虚名,却既浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话--孔子说:“把已经学过的东西,常常拿出来温习,不是很喜悦的事吗?”孔子又说:“只知道学习,却不加思索,到头来等于白学;只靠思索却不去学习,则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词,也就是“学”“习”和“思”,“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”,也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”,让学到的东西能在脑海里多打几个转,甚至引发一些自己的想法,产生一些自己的创意。现在,爸爸要问你,你一个礼拜读了两千多页书,算是“学”,是“习”,还是“思”?你的答案大概只有“学”吧!(节选自台湾著名作家刘墉的《做个快乐的读书人》)
1.刘墉教给女儿哪些读书的方法?除此之外,你还知道哪些读书的方法?
2.与画线句相照应的句子是哪句?(也就是女儿正在使用的读书方法)
3.你知道作者说的孔子的“把已经学过的东西,常常拿出来温习,不是很喜悦的事吗”的原文吗?(可参考课本153页)
4.作者为什么不赞成女儿那种读书的做法?你同意作者的观点吗?为什么?
5.你从几岁开始读书的?给你印象最深的是哪本书?你最喜欢书中的哪个人物?
【知识积累】
1.pǒ zhāi gāng méng shà 已 砌 觅 好 遣 2.①一知半解 ②无病而呻 3.《冰心选集》、冰心、谢婉莹、女、《繁星》、《春水》。4.①表现了作者对读书有非常浓厚的情感和深切的体会。②这个词语形象地表达了作者对读书的痴迷。5.在此顺便说一句,我酷爱古典诗词,但能够从头背到底的,只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首。6.示例:读过一本好书就象是交了一个益友——臧克家 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——歌德
【整体感知】
1.时间顺序。2.读书好,多读书,读好书。3.引出下文,总领全篇。4.①读书可以获得美的享受。②读书可以扩大知识面。③读书对写作有很大的帮助。④读书有助于提高人的品德修养。5.不能调换。全文重点叙述了自己童年时的“多读书”的经历,从而说明了“读书好”。最后以自己的经历告诉大家如何“读好书”。 “读书好”是全文内容的重点。文章是按照这三个方面进行叙述的。“读书好,多读书,读好书”这三个短语,从内容上看是由主到次,从含义上看是逐层深入。
【精段品读】
1.古典文学、现代文艺。2.这个句子,不仅生动地表现了作者在读到劣书之后毫无感觉、不为所动的心理,而且也写出了作者在读到好书之后那种兴奋、激动的心情。
3.作者认为带有真情实感,质朴浅显、人物如生、情节精彩的书是好书;而堆砌词句、无病而呻、自作多情、烦琐、索然无味的书是不好的书。
【拓展延伸】
1.精读、泛读(浏览)、“学“、“习”、“思”三者要结合起来。示例:鲁迅先生的读书法概括起来有三:即“多翻法”、“跳读法”和“选择法”。2.拼命读,拼命冲,比谁读得多,谁考的好。3.学而时习之,不亦说乎?4.作者认为这样到头来“没学到多少,徒然得个虚名,却既浪费了时间又搞坏了身体。示例一:我赞成作者的观点。熟读精思才能领会文章的美妙,否则读的书虽多但不消化,就不能增加人的素养,更不要说学以致用了。示例二:我反对作者的观点。如果不钻研学问,还是应该像陶潜那样“好读书,不求甚解”,只求领会要旨,不必拘泥于一字一句的解释。5.示例:8岁。《安徒生童话》、拇指姑娘。
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