《民族》教案
●教学目标
知识与技能目标
1.使学生了解我国的民族构成，民族的地域分布特点，理解我国的民族政策；
2.了解一些少数民族的风土人情和文化特点。
过程与方法
培养学生阅读民族、人种分布图的方法，步骤和技巧等技能。
情感态度价值观
提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。
●教学重点
1.我国的民族构成特点；
2.我国的民族分布特点。
●教学难点 对我国民族政策的认识和理解。
●教学过程
［导入新课］
歌曲引入。播放歌曲《爱我中华》
同学们，在我们开始学习新内容前，我们先来听一首大家都非常熟悉的歌《爱我中华》。
【教师引导】同学们，欣赏完这首歌之后，我们大家都知道了，在我们的大中国一共有56个民族。每个民族无论大小，就像是兄弟一样生活在我们的中华大地上。今天我们就来学习：
(板书)第三节 民族
［讲授新课］
(承转)我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢？引导读课文第一段、第二段，回答以下问题。
1.我国大家庭中共有多少个民族？多少个少数民族？
2.汉族人口占总人口的比例是多少？其他民族呢？
(提问，学生回答，教师一边板书一边讲述)我国是一个统一的多民族的大家庭(板书)，在这个快乐的大家庭中，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、朝鲜族、满族等56个民族组成。作为这个大家庭的成员，每个民族都为祖国的建设发展和繁荣稳定做出了自己的贡献。
在我国各民族中，汉族人口最多，约占全国人口总数的92%(板书)，其他55个民族人口较少，总共占全国人口总数的8%，因此被称为少数民族。
(承转)我们把除汉族以外的民族叫少数民族，是因为这些民族的人口少，那么这些少数民族的人口到底有多少呢？
(活动)大屏幕展示，我国少数民族的名称和人口。
请大家仔细阅读此表，回答下列问题。
1.我国人口最多的少数民族是哪个？人口有多少？
2.我国人口最少的少数民族是哪个？人口有多少？
3.人口在500万以上的少数民族有哪几个？
(提问，学生回答)
1.我国人口最多的少数民族是壮族，有1549万人口。
2.我国人口最少的少数民族是珞(luò)巴族，人口只有2000人。
3.人口在500万以上的少数民族8个，它们分别是蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、土家族等，以上这8个少数民族的人口在500万以上，属于我国比较多的少数民族。
我们班有少数民族的同学吗？请说说是哪个民族的？你会讲你们的民族语言吗？
(活动)请大家拿出一张人民币，看看人民币的背面，你认识那些文字吗？你知道那是哪个民族的文字吗？
请大家对照参考几种民族文字“我是中国人”，看看人民币背面印有哪几个少数民族的文字？
(学生回答)略
(教师补充讲述)在我国，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。汉语和汉字是我国普遍使用的语言文字，但由于历史和地理的原因，汉语也存在多种方言，例如粤语、闽语等。但由于祖国建设的需要，国家确定以普通话作为现代汉族的共同语言。现在，汉语普通话已在全国迅速推广，普遍应用。
我国各少数民族，除回族、满族通用汉语外，都有自己的语言，其中30多个民族有自己的文字。
我国各少数民族不仅有自己的语言、文字，还都有自己的独特的风俗习惯，丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动。
(活动)大屏幕投影展示“中国几个民族的节庆活动”。(也可补充一些其他有关少数民族活动的图片)
1.说一说下面各图片分别反映的是哪个少数民族？你还了解该民族的哪些风俗习惯和文化传统？请你补充说明。
2.说说你所了解的少数民族的生活习俗。
请学生畅所欲言，讲述自己所了解的少数民族的风俗习惯、文化艺术、传统体育活动等，教师补充讲述几则：
1.傣族盛大传统节日——泼水节的来历。
2.回族等少数民族穆斯为什么不吃猪肉？
刚才我们结识了祖国大家庭中兄弟姐妹，他们虽然人数较少，但同样创造了灿烂的文化，为祖国的强盛贡献自己的力量。下面我们来看一下各民族的分布。
先请大家阅读P19图1.19“我国民族的分布”。
(活动)读图，分析、思考、回答以下问题。
1.汉族主要分布在哪些地区？
2.少数民族主要集中分布在哪些省区？是否存在没有汉族人或少数民族分布的省区？
3.总结出我国民族分布的特点。
(学生读图时，教师要巡回指导读图步骤、分析思路等)
(提问，学生回答)略
(师生共同归纳总结)我国各民族的地区分布状况是：汉族遍及全国，主要集中在东部和中部。少数民族主要分布在西南、西北和东北等边疆地区，在这些地区，汉族与各少数民族杂居在一起。我国几乎没有一个县或市的居民是单一民族的。这充分印证了我国民族分布的特点是大散居，小聚居，分散杂居。(板书)
(活动)1.请大家读我国民族的分布图，看看哪些少数民族主要分布在西南？哪些少数民族主要分布在西北？哪些少数民族主要分布在东北？能不能举例说明他们的民居的特点与当地自然条件的关系。
2.请大家讨论我国民族“大散居，小聚居，分散杂居”的分布特点，对地区经济发展和文化交融带来什么好处呢？
(提问，学生回答)略
(教师归纳补充讲述)(大屏幕展示P19我国55个少数民族的名称、人口和主要分布地区表)主要分布于我国西南的少数民族有壮族、彝族、布依族、哈尼族、傣族、傈僳族、佤族、布朗族、仡佬族、怒族、德昂族、独龙族、拉祜族等。我国西南地区地形以云贵高原为主，崎岖不平，气候多为湿润的亚热带季风气候，因此当地少数民族人民的民居充分体现了这一特点，是适应自然的代表性建筑，如壮族的民居“干栏”。干栏是壮族传统的住房形式，又称“麻栏”。分上、下两层，上层住人，下层无遮拦或镶木条为墙，用于饲养牲畜和堆放杂物。一般都用木料建成。这种住房形式历史悠久，早在新石器时代晚期的文化遗址中就有发现。这种干栏式木楼可以防潮隔热，适应我国西南的山区地形和湿热气候，至今在壮族等少数民族中一直沿用。
主要分布在我国西北的少数民族有维吾尔族、塔吉克族，乌孜别克族、俄罗斯族、回族、塔塔尔族、保安族等。我国西北地区最突出的特点是远离海洋，气候干旱，植被稀少，以草原、荒漠为主，因此，当地少数民族的民居也体现了这一自然特点。如维吾尔族的平顶屋，屋顶既可以晾晒东西又可在雨雪天存水。
主要分布在我国东北的少数民族有满族、朝鲜族、赫哲族、鄂温克族、鄂伦春族等。我国东北地区冬季漫长而寒冷。因此赫哲族早年的住房“故如布”充分适应这种气候特点而修建。“故如布”赫哲语的意识是“地窖子”。这种房子修建很简单。挖地两尺多深，在上面立起柱脚。再架上檩、椽和薄条，铺上草后培土半尼来厚即成。里面既可搭铺，也可挖坑，既适用于过夏，又便宜于过冬。
二、请学生畅谈讨论结果和个人意见。师生共同归纳为以下几点：
1.促进了各民族的相互了解和交往。
2.加强了各族人民的大团结。
3.有利于地区经济的共同发展与繁荣。
［课堂小结］
这节课我们重点学习了我国民族概况和我国民族分布的特点：大杂居(汉族与少数民族杂居在一起，全国没有一个县市是单一民族的)、小聚居(汉族主要分布在东部和中部，少数民族则集中分布于我国的西南、西北和东北)。了解了我国的民族政策。总之，我国这个有着众多人口，56个民族的大家庭，在党中央的统一领导下，平等互助，亲密团结，为祖国的强盛，为中华民族的统一不断努力，奋发进取。
●活动与探究
通过调查、报刊、网络等方式，搜集我国主要少数民族的风土人情、宗教信仰、传统重要节日等图片及资料，以学习小组出一期图文并茂的介绍我国少数民族地理的小报专刊。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f3f251c586868762caaedd3383c4bb4cf7ecb788.html
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