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(部编版)小学三年级语文下册《绝句》示范教案
(部编版)小学三年级语文下册《绝句》示范教案
发布时间:2023-03-24 07:59:32 来源:
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(部编版)小学三年级语文下册《绝句》示范教案
教学说明
《绝句》是唐代著名“诗圣”杜甫的一首七言绝句。全诗色彩明快,意境开阔。在教学时我
遵循教学的整体性原则,教学层次清晰,从激趣引题到感知全诗到逐句讲解到学生扮演诗人呤诵
诗句,层层展开构成了一个由浅入深,步步深入体会诗境的良好教学结构。
在教学中我还注意通过听配乐诵读,想象画面,展开画面,贴图丰富画面的五步环节引导学
生走近诗人,体会诗人作诗的情形并以此作为教学线索,贯穿整个教学情境,帮助学生领悟诗的
意境,突破透景悟情的教学重点。在指导学生理解关键字词的教学过程中,我设计用简笔画让学
生直观感受“含”字的意思,融听、思、画、说为一体,使学生领悟到“含”字的比喻写法,同
时对“含”字作替换比较分析,不仅帮助加深理解句子,而且能使学生在潜意识中领悟到“拟人”
这种修辞形式对突出景物描述的生动性以及表现诗意的特定作用,从而使学生深刻体会到“含”
字的妙用,突破了教学难点。
教学目标
1.
通过理解字词句的意思,弄清诗句的含义,在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的
大意。重点理解“含”字的妙用。
2.
在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象,以画配诗,引导学生通过想象画面,领
会诗的意境,从而体验诗人作诗时的欢快的心情。
3.
有感情地背诵全诗。
教学准备
大幅彩贴画、录音带(机)
、小黑板、大黑板上板书好全诗。
教学间时
一课时。
教学重点
引导学生透景悟情,通过图画再现诗人作诗的景象,体会诗人的欢快心情;理解诗句大意,
领悟“含”字意思。
教学过程
一、导语揭题,激发兴趣
1.
导入:同学们,我们知道唐代有两位著名诗人,一位享有“诗仙”的美称,是
----
李白,
另一位则被称为“诗圣”
,他是谁啊?
----
杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉,今天我
们就来学习杜甫写的一首绝句。
[齐读课题]绝句是旧诗的一种体裁,每首四句,每句五个字的,
就称五言绝句,每句七个字的就称七言绝句。这一首诗就是一首几言绝句?(七言绝句)这首七
言绝句是杜甫在
1200
多年前,重返成都杜甫草堂时所作的《绝句四首》中的第三首。公元
762
年震憾唐王朝的
“安史之乱”
终于被平息,
忧国忧民的杜甫听到这一消息,
心境由沉闷变得开朗,
诗人重返旧居,看到百姓又过上太平日子,看到草堂门前浣花溪边生机勃勃的春景,心情十分愉
悦,情不自禁地写下这首脍炙人口的诗,因为没有事先拟好题目,就用绝句这种诗的体载名称作
了诗题。下面请同学们各自把诗句读一读,生字要读准。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f3ee76a1940590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed4b1.html
《(部编版)小学三年级语文下册《绝句》示范教案.doc》
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